四川省教師資格證考試歷年真題教育學

1、四川教師資格考試真題（教育學）2006年4月 一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1在教育的基本要素國，作為中介的是（  ）A教育者     B.受教育者     C.教育影響    D.教育內(nèi)容2遠古教育具有原始性，不屬于其特征的是（  ）A非獨立性   B.貧乏性       C.無階級性    D.等級性3教育需要由淺入深

2、，由簡單到復雜、由具體到抽象，由低級到高級，這是因為學生的身心發(fā)展具有（  ）A順序性     B.階級性       C.不平衡性    D.個別差異性4教師最突出的角色是（  ）A教員       B.領(lǐng)導者       C.父母代言人  D.心理醫(yī)療者5思維發(fā)展處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具體形象思維仍

3、然起重要作用的階段是（  ）  A小學       B.初中         C.高中        D.大學6運用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是（  ）A克伯屈     B.亞當斯       C.斯金納  &#

4、160;   D.班杜拉7中國分科教學開始于（  ）A孔子       B.孟子         C.荀子        D.韓愈8關(guān)于課程與教學之間的關(guān)系，提出三個隱喻的是（ ）A泰勒       B.塞勒       

5、;  C.杜威        D.布魯納9在西方，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的是（ ）A蘇格拉底   B.柏拉圖       C.亞里士多德   D.智者10在受教育者的整個素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)統(tǒng)治地位的素質(zhì)是（  ）A思想政治素質(zhì)   B.道德素質(zhì)   C.文化素質(zhì)    D.生理素質(zhì)二、多項選擇題（本大題共7小題，每小題2分，共14

6、分）11教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感應(yīng)該包括（  ）A理解學生   B.與學生和諧相處   C.積極的自我意識    D.教育的期待    E.與學生打成一片12教師勞動具有復雜性，這是因為（  ）A勞動對象  B.勞動任務(wù) C.綜合應(yīng)用腦力勞動與體力勞動 D.腦力勞動過度 E.體力勞動過程13家庭教育的特點有（  ）A影響具有先主性  B.控制方式具有單一性   C.交往接觸具有密切性   D.教育與生活具有

7、統(tǒng)一性    E教育者對受教育者了解和影響具有深刻性14我國中小學課程包含的要素主要有（  ）A認知經(jīng)驗要素  B.道德經(jīng)驗要素  C.審美經(jīng)驗要素  D.健身經(jīng)驗要素    E.娛樂經(jīng)驗要素15教學設(shè)計包括（  ）A教學目標      B.教學策略      C.教學媒體      D.教學實施   

8、60;  E.教學評價16知識學習的過程主要包括（  ）A選擇階段      B.領(lǐng)會階段       C.保持階段     D.記憶恢復階段   E.應(yīng)用階段17素質(zhì)教育的特點是（  ）A學生為中心    B.整體性       C.基礎(chǔ)性      D.內(nèi)

9、化性        E綜合性三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）18教育19教師的“教員”角色20課程要素21活動課程22教學的啟發(fā)性原則四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）23簡述教師的知識結(jié)構(gòu).24簡述家庭的教育功能.25簡述課程現(xiàn)代化的主要特點.26簡述教學方法選擇的衡量標準.27簡述學習方法指導的基本要求.五、論述題（本大題共有3小題，每小題13分，任選兩題，共26分）28試述在師生關(guān)系中，如何建立民主型的師生關(guān)系？29試述學習活動方式組織必須符合的要求.30論述道德品質(zhì)的形成與發(fā)展.

10、 教育學A試題答案及評分參考 一、單向選擇題1.A  2.D  3.A  4.A  5.B  6.B  7.A  8.B  9.A  10.A二、多項選擇題11.ABCD    12.ABC    13.ACDE    14.ABCD    15.ABCE    16.ABCE    17.BCDE三、名詞解

11、釋18、是教育者按照一定的社會要求（1分），系統(tǒng)地對受教育者的身心發(fā)展施加有目的、有計劃、有組織的影響（2分），以使教育者發(fā)生預期變化的活動（1分）19、這是教師最突出的角色（1分），他因具有較強的專業(yè)性而處在核心的地位（1分）。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行授業(yè)、傳道解惑和評定學業(yè)（2分）20、是在一定社會條件下人們?yōu)榇龠M學生的發(fā)展而選擇的構(gòu)成課程所必需的經(jīng)驗要素（2分）經(jīng)驗主要是學生需要掌握的間接時間（1分）；經(jīng)驗因素是新生一代必須從前人經(jīng)驗中吸收的“因子”（1分）21、是相當于系統(tǒng)的學科知識而言，側(cè)重于學生直接經(jīng)驗的一種課程形式（2分）。它認為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動

