小學數(shù)學學業(yè)評價方案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小學數(shù)學學業(yè)評價方案.精品文檔.西溪實驗學校小學數(shù)學學業(yè)評價方案一、評價目的 學生學業(yè)評價制度直接影響著教師的教學行為和學生的學習行為傾向，因而學業(yè)評價制度的改革就成了學校最具導向作用的改革，也是能否有效實施新課程改革的關(guān)鍵因素之一。評價旨在促進發(fā)展，而不是僅僅為了檢查學生的表現(xiàn)，評價是為了學習服務(wù)，是學習的動力和源泉。評價要關(guān)注每個個體的處境與需要，尊重和體現(xiàn)個體的差異，激發(fā)個體的主體精神。數(shù)學新課程標準指出：“評價的主要目的是為了全面了解學生的教學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學

2、學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。”鑒于對新的課程評價理念的學習，結(jié)合學校學業(yè)評價改革的目標“多維、激勵、發(fā)展”，我們在原有的評價方案的基礎(chǔ)上做了一定的修改，擬定了數(shù)學學業(yè)評價方案。二、評價的內(nèi)容及操作細則（一）平時評價1、單元練習評價評價內(nèi)容：各單元的學習內(nèi)容。操作細則：（1）任課教師分基礎(chǔ)知識20道、基本運算20道、綜合應用8-10道、附加題2道四部分自 行出卷，進行考核，并及時登記成績。（2）卷子臺頭統(tǒng)一格式，形如：“西溪實驗學校數(shù)學五上第一單元形成性練習”評價采用

3、優(yōu)、良、合格、待評4個等級，如有學生出現(xiàn)待評，經(jīng)補考后給予合格，登記表中成績登記為合格。（3） 具體的評價標準見下表 優(yōu)良合格待評 基礎(chǔ)知識85%及以上75%-85%（不含85%）60%-75%（不含75%）60%以下 基本運算90%及以上80%-90%（不含90%）60%-80%（不含80%）60%以下 綜合應用80%及以上70%-80%（不含80%）50%-70%（不含70%）50%以下 附加部分以星級評定，做對一題得一星，登記表中用1或2的方式登記，不得星則用斜杠劃去。2、 綜合與實踐評價評價內(nèi)容：以教材中的綜合與實踐活動內(nèi)容為主，也可以由教師研制開發(fā)活動內(nèi)容。操作細則：（1）每學期開展

4、綜合與實踐不少于2次，任課教師要合理設(shè)計活動方案，利于學生積極主動參與“綜合與實踐”活動?；顒涌梢栽谡n堂完成，也可以課內(nèi)外相結(jié)合，利用假日完成。（2）任課教師對學生的“綜合與實踐活動方案”進行評價，評價采用星級制，最好為3，最差為不得星。以3、2、1的形式記錄在登記表中，不得星則用斜杠劃去。具體評價標準： 3：自主參與，完成質(zhì)量好，體現(xiàn)學生的數(shù)學思維價值，有創(chuàng)造性。 2：積極參與，完成還可以，活動過程完整，體現(xiàn)出學生的思考。 1：基本完成，但缺乏完整的過程和獨立思考。 不得星：不完成活動或非本人親自參與活動。（2） 期末評價 期末評價分平時綜合評價和期末成績評價兩塊1、平時成績評定操作細則 根據(jù)平時各單元的測試成績，分基礎(chǔ)知識、基本運算和綜合運用三個項目分別評定成績。具體方法：（1）“取上不取下”，如“4優(yōu)4良”，則評定為“優(yōu)”。 （2）“取多不取少”，“優(yōu)”的等級多評定為“優(yōu)”，“良”的等級多評定為“良”， “合格”的等級多評定為“合格”。備注：1優(yōu)和1合格綜合為良，如“4優(yōu)3良1合格”，優(yōu)、及綜合后相當于“3優(yōu)4良”則最終評定為“良”，以此類推。2、期末成績評價操作細則（1）根據(jù)區(qū)提供的期末測試卷，分“基礎(chǔ)知識”、“基本運算”、“綜合應用”分別進行考核，并登記，如