小數(shù)的產(chǎn)生和意義

1、小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)目標(biāo)：1、在生活情境中了解小數(shù)的產(chǎn)生；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。  2、通過探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，從而認(rèn)識(shí)小數(shù)并理解小數(shù)的意義。 3、掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 4、通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生正確理解小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：通過多種教學(xué)手段使學(xué)生理解小數(shù)的意義教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)題卡 教學(xué)流程：一、 激趣導(dǎo)入

2、新課1、 檢測(cè)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)情況。課桌寬多少？書本寬多少？指名回答。2、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、指名全班匯報(bào)。師：像這樣不是整厘米，整分米我們?cè)撛鯓颖硎?？?dǎo)入新課板書課題小數(shù)的產(chǎn)生和意義。二、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行匯報(bào)1、匯報(bào)學(xué)習(xí)例1的學(xué)習(xí)情況。（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)    教師出示：把1米平均分成10份，每份是多少，用米作單位是多少米，寫成小數(shù)呢？（板書）教師指出：1分米  米，也可以寫成0.1米0。1米表示什么？（把1米平均分成10份，每份1分米，是 米，也可以寫成0. 1米）（板書：1分米 = 米  

3、;  0。1米） 這樣的3份、7份是多少，用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是多少？用小數(shù)表示是多少？（小組成員匯報(bào)）教師：剛才同學(xué)們寫出的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有幾位數(shù)，（只有一位數(shù)）那像這樣的小數(shù)就叫做一位小數(shù)。 教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這些分?jǐn)?shù)的分母都有什么特點(diǎn)？這些小數(shù)又有什么特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)它們有什么的聯(lián)系？ 教師小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以用一位小數(shù)來表示。一位小數(shù)表示的就是十分之幾。（2）匯報(bào)導(dǎo)學(xué)案合作探究二1、指名匯報(bào)。2、全班交流。分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？并舉例說明。三、關(guān)鍵點(diǎn)撥 1、像這樣，分母是10、100、1000。的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示。2、完成導(dǎo)學(xué)案交流展

4、示環(huán)節(jié)。得出小數(shù)的意義。四、作業(yè)布置練習(xí)九第1、2、3題 板書設(shè)計(jì) 小數(shù)的產(chǎn)生和意義 =0.1米 =0.3米 = 0.01米 =0.03米 = 0.001米 =0.003米 計(jì)數(shù)單位寫作：0.1、0.01、0.001小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境中，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在數(shù)位增加的情況下會(huì)讀小數(shù)。2、 理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識(shí)遷移的能力。3、 在自主探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會(huì)讀小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)

5、：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)題卡 教學(xué)流程：一、出示導(dǎo)學(xué)案1、 學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)知識(shí)連接環(huán)節(jié)。2、 指名匯報(bào)，全體學(xué)生訂正。2、 小組合作學(xué)習(xí)。1、 自學(xué)課本52頁。 小數(shù)可以分為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1??？學(xué)生討論并舉例說明，組長作好記錄。2、 學(xué)生回憶整數(shù)的數(shù)位順序表。并說說整數(shù)每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是多少？相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？ 小組長指名回答，其余學(xué)生訂正。3、 完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)3. 組長組織學(xué)習(xí)課本52頁小數(shù)數(shù)位順序表并匯報(bào)。 什么是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位？在小數(shù)的計(jì)數(shù)單位里那個(gè)最大？3、 匯報(bào)自學(xué)成果，全班交流。4、 完成導(dǎo)學(xué)案三，合作交流探究，學(xué)習(xí)讀小數(shù)。1、 試著

6、讀數(shù)。 0.58 讀作：零點(diǎn)五八 41.47 讀作：四十一點(diǎn)四七 3.5 讀作：三點(diǎn)五2、 各組說說讀小數(shù)的注意事項(xiàng)？5、 談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。作業(yè)布置：練習(xí)九6題板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的讀法 0.58 讀作： 零點(diǎn)五八 41.47 讀作： 四十一點(diǎn)四七 3.5 讀作： 三點(diǎn)五小數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo)：1理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的寫法2培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練、正確地寫小數(shù)教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)題卡 教學(xué)流程：一、出示導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)生匯報(bào)

7、自主學(xué)習(xí)知識(shí)連接環(huán)節(jié)。2、指名匯報(bào)，全體學(xué)生訂正。二、小組合作學(xué)習(xí)。1、出示例3.學(xué)生自學(xué)課本54頁例3，完成導(dǎo)學(xué)案二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)要求：A、 各組長提問，其他小組成員回答。B、 組員中有回答錯(cuò)誤的，小組其他成員作補(bǔ)充回答。C、 如果有不能解決的問題，組長提出來，全班交流解決。（1）教師提問：你會(huì)寫例3中的數(shù)嗎？整數(shù)部分是0，怎么辦?指名回答。（2） 學(xué)生小組匯報(bào)自學(xué)成果。2、 各組提出解決不了的問題，全班交流解答。 教師板書： 零點(diǎn)零九 寫作：0.093、 完成導(dǎo)學(xué)案環(huán)節(jié)三。1、寫出橫線上的數(shù)。2、各小組派一名代表板演完成。其他成員獨(dú)立完成后并進(jìn)行交流。作業(yè)布置： 練習(xí)九7、8題板書設(shè)計(jì)

8、：小數(shù)的寫法 例3： 一點(diǎn)四 寫作：1.4 五點(diǎn)八 寫作: 5.8 零點(diǎn)零九 寫作：0.09 零點(diǎn)八八 寫作： 0.88 小數(shù)的讀法、寫法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法2培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練、正確地寫小數(shù)教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)題卡 教學(xué)流程：一、出示導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。2、指名匯報(bào)，全體學(xué)生訂正。二、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案二提高練習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)要求：1、各組長提問，其他小

9、組成員回答。2、組員中有回答錯(cuò)誤的，小組其他成員作補(bǔ)充回答。3、如果有不能解決的問題，組長提出來，全班交流解決。（1）指名回答。（2）學(xué)生小組匯報(bào)自學(xué)成果。4、各組提出解決不了的問題，全班交流解答。4、 完成練習(xí)九4、5、9題。1、各小組成員獨(dú)立完成后并進(jìn)行交流。作業(yè)布置： 練習(xí)九10、12題板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加減法的簡便計(jì)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 1、通過有限個(gè)例證使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。 2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)

10、行簡便計(jì)算。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法的簡便計(jì)算，今天老師帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)世界逛一逛，不過還要請(qǐng)同學(xué)們利用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決幾個(gè)問題，好嗎？二、學(xué)以致用1、口算練習(xí)。 談話：今天老師要考一考大家看誰的反應(yīng)速度快。2、師：同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到了小數(shù)加減法的簡便計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值了，你們能不能用小數(shù)加減法的簡便計(jì)算進(jìn)行簡算呢，試試看 5.6+2.7+4.4 9.14-1.43-4.57 9.5+4.85-6.13 10.75+0.4-9.86 51.27-8.66-1.34 77+2.7+2.3+25 三、知識(shí)應(yīng)用，解決問題 1.下面是育才小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)四年級(jí)組男子4×50米接力賽4個(gè)班運(yùn)動(dòng)員50米成績的情況：你能計(jì)算出各班的總成績嗎，完成上表。2. 2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績?nèi)缦卤恚和瓿上卤?，并說一說每輪動(dòng)作后，這三對(duì)選手的得分及排名情況。先獨(dú)立解決，比一比