盲孩子和他的影子

1、盲孩子和他的影子教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識：學(xué)習(xí)疊詞運(yùn)用，細(xì)膩逼真的情態(tài)描寫，積累優(yōu)美語句，2. 能力：培養(yǎng)朗讀能力，要讀出語氣，節(jié)奏，情感；學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。3. 情感：通過對本文美的語言，美的意境的品味，體悟文章主題，獲得美的熏陶和享受，讓“愛”的清泉流淌心中。 4. 方法：自主閱讀，圈點(diǎn)批注；合作探討，聽說結(jié)合。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 課文美的意境的品悟。2. 多角度理解課文主題?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、    新課導(dǎo)入：課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，請大家用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？盲孩子在他的影子

2、和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。當(dāng)一個盲孩靜靜地坐在一個角落傾聽伙伴們的嬉笑聲時，傾聽蟲鳴鳥叫時，甚至傾聽落葉飛舞的聲音時，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？今天，我們就一起隨著作家金波去感受一下一個盲孩的心情。（板書：盲孩子和他的影子）（課件展示）二、整體感知課文 先由老師來朗讀課文，大家邊仔細(xì)聽邊思考：1.盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛？影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等2盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作角度發(fā)生了什么變化？從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩。3.用簡要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展過程。盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶

3、來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明4.故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語句。“他的日子過的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！薄懊ず⒆雍苁芨袆?。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖”“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！薄懊ず⒆油?著他的影子驚喜地叫起來：啊！我的影子，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 寂寞、快樂、感動、溫暖、高興、驚喜、驚奇5.是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？ 

4、0;  愛與被愛因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。三、再讀課文（學(xué)生分角色朗讀課文）一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。 故事中出現(xiàn)了三個主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個？請說明理由。盲孩子_珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活影子善良純潔、忠誠守信、不畏挫折螢火蟲心地善良、助人為樂四、主題探討：課后練習(xí)一1.對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，他們才會感受到生活的光明和美好。2.在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給

5、別人帶來幸福，自己也能得到幸福?？偨Y(jié)：我們應(yīng)熱愛生活；人生中應(yīng)執(zhí)著追求；大家都伸出熱情的手，人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛；快樂源于自己。3用一句話評價這篇文章 “這是一曲愛的贊歌” “這是一幅充滿愛意的畫圖” “這是一個新世界最美的童話” “這是一個動人的故事” “虛幻的，也是美麗的” “愛的呼喚” 五、拓展延伸你是否曾經(jīng)是一個“盲孩子”？是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？如果你是一個“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！六、課堂小結(jié)這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時，讓我們伸出友愛之手，幫助