12、，兒童通過活動學習，獲得經(jīng)驗，解決問題，鍛煉能力（2分）22、是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性（2分），引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，提高分析問題和解決問題的能力（3分）四、簡述題23、（1）通曉所教的學科和專業(yè)（2分）   （2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識（2分）   （3）掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律（2分）24、（1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1分）   （2）家庭在教導社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用（1分）   （3）家庭在教導生活目標，形成

13、個人理想和志趣方面起重要作用（1分）   （4）家庭群體在培養(yǎng)社會角色過程中具有特種作用（1分）   （5）家庭在形成個人性格特征，個人對于社會適應(yīng)的動力特征等方面，也有不可替代的影響（2分）25、（1）重視課程知識的理論化、綜合化（1分）   （2）強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化（1分）   （3）重視智力開發(fā)與學習能力培養(yǎng)和個性發(fā)展（1分）   （4）重視個別差異（1分）   （5）加強課程與社會生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，實施綜合技術(shù)教育（1分）   （6）重視

14、課程的文化內(nèi)容，本民族文化傳統(tǒng)的理解，加強對國際化的了解與交流（1分）26、（1）選擇的教學方法是否符合學生特點、教師特點、教學大綱的規(guī)定，是否采用現(xiàn)代化設(shè)備（2分）   （2）選擇的教學方法是否維持學生的注意與興趣（1分）   （3）分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學的智力問題和情趣問題（1分）   （4）選擇的教學方法是否給學生帶來滿足感（1分）   （5）維持課堂紀律是實施教學方法的重要前提（1分）27、（1）學習方法指導要有整體觀（1分）   （）把學習方法指導的研究與研究學生結(jié)合起

15、來（分）（）激發(fā)學生學習的自覺性、主動性（1分）   （4）學習方法指導，必須著眼于學生能力的培養(yǎng)（2分）六、論述題28、（一）師生關(guān)系的表現(xiàn)：（1）師生之間的工作關(guān)系（1分）；（2）師生之間的人際關(guān)系（1分）；（3）師生之間的組織關(guān)系（1分）；（4）師生之間的心理關(guān)系（1分）；（5）師生之間的非正式關(guān)系（1分）（二）要建立民主型的師生關(guān)系，需要：（1）在師生相互態(tài)度上，教師對學生嚴格要求，熱情，和藹，公正，尊重學生，發(fā)揚教學民主；學生尊敬教師，接受指導，主動自覺進行學習（2分）；（2）師生感情關(guān)系上，需要情緒熱烈，和諧，課堂氣氛活躍（2分）；（3）師生在課堂合作狀態(tài)上，師

16、生之間呈現(xiàn)出積極的雙向的交流，學生積極思考，提出問題，各抒己見，教師認真引導（2分）29、（一）反映學習活動的整體性。（1）要保證學習活動的完整性與系統(tǒng)性（1分）；（2）要使學習活動既有多樣性，又有綜合性（1分）；（3）一般心理活動與學科活動的統(tǒng)一（1分）；（4）學習活動的程序性與完整性的統(tǒng)一（1分）   （二）學習活動總量的合理確定和分配。（1）要保證不同年齡的學生必需的休息和娛樂時間（1分）；（2）合理分配主干活動與輔助活動的時間（1分）；（3）合理設(shè)計各文化基礎(chǔ)學科的作業(yè)量（1分）；（4）合理安排勞動量和體育運動量（1分）   （三）勞逸安排的節(jié)奏

17、性。（1）腦力勞動與體力勞動的交替進行（1分）；（2）文理各科、動靜科目的交替安排（1分）；（3）根據(jù)小學低年級學生身心發(fā)展的特點，每節(jié)課以30分鐘為宜（1分） 2006年10月一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1學記上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（   ）A啟發(fā)性原則     B.循序漸進原則     C.因材施教原則    D.鞏固性原則2教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染方法是（   ）

18、A榜樣和示范   B.陶冶       C.修養(yǎng)    D.說服3德育過程是對學生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（   ）A以“知”為開端，知、情、意、行依次進行     B.以“情”為開端，知、情、意、行依次進行      C. 以“行”為開端，知、情、意、行依次進行   D.視具體情況，可有多種開端4教師的表率作用主要表現(xiàn)在（&#

19、160;  ）A言行一致       B.衣著整潔       C.舉止端莊      D.談吐文雅5中國采用班級上課制始于1862年于北京開辦的（   ）A京師大學堂       B.京師同文館         C.北京大學   

20、;    D.清華大學6教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，做到（   ）A因材施教     B.抓關(guān)鍵期       C.長善救失      D.循序漸進7學生個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的（   ）A生理前提       B.客觀條件     C.動力  &#

