



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、新課程實(shí)施對骨干教師提出的關(guān)鍵問題是什么?新課程實(shí)施不僅要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,更為關(guān)鍵的是要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。一、在對待師生關(guān)系上,要求尊重、贊賞 “為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其是要尊重一下六種學(xué)生:1.尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生。2.尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生。3.尊重被孤立和拒絕的學(xué)生。4.尊重有過錯(cuò)的學(xué)生。5.尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生。6.尊重和自己意見不一致的學(xué)生。二、在對待教學(xué)關(guān)系上,要做到幫助、引導(dǎo)。教怎樣促進(jìn)學(xué)?教師的職責(zé)在于幫助:幫助學(xué)生檢視和反思自我,明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得
2、什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo);幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方式;三、在對待自我上,要求反思。作為骨干教師要按照教學(xué)的進(jìn)程做好教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段的教學(xué)反思。四、在對待同事方面,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為骨干教師在學(xué)校要做好示范引領(lǐng)作用,幫助其他教師尤其是年輕教師,幫助他們熟悉業(yè)務(wù),提升教學(xué)技能,使之能勝任教學(xué)。骨干教師在新課程實(shí)施中應(yīng)發(fā)揮哪些作用?(1)不僅要學(xué)會(huì)“教書育人”,更要學(xué)會(huì)“嚴(yán)于律己,身先垂范”。 (2)使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一結(jié)構(gòu)向綜合結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,能不斷更新和拓寬學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí),掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和綜合知識(shí)。(3)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技
3、術(shù),力爭使計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到較高水平。(4)具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,并能有機(jī)地應(yīng)用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐中,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。(5)今后的教學(xué)中不能只做知識(shí)的傳播者,更應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。能不斷更新和拓寬學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí),掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和綜合知識(shí)。(3)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),力爭使計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到較高水平。(4)具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,并能有機(jī)地應(yīng)用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐中,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。(5)今后的教學(xué)中不能只做知識(shí)的傳播者,更應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。(6)不再做教育改革的“被動(dòng)者”理念,教師必須尊重每一個(gè)
4、學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其是要尊重一下六種學(xué)生:1.尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生。2.尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生。3.尊重被孤立和拒絕的學(xué)生。4.尊重有過錯(cuò)的學(xué)生。5.尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生。6.尊重和自己意見不一致的學(xué)生.一、 在對待教學(xué)關(guān)系上,要做到幫助、引導(dǎo)。二、 在對待自我上,要求反思。三、 在對待同事方面,強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作。骨干教師在新課程實(shí)施中應(yīng)發(fā)揮哪些作用?(1)不僅要學(xué)會(huì)“教書育人”,更要學(xué)會(huì)“嚴(yán)于律己,身先垂范”。 (2)使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一結(jié)構(gòu)向綜合結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,能不斷更新和拓寬學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí),掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和綜合知識(shí)。(3)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),力爭使計(jì)算機(jī)
5、應(yīng)用能力達(dá)到較高水平。(4)具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,并能有機(jī)地應(yīng)用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐中,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。(5)今后的教學(xué)中不能只做知識(shí)的傳播者,更應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。(6)不再做教育改革的“被動(dòng)者”,努力使自己成為教育改革的“主動(dòng)參與者,主動(dòng)策劃者”;“我與教師同進(jìn)步”“我與學(xué)生共成長”,“我與學(xué)生是竭誠的合作者”。(7)對課堂教學(xué)能運(yùn)籌帷幄,具有較強(qiáng)的表演力和互動(dòng)效應(yīng),有效教學(xué)理念領(lǐng)先,成為教學(xué)改革的“促進(jìn)者”、“領(lǐng)路人”。(8)自己作為教育者的同時(shí),也是學(xué)習(xí)者、研究者;在教學(xué)中“既會(huì)當(dāng)導(dǎo)演,又會(huì)當(dāng)演員,又會(huì)當(dāng)觀眾,既會(huì)扮演節(jié)目的主持人的角色,又會(huì)扮演音樂
6、指揮家的角色”。作為一名骨干教師,首先要提高自己,使(2)使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)從單一結(jié)構(gòu)向綜合結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,能不斷更新和拓寬學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí),掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和綜合知識(shí)。(3)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù),力爭使計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到較高水平。(4)具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力,并能有機(jī)地應(yīng)用于自身的教育教學(xué)實(shí)踐中,形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。(5)今后的教學(xué)中不能只做知識(shí)的傳播者,更應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)者。(6)不再做教育改革的“被動(dòng)者”,努力使自己成為教育改革的“主動(dòng)參與者,主動(dòng)策劃者”;“我與教師同進(jìn)步”“我與學(xué)生共成長”,“我與學(xué)生是竭誠的合作者”。(7)對課堂教學(xué)能運(yùn)籌帷幄,具有較強(qiáng)的表演力和互動(dòng)效應(yīng),有效教學(xué)理念領(lǐng)先,成為教學(xué)改革的“促進(jìn)者”、“領(lǐng)路
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 汽車維修服務(wù)抵押擔(dān)保合同范本
- 老人進(jìn)食護(hù)理課件
- 空間智能技術(shù)賦能交通基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)
- 老人壓瘡預(yù)防技術(shù)課件
- 清廉越城考試題庫及答案
- 美術(shù)老人與兒童課件
- 安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理體系模板
- 測繪安全生產(chǎn)規(guī)范
- 小學(xué)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事故應(yīng)急預(yù)案
- 常州市安全生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)
- 電機(jī)振動(dòng)測定方法及限值振動(dòng)測定方法
- 各類給水管材水力計(jì)算表
- 濟(jì)南遙墻機(jī)場擴(kuò)建工程航站樓建設(shè)監(jiān)理大綱
- 七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及精編例題1
- 往生薦亡功德文疏
- 員工上下班路線規(guī)劃圖
- 心內(nèi)科高危藥物安全管理與指引
- XFD-系列單槽說明書-印稿
- UCLA肩關(guān)節(jié)評分系統(tǒng)
- 分支型室速的導(dǎo)管消融術(shù)ppt課件
- (完整word版)《關(guān)于同意申辦出入境證件的函》
評論
0/150
提交評論