美術課題研究

1、美術課題研究一、課題的背景  學生美術活動的目標在于興趣的培養(yǎng)、素質教育的培養(yǎng)。學生們在繪畫活動中，通過手的動作，利用七彩的線條、大塊的色面，刺激他們的視覺，給予孩子們成功感和滿足感，使他們對繪畫產生一定的興趣。學美術專指繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單初步的內容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深學生對周圍世界的認識，并能激發(fā)孩子們的審美觀念和造型智慧。他們繪畫審美能力的提高，對其一生的精神素質和文化修養(yǎng)有著奠基作用。這樣提高孩子們的繪畫能力就成了我們美術課堂上急需解決的問題。  興趣是學

2、習美術的基本動力之一。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,使課程內容與不同年齡階段的學生的情意與認知特征相適應,以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調知識技能在幫助學生美畫生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。        作為一名美術教育者,在教學過程中,時常會遇到許多的問題，老師,我這不會畫，你幫我吧,給我們做一個范畫吧，面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶著無奈的表情,我不得不反思一

3、下自己,是不是我們對他們的束縛太多了，還是方法的問題，以至使他們這樣啊。經過一段時間的思考我終于悟到了一個道理，如果你硬的來束縛他們這節(jié)課的效果一定不會好的,于是我有一個想法,讓孩子們打破的束縛,畫你想畫的,表現(xiàn)你所想的,用各種繪畫材料表達你的內心世界,用他們手中的畫筆去表現(xiàn)所喜歡的一切，我想這樣一定會調動起學生的繪畫熱情,激發(fā)學生對美術學習的興趣,從而提高孩子們的繪畫能力，讓他們感悟美進而在繪畫中創(chuàng)造美，讓他們走出教室，在陽光下感受、發(fā)現(xiàn)認識和捕捉他們感興趣的題材和內容，通過自身的體驗創(chuàng)造出的美才會是燦爛而有活力的。為兒童提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解

4、和想象。在這一過程中享受著自由與創(chuàng)作的快樂的同時，其它各方面能力也都得到了提高。二、理論依據(jù)  興趣是最好的老師，在美術課堂中，有效地激發(fā)學生繪畫興趣是形成基本的美術素養(yǎng)，發(fā)展美術實踐能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，陶冶審美情操，激發(fā)他們的繪畫方法多種多樣，情景在課堂上是必不可少的，它對于調動學生在課堂上學習繪畫積極性和主動性起著無可替代的作用。因此，有情趣的學習活動學生不但不會有壓力，而且記憶、理解、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮。  著名美籍華人科學家楊振寧曾說:“一個人要出成果,原因之一就是要順乎自己的興趣,然后再結合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了

5、興趣,苦就不苦,而是樂。到了這個境地,工作就容易出成果了?！痹谶@個世界上,凡杰出人才，創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強烈興趣。既然興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學生的興趣好奇心探索精神放在特別重要的地位。  作為視覺傳達教育的美術課程，是讓學生感悟美進而在繪畫中創(chuàng)造美，更應把重心放在怎樣喚醒和激活學生的繪畫興趣，以往的封閉教學模式過于被動和壓抑，而讓他們走出教室，在陽光下感受、發(fā)現(xiàn)認識和捕捉他們感興趣的題材和內容，通過自身的體驗創(chuàng)造出的美才會是燦爛而有活力的。為兒童提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。而在所有

6、的藝術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內容、靈動的線條、艷麗的色彩特別能引起孩子們的興趣，孩子們也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成為他們表達自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，使孩子們感到成功的喜悅，讓他們全身心地投入到繪畫的興趣活動中去。三、課題研究的對象和范圍  以小學階段的全體學生為主要研究對象。據(jù)了解學生隨著年齡的增長對美術學習的興趣隨之降低，還有許多學生課上繪畫用具帶不全的現(xiàn)象，并且越來越以自己為中心，他們不愿意受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己的內心世界。針對高年級學生的這

7、一心理特征，我通過創(chuàng)辦班級畫廊和繪畫大賽等多種形式來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，進而培養(yǎng)學生們在的美術課堂中的繪畫興趣，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力。四、課題研究的內容  1、在美術課堂中學生繪畫興趣的培養(yǎng)？美術教師是點火牽線人。喚起蘊藏在他們身上沉睡的力量，使他們從懵懂中清醒。美術教師的第一步應該在“喚起”上起步。喚起即誘導，“誘導”二字開始階段“誘”最重要。應該承認“美術”二字最大的誘惑力在“美”，因為愛美之心人皆有之，把美的畫幅展示給學生，然后再演示美的畫幅的誕生過程，就會喚起學生心靈對美的追求。   2、讓學生們對美術的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強學生們在校期間的美術實踐。黑板報，墻報，展覽，作品評選，對校外的宣傳廣告等，都能激勵學生們拿起畫筆為社會做事為世界添美。   3、創(chuàng)辦班級畫廊,畫自己想畫的,用繪畫表現(xiàn)自己的心聲,寫繪畫日記。我想這一活動一定會大大的激發(fā)起學生的繪畫興趣,從而提高學生的繪畫能力。五、課題研究的方法：  1、調查研究法：了解目前學生美術問題的現(xiàn)狀。通過分析進行調研。  2、文獻資料法：查閱與本課題有關的應用理論資料,及時分析整理促進研究的深入。&