21、160;       D.物質(zhì)前提8“教學有法，但無定法”，這名話反映了教師的勞動的（   ）A復雜性       B.示范性         C.藝術(shù)性        D.創(chuàng)造性9我國中小學與學生家庭保持聯(lián)系的最主要的方式是（   ）A家長學校   B.家長委員會&#

22、160;      C.通訊聯(lián)系      D.家長會10可使學生在較短時間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)的連貫的知識的教學方法是（   ）A談話法     B.講授法           C.討論法        D.讀書指導法11課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和（&#

23、160;  ）A現(xiàn)場直播法    B.錄制播放法     C.插播法         D.程序教學法12學生知識學習的過程分為四個階段，其中第二個階段是（   ）A領(lǐng)會          B.保持           

24、C.分解           D.定向13“教育目的應(yīng)當由人的本性、本能需要決定”這種觀點屬于（   ）A辨證統(tǒng)一法    B.個人本位法     C.社會本位法     D.實質(zhì)教育論14教育目標一般分為三大類，它們分別是認知領(lǐng)域、能力領(lǐng)域和（   ）A情意領(lǐng)域      B.特殊能力領(lǐng)域

25、0;    C.思想品德能力領(lǐng)域    D.審美知識領(lǐng)域15“教是為了不教”，這句話說明（   ）A學生只是教師在教育實踐中的對象    B.學生受教育的過程是一個由外向內(nèi)的傳導過程C發(fā)揮學生的主動性同發(fā)揮教師的主導作用一樣重要   D.學生受教育的過程，不是一個由內(nèi)向外的主動作用過程16處于生理上的“激變期”的學生是 （   ）A小學生    B.初中生   

26、60;   C.高中生         D.大學生17課的結(jié)構(gòu)，是指一節(jié)課包含哪些組成部分以及時限性和相互關(guān)系（   ）A各組成部分的順序    B.各組成部分的時限   C.應(yīng)完成的任務(wù)   D.各組成部分的順序、時限和相互關(guān)系18根據(jù)一定的教學目的組織學生到一定場所，通過對實際事物進行觀察、詢問以獲取知識的教學活動形式被稱為（   ）A實習作業(yè)  

27、60;  B.參觀          C.輔導          D.實驗實習19教師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是（   ）A“教員”角色     B.“心理醫(yī)生”角色      C.“榜樣”角色      D.研究者角色20按照馬克思觀點，教育起源于

28、（   ）A人的動物性本能   B.人的無意識的模仿    C.生產(chǎn)勞動       D.動物競爭的本能二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21加涅將問題解決分為四個階段？（   ）A提出問題      B.評斷      C.明確問題       D.形成假設(shè) 

29、;     E.檢驗假設(shè)22學科課程的特點是（   ）A有利于教師教授知識   B.有利于學生學習、鞏固    C.重視直接經(jīng)驗   D.忽視學生的興趣的需要  E.加深學科分割的程序23教育影響可分解為（   ）A教育制度   B.教育媒體   C.教育內(nèi)容   D.教育手段    E教育目的 24古代教育所具有的特點是（  

30、 ）A階級性  B.等級性  C.初等教育得到普及  D.中等職業(yè)教育大發(fā)展  E.體力勞動與腦力勞動分離25教學計劃的基本內(nèi)容的組成部分包括（   ）A教材的深度和結(jié)構(gòu)     B.學科順序   C.學年編制的學周安排      D.課時分配      E.教材的內(nèi)容和范圍三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3，共15分）26教育目的27隱性課程28道爾頓制29發(fā)現(xiàn)法30在

31、集體中教育原則四、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）31民主型師生關(guān)系的主要表現(xiàn)有哪些？32課堂管理的原則有哪些？33學生學習方法的指導方式主要有哪些？34教育對文化的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？35素質(zhì)教育主要有哪些特點？36家庭具有哪些教育功能？五、論述題（本大題共有2小題，其中第37題12分，第38題13分共25分）37聯(lián)系實際，論述我國課程改革的發(fā)展趨勢.38聯(lián)系實際，論述教學相互依存的規(guī)律.  2007年10月一、單選（20題  20分）1、在教育活動中，既是教育實踐活動的對象，同時也是學習的主體的是（ ）A.教育者 

32、;       B.受教育者        C.教育影響         D.教師2、社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說          B.馬克思主義關(guān)市場經(jīng)濟學說 C.社會主義德智體全面發(fā)展學說 &#

33、160;          D.馬克思主義科學社會主義學說 3、影響人發(fā)展的因素中，有一種因素屬于自然的和生理的前提條件，它是（ ）      A.遺傳       B.環(huán)境       C.教育     D.個體主觀能動性4、“

34、教師要對學生行為有所幫助，包括提高學生的學習能力，增強自信心等”，這是一個好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，它可以簡單地理解為是（ ）   A.客觀        B.理解          C.敏感         D.促進5、教師要解決學生人生方向的問題，同時還要對學生進行思想灌輸與

35、改造，是由教師的什么角色決定的？（）   A.教師的“教員”角色           B.教師的“領(lǐng)導者”角色   C.教師的“人類靈魂工程師”角色      D.教師的“心理醫(yī)生”角色6、教師既要教書，又要育人，體現(xiàn)了其工作的（）   A.示范性       

36、0;B.復雜性     C.創(chuàng)造性        D.長效性 7、學生的被稱為學齡中期或少年期，也叫青春發(fā)育期的階段是 （ ）   A.小學階段   B.初中階段     C.高中階段       D.大學階段8、師生之間的心理關(guān)系包括認知關(guān)系和（ ）

37、0;  A.工作關(guān)系       B.人際關(guān)系      C.情感關(guān)系      D.非正式關(guān)系9、學校的社會氣氛可以簡稱為（ ）   A.校園環(huán)境      B.校風      C.班風   

38、60;     D.教風 10、人的基本生活技能最初來源于（ ）   A.家庭      B.學校          C.社會         D.遺傳11、下列不屬于學校與家庭通訊聯(lián)系方式的是（ ）   A.

39、 召開家長會      B.傳遞書信    C.打電話     D.給家長寄送校刊12、在教學中，教師提出能激發(fā)學生思考的問題，學生為了了解問題的答案，便會對教師的講解加以注意。教師的這種做法目的是（ ）   A.激發(fā)學生的求知欲   B.提供教材內(nèi)容  C.變化教學情境  D.給予學生反饋13、技能包括智力技能和動作技能，下面

40、屬于動作技能的是（ ）A. 識字         B.推理        C.計算         D.寫字14、直觀教學方式分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是（ ）   A.錄象帶       B.

41、圖表         C.標本          D.幻燈片15、我國古代孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長，這一教學原則符合 （ ）   A.循序漸進      B.因材施教    C.理論聯(lián)系實際  &#

42、160; D.啟發(fā)性16、學生的知識學習過程包括選擇、領(lǐng)會、保持和（ ）   A.觀察         B.反思         C.提問         D.應(yīng)用17、對學生進行學習方法指導的前提是（ ）   A.實施指導  &

43、#160;   B.制定計劃 、做好準備   C.了解學情   D.反饋控制 18、“培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德信念，法制觀念和文明行為習慣，以形成學生完美的品格”，這一教育目標是（ ）   A.生理素質(zhì)教育      B.文化素質(zhì)教育     C.道德素質(zhì)教育    D.審美素質(zhì)教育19、自尊感、榮辱

44、感、友誼感、責任感，它的表現(xiàn)形式屬于（ ）   A.道德知識        B.道德行為      C.道德意志        D.道德情感 20、“身教重于言教”，是說明育人過程中（ ）   A.鍛煉的重要性  B.說服教育的重要性  C.修養(yǎng)的重

45、要性   D.榜樣和示范的重要性二、多項選擇題（5題   10分）21、應(yīng)試教育的負效應(yīng)包括(  )A.片面追求升學率     B.中小學生課業(yè)負擔過重   C.升學教育造成學生分化D.學生基本知識掌握牢*   E.學校升學率高22、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括(  )A.服務(wù)功能    B.教育功能   C.宣傳功能&

46、#160;  D.經(jīng)濟功能   E.協(xié)調(diào)功能23、我國中小學課程包含(  )A.勞動經(jīng)驗要素 B.認知經(jīng)驗要素C.審美經(jīng)驗要素 D.健身經(jīng)驗要素E.道德經(jīng)驗要素24、影響課堂管理的因素包括 (  )A.學校領(lǐng)導的管理方式 B.學生的定型期望C.班集體的特點D.教師的行為方式E.家長的個性特征25、品德評價是品德教育的輔助方法，包括獎勵和懲罰兩種，下面屬于獎勵的是 (  )A.贊許     

47、; B.勸戒       C.獎賞        D.訓導      E.表揚三、名詞解釋（5題   15分）26、 教育    27、教學計劃    28、顯性課程     29、課堂教學 

48、0;  30、道德意志四、簡答題（2題  14分）31、為什么說學生是發(fā)展中的人，簡述其理由。32、簡述家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致，互相配合的重要性。五、論述題（1題   11分）33、論述我國課程改革的發(fā)展趨勢。六、案例分析題（2題  30分）34、閱讀下列案例材料，回答問題。我國著名數(shù)學家陳景潤因為證明了歌德巴赫猜想而奠定了他在數(shù)學王國的地位。在他上高中的時候，有一次他的老師給他們講了數(shù)論之中的一道著名的難題。他說，當初，俄羅斯的彼得大帝建設(shè)彼得堡，聘請了一大批歐洲的大科學家。其中，有瑞士大

49、數(shù)學家歐拉（他的著作有八百余種）；還有德國的中學教師，名叫歌德巴赫，也是數(shù)學家。一七四二年，歌德巴赫發(fā)現(xiàn)，每一個大偶數(shù)都可以寫成兩個素數(shù)的和。他對許多偶數(shù)進行了檢驗，都說明這是確實的。但是這需要給予證明。因為尚未經(jīng)過證明，只能稱之為猜想。他自己卻不能證明它。從此這成了一道難題，吸引了成千上萬數(shù)學家的注意。兩百多年來，多少數(shù)學家企圖給這個猜想作出證明，都沒有成功。老師說，你們都知道偶數(shù)和奇數(shù)。也都知道素數(shù)和合數(shù)。我們小學三年級就教這些了。這不是最容易的嗎？不，這道難題是最難的呢。這道題很難很難。要有誰能夠做了出來，不得了，那可不得了呵！學生吵起來了。這有什么不得了。我們做得出來。他們夸下了海口。

50、老師也笑了。他說，“真的，昨天晚上我還作了一個夢呢。我夢見你們中間的有一位同學，他不得了，證明了歌德巴赫猜想。”問題：請結(jié)合案例和你所學的教育學知識，分析“教育期待”的作用和應(yīng)用。35、閱讀下列案例材料，回答問題。英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫：一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖。這是當年一名小學生約翰.詹姆士.邁克勞德的作品。邁克勞德好奇，想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，殺了一只狗，這只狗恰是校長的寵物，校長決定給邁克勞德以處罰，罰他畫兩幅圖。這就是博物館收藏的。邁克勞德后來成了有名的解剖學家，得益于校長對他小時侯好奇心的保護和引導。邁克勞德和醫(yī)學家班廷一起發(fā)明了治療當時的不治之癥糖尿病的新療法，

51、這就是胰島素治療法。他們因此而獲得1923年諾貝爾生理獎。問題：請結(jié)合案例和你所學的教育學知識，談?wù)勀銓土P教育的認識。  2008年10月 一、單選（20題  20分）1、社會主義教育目的理論基礎(chǔ)是（ ） A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說B.社會主義教育方針C.素質(zhì)教育 D.關(guān)于教育體制改革的決定2、教育目標是 （ ）A.每個教師頭腦中形成的課程目標體系   B.教育目的在各級各類學校教育中的具體化C.課程目標     &

52、#160;         D.學生的學習目標3、教育過程的控制是指教師在教育活動中始終占據(jù)（ ）      A.輔助地位    B.主導地位       C.客體地位    D.被動地位4、“一把鑰匙開一把鎖”，是說明教師勞動具有 （ ）  

53、60;A.復雜性     B.示范性      C.創(chuàng)造性      D.長效性5、青少年是社會權(quán)利的（）   A.客體       B.既是主體，也是客體     C.主體       D.從屬者6、知識學習

54、的第一個階段是（）   A.領(lǐng)會        B.選擇      C.保持        D.應(yīng)用  7、“教師包攬一切活動，學生跟著教師設(shè)計的路子走”，描述的師生關(guān)系類型是 （ ）   A.對立型     B.依賴型 

55、;    C.自由放任型      D.民主型 8、家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有的特點是（ ）   A.先生性       B.多維性        C.密切性      

56、0;D.統(tǒng)一性9、教師在教育實踐中的只要對象是 （ ）   A. 家長        B.管理者        C.教師        D.學生 10、語文、數(shù)學和外語是（ ）   A. 知識類學科   

57、60;  B.工具類學科       C.技藝類學科     D.實踐類學科11、教學設(shè)計中最先要考慮的要素是（ ）   A. 教學內(nèi)容      B.教學對象      C.教學目標     D.預期效果12、活動課程在主要倡導者是（&#

58、160;）   A.杜威、克伯屈    B.杜威、杰克森    C.克伯屈 、杰克森   D.克伯屈、夸美紐斯13、教學工作的基本規(guī)范是（ ）    A. 教學目標       B.教學組織形式   C.教學原則   D.教學方法14、一個學生平均每天用于主干

59、活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量是（ ）   A.學習活動總量    B.學時      C.學習強度      D.知識學習量15、教材編寫在內(nèi)容上要做到（ ）   A.科學性、思想性、效用性統(tǒng)一        B.內(nèi)在邏輯與教學法要求統(tǒng)一  &

60、#160;C.形式與實質(zhì)統(tǒng)一              D.教學原則與教學方法統(tǒng)一16、加涅認為教學過程的首要因素是（ ）   A.提出教學目標     B.引起學生的注意    C.喚起已有經(jīng)驗     D.指導學生學習17、“為學生創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，使學生掌握科學的學

61、習方法，逐步形成獨立學習的技能”，是學習方法指導的（ ）   A.目標           B.內(nèi)容         C.過程         D.原則18、教會學生做人屬于（ ）   A.德育   

62、       B.智育          C.體育           D.美育19、人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是 （ ）   A.道德感知       B.道

63、德情感       C.道德行為        D.道德意志 20、教師對學生最常用的一種教育方法是（ ）   A.陶冶        B.懲罰        C.人格感化     

64、0;  D.說服教育  二、多項選擇題（5題   10分）21、教育的基本因素包括 ( )A.教育者        B.受教育者       C.教育影響,包括教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段等    D.教育目標           E.教育原則22、

65、教師智能結(jié)構(gòu)包括 (  )A.教師的知識結(jié)構(gòu)        B.教師的能力結(jié)構(gòu)         C.教師的職業(yè)態(tài)度  D.教師的智力水平與情感品質(zhì)           E.教師積極的自我意識23、良好的家庭教育的基本條件包括 ( )A.父母的表率作用  B.民主和睦的家庭氣氛&#

66、160; C.父母的文化修養(yǎng)    D.正確的教育觀點和方法   E.父母的職業(yè)類別24、顯性課程與隱性 課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在  (  )A.遞進關(guān)系       B.轉(zhuǎn)換關(guān)系     C.互補關(guān)系       D.制約關(guān)系   E.適應(yīng)關(guān)系25、素質(zhì)教育的特點包括 ( )A.社會性&

67、#160;      B.整體性     C.基礎(chǔ)性     D.內(nèi)化性     E.綜合性三、名詞解釋（5題   20分）26、教育27、課程28、教學設(shè)計29、教科書30、素質(zhì)教育四、簡答題（2題  16分）31、簡述影響個體發(fā)展的主要因素。32、簡述應(yīng)試教育的負效應(yīng)。五、綜合題（2題   34分）33、

68、論述知識學習的過程。34、閱讀案例，回答問題。那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。處理（1）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆的不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起身，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續(xù)說道：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認真的點點頭。結(jié)合你所學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。2009年10月(1)一、單選1、教

69、育發(fā)展階段上，包括工業(yè)社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育？（  C ）A遠古教育      B古代教育    C現(xiàn)代教育      D二十一世紀教育2、什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化?(  B   )A教育目的      B教育目標     C教育方針   

70、60; D教育內(nèi)容3、青少年是社會權(quán)利的（ C  ）P135？A客體            B既是主體，也是客體     C主體    D從屬者4、學生在教育過程中的地位屬于（ B  ）A學生從屬于教師       B教師應(yīng)當發(fā)揮學生的主動性，學生是學習的主人C教師是服務(wù)員，學生才是教學進程的主宰D學生有學習的權(quán)利，也

71、有不學習的權(quán)利5、構(gòu)成課程的三種基本成分（ A  ）A課程目標、課程內(nèi)容和學習活動方式    B課程目標、課程計劃和課本C課程目標、課程內(nèi)容和課程標準        D課程內(nèi)容和學習活動方式6、 “學生在教師的指引下通過獨立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力”的教學方法是（ B   ）A實驗法         B發(fā)現(xiàn)法     &

72、#160; C情景教學法       D演示法7、教師在進行教學的時候，要遵循一定的步驟，下面正確的步驟是（ D   ）A布置作業(yè)；引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括B引起動機；舉例說明；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)C舉例說明；引起動機；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè)D引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括；布置作業(yè)8、一個社會全體居民為著維護公共生活的正常秩序而共同遵循的最簡單、最起碼的道德規(guī)則是（  B  ）A職業(yè)道德   B社會公德 &#

73、160; C文明規(guī)則    D道德規(guī)范9、伴隨道德認識所產(chǎn)生的，在心理上對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨等體念，是（  C  ）A道德意志   B道德認識   C道德情感     D道德行為10、教師在教育實踐中的主要對象是（ D  ）A家長         B管理者       C教師

74、0;      D學生11、技能學習階段的正確順序是（ B  ）A定向；分解；熟練；定位   B定向；分解；定位；熟練C分解；定位；熟練           D定位；分解；熟練12、提出先行組織者策略，源于（ A  ）A奧蘇貝爾      B布魯納     C皮亞杰   

75、; D杜威13、教學工作的基本規(guī)范是（ C  ）A教學目標   B教學組織形式    C教學原則     D教學方法14、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及所完成的全部學習量，是（ A  ）A學習活動總量     B學時    C學習強度     D知識學習量15、教會學生做人屬于（ A  ）A德育   

76、0;    B智育         C體育          D美育二、多選1、良好的家庭教育的基本條件包括（ ABCD   ）A父母的表率作用    B民主和睦的家庭氣氛 C父母的文化修養(yǎng)    D正確的教育觀點和方法  E父母的職業(yè)類別2、顯性課程與隱形課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（ ABC

77、0;  ）A遞進關(guān)系  B轉(zhuǎn)換關(guān)系  C互補的關(guān)系  D制約關(guān)系   E適應(yīng)關(guān)系3、教師對學生的學習方法指導包括（ ABCDE  ）A系統(tǒng)傳授式 B學科滲透式   C專題討論式   D學習診斷式   E經(jīng)驗交流式4、教育要素之間的關(guān)系可以表述為（ ABD  ）A教師是教育影響和學生間的中介B教育影響是教師對學生施加影響的橋梁C教師的工作要適應(yīng)學生的年齡特征D學生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)E教師要提倡因材施教和課外教育三、名詞解釋1、教學大綱P

78、2422、必修課P2193、道德認識P3564、素質(zhì)教育P3455、道德行為P360四、簡答1、簡述社會主義教育目的的基本特點.P252、簡述應(yīng)試教育的負面影響.P57五、論述1、論述學生學習方法指導的基本要求。P3332、閱讀案例，回答問題.那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。處理（1）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續(xù)說

79、：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認真地點點頭。結(jié)合你多學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。2009年10月(2)一、單選題1、首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（ A   ）A培根         B康德         C梅伊曼         D狄爾泰2、

80、從作用的對象看，教育功能可分為（ B   ）A正向功能和負向功能    B個體功能和社會功能C顯性功能和隱形功能    D謀生功能和隱形功能3、大教學論的作者是（  A  ）A夸美紐斯    B康德          C赫爾巴特      D杜威4、世界各國都非常重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通

81、過了（ A  ）A兒童權(quán)利公約             B未成年人保護法 C兒童權(quán)利宣言             D兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言5、教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征（  A  ）A有目的的培養(yǎng)人         B有專職教師 

82、; C有專門的教學場所       D有特定的教學對象6、教育目的社會價值取向應(yīng)堅持（  C  ）A對現(xiàn)實社會需要的適應(yīng)   B對現(xiàn)實社會當前的超越C適應(yīng)性和超越性的統(tǒng)一   D適應(yīng)性和超越性的對立7、布魯納的教學理論屬于（  C  ）A哲學取向的教學理論         B行為主義教學理論C認知教學理論     &#

83、160;         D情感教學理論8、強調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于（ B   ）A活動課程     B學科課程     C綜合課程      D校本課程9、所有學生都要學習的一部分學科或?qū)W科內(nèi)容，對學生有直接意義的內(nèi)容的課程一般被稱為（  D  ）A活動課程  

84、   B綜合課程      C校本課程     D核心課程10、最早提出對班級教學進行改造的是（  A  ）A道爾頓制     B小隊教學制      C協(xié)同教學制     D分組教學制11、為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的教育家是（ B   ）A柏拉圖    

85、  B夸美紐斯     C赫爾巴特     D康德12、在教學和學習后進行的評價是(  C  )A診斷性評價   B形成性評價     C總結(jié)性評價     D發(fā)展性評價13、對“行動研究”認識的形成起決定作用的是（  B   ）A庫爾特勒溫     B史蒂芬考瑞    C吉魯 

86、           D巴班斯基14、在教學或?qū)W習計劃實施的前期開展的評價是（ A   ）A診斷性評價   B形成性評價   C總結(jié)性評價    D發(fā)展性評價15、廣泛意義上的教育目的存在于（  D   ）活動之中A家庭教育    B社會教育     C學校教育   

87、D一切教育二、多項選擇題16、農(nóng)業(yè)社會的教育所具有的特征包括（ ABD    ）A古代學習的出現(xiàn)和發(fā)展      B教育階段性的出現(xiàn)和強化 C教育的終身化                D教育與生存勞動相分離 E教育的公共性日益突出17、體育的任務(wù)包括（  ABCD ）A使學生掌握體育的基本知識    

88、60;    B指導學生鍛煉身體C培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)           D使學生掌握衛(wèi)生保健知識E為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才18、學生的主體性具體包括（ ABCDE ）A獨立性   B選擇性    C調(diào)控性   D創(chuàng)造性    E自我意識性19、教學設(shè)計的常用模式包括（ BCD ）A內(nèi)容模式  B系統(tǒng)分析模式 &#

89、160; C目標模式   D過程模式   E手段模式20、核心課程的主要優(yōu)點包括（ ABDE    ）A強調(diào)內(nèi)容的一致性                B強調(diào)內(nèi)容的實用性 C課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗     D課程主要內(nèi)容來自周圍的社會生活 E課程主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題三、名詞解釋21、教育評價P26522、義務(wù)教育2

90、3、個案研究P310四、簡答24、簡述理想師生關(guān)系的基本特征.P13325、簡述學生評價的功能.P27026、簡述教育目的的功能.P5927、簡述班級組織的個性特點.P24528、簡述我國教育目的實現(xiàn)的策略.P8029、簡述教育的基本要素.P5五、論述30、影響師生關(guān)系的因素有哪些？作為一名教師應(yīng)該如何建立良好的師生關(guān)系？P13331、試論班級組織的功能.P2472009年四川省10月教師資格證考試教育學試題及答案一一、單選教育發(fā)展階段上，包括工業(yè)社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育？（  C ） A遠古教育    B古代教育  

91、C現(xiàn)代教育 D二十一世紀教育 2、什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化?(  B   ) A教育目的    B教育目標 C教育方針    D教育內(nèi)容 3、青少年是社會權(quán)利的（ C  ）P135？ A客體   B既是主體，也是客體    C主體 D從屬者 4、學生在教育過程中的地位屬于（ B  ） A學生從屬于教師 B教師應(yīng)當發(fā)揮學生的主動性，學生是學習的主人 C教師是服務(wù)員，學生才是教學進程的主宰 D學生有學習的權(quán)利，也有不學習的

92、權(quán)利 5、構(gòu)成課程的三種基本成分（ A  ） A課程目標、課程內(nèi)容和學習活動方式 B課程目標、課程計劃和課本 C課程目標、課程內(nèi)容和課程標準     D課程內(nèi)容和學習活動方式 6、 “學生在教師的指引下通過獨立探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力”的教學方法是（ B   ） A實驗法  B發(fā)現(xiàn)法     C情景教學法 D演示法 7、教師在進行教學的時候，要遵循一定的步驟，下面正確的步驟是（ D   ） A布置作業(yè)；引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概

93、括 B引起動機；舉例說明；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè) C舉例說明；引起動機；歸納概括；呈現(xiàn)教材；布置作業(yè) D引起動機；呈現(xiàn)教材；舉例說明；歸納概括；布置作業(yè) 8、一個社會全體居民為著維護公共生活的正常秩序而共同遵循的最簡單、最起碼的道德規(guī)則是（  B  ） A職業(yè)道德   B社會公德   C文明規(guī)則 D道德規(guī)范 9、伴隨道德認識所產(chǎn)生的，在心理上對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨等體念，是（  C  ） A道德意志   B道德認識   C道德情感 D道德行為 10、教師在教育實踐中

94、的主要對象是（ D  ） A家長  B管理者 C教師  D學生 11、技能學習階段的正確順序是（ B  ） A定向；分解；熟練；定位   B定向；分解；定位；熟練 C分解；定位；熟練      D定位；分解；熟練 12、提出先行組織者策略，源于（ A  ） A奧蘇貝爾 B布魯納 C皮亞杰 D杜威 13、教學工作的基本規(guī)范是（ C  ） A教學目標   B教學組織形式 C教學原則 D教學方法 14、一個學生平均每天用于主干活動和輔助活動的學習時間及

95、所完成的全部學習量，是（ A  ） A學習活動總量 B學時 C學習強度 D知識學習量 15、教會學生做人屬于（ A  ） A德育  B智育     C體育   D美育二、多選良好的家庭教育的基本條件包括（ ABCD   ） A父母的表率作用   B民主和睦的家庭氣氛 C父母的文化修養(yǎng) D正確的教育觀點和方法  E父母的職業(yè)類別 2、顯性課程與隱形課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（ ABC   ） A遞進關(guān)系  B轉(zhuǎn)換關(guān)系 

96、C互補的關(guān)系   D制約關(guān)系 E適應(yīng)關(guān)系 3、教師對學生的學習方法指導包括（ ABCDE  ） A系統(tǒng)傳授式 B學科滲透式 C專題討論式 D學習診斷式 E經(jīng)驗交流式 4、教育要素之間的關(guān)系可以表述為（ ABD  ） A教師是教育影響和學生間的中介 B教育影響是教師對學生施加影響的橋梁 C教師的工作要適應(yīng)學生的年齡特征 D學生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù) E教師要提倡因材施教和課外教育 三、名詞解釋教學大綱P242 2、必修課P219 3、道德認識P356 4、素質(zhì)教育P345 5、道德行為P360 四、簡答簡述社會主義教育目的的基本特點.P25 2、簡

97、述應(yīng)試教育的負面影響.P57 五、論述論述學生學習方法指導的基本要求。P333 2、閱讀案例，回答問題. 那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。 處理（1）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。 處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續(xù)說：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認真地點點頭。 結(jié)合你多學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。2009年四川省10月教師資格證考試教育學試題及答案二一、單選題1、首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的是（ A   ）A培根         B康德      &#