大班探索性活動區(qū)快樂軌道

1、大班探索性活動區(qū)游戲：快樂軌道游戲來源在年段公共游戲區(qū)“管館探秘”里，孩子們和家長一起收集了各種各樣的管子，有粗有細、有長有短、有硬有軟，還有各種橫切面水管等。孩子們在“管”的世界里自由地游戲，積極地探索管子的多種玩法。在一次區(qū)域活動中，楷毅小朋友拿起了高矮不一的粗水管和長短不一的橫切面水管開始搭建起來，不一會兒就搭出一條長長的軌道，楷毅將小球放到了軌道的高處，讓小球順著軌道滾下去，其他小朋友看到都非常激動地呼喊著，躍躍欲試基于孩子們萌生的興趣點，為了支持孩子的進一步探究，我設計了活動區(qū)游戲快樂軌道 。預期目標1.自主探索用各種方法進行搭接軌道。2.觀察小球在軌道上運動出現(xiàn)的問題，尋求解決問題

2、的方法，體驗和分享探索中的快樂。圖片材料投放各種高矮不一的粗水管、長短不一的橫切面水管、小球游戲玩法選擇各種水管材料進行搭接軌道,將小球放在軌道的一端，觀察小球在軌道上的運動情況。l 游戲推進 一 ： 自主搭建軌道觀察分析觀察： 區(qū)域活動時間，楷毅和雄偉玩起了“快樂軌道”，楷毅說：“雄偉，把最高的粗水管放在第一個，等一下小球才能往下滾?！?他們將粗水管從高到矮依次排序好，將橫切面水管一個一個疊放在粗水管上面，不久他們的軌道就搭好啦，楷毅將小球放在軌道的最高處，讓小球往下滾，這時小球滾到一半突然卡住了，為什么呢？楷毅走過去一看，橫切面水管的連接點沒有連接好，將小球卡住了，楷毅將連接處水管的疊放層

3、次調(diào)換了一下，小球順利地滾了過去。正當他們玩得興奮十足時，問題又來了，軌道一直出現(xiàn)“倒塌”現(xiàn)象，盡管多次扶起并進行調(diào)整，還是無濟于事。這時，聽到了楷毅和雄偉的嘆氣聲：“唉！怎么一直倒??？越高的越容易倒，這樣就不好玩了。”分析：軌道出現(xiàn)“倒塌”現(xiàn)象，原因有二：一是立在地面的粗水管是空心的，本身較輕，在粗水管上面架橫切面水管，重心偏高，重心越高，越不穩(wěn)定，所以高的水管容易倒，這點孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了；二是由于水管切成一段段是人工鋸的，難免會凹凸不平或傾斜，造成接觸地面不平而容易出現(xiàn)“倒塌”現(xiàn)象，幼兒游戲時受到了材料的影響。調(diào)整推進（圖片）1. 玩法調(diào)整：與孩子一起討論軌道“倒塌”的原因，共同商討解決的辦

4、法：在搭接時下面的粗水管總是站不穩(wěn)，出現(xiàn)“倒塌”的現(xiàn)象，我們可以用什么辦法讓粗水管在地面上站得更穩(wěn)，盡量避免游戲時出現(xiàn)“倒塌”的現(xiàn)象呢？孩子們想到了在水管里面加重物、給水管加個封口蓋，讓接觸地面的地方是平的。2. 目標調(diào)整：搭建出穩(wěn)固的軌道，觀察小球的運動狀況。 3.材料調(diào)整：根據(jù)孩子商討的結果，我們將孩子分成三組進行收集和制作材料：水管封口蓋、小沙袋、裝有沙子的喜多多罐子。 幼兒尋找與制作的輔助物l 游戲推進 二 ：自主搭建穩(wěn)固的軌道觀察分析觀察：孩子們將收集的輔助材料用上，使粗水管在地面上站得更穩(wěn)了，倒塌的現(xiàn)象減少了。這次奕廷和熊熊搭起了新軌道，奕廷說：“熊熊，上次我們在戲水區(qū)玩過接水的游

5、戲，今天我們來玩接球游戲，看誰的球能掉到洞洞里?！彼麄儍扇舜罱拥能壍啦⒉灰粯?，奕廷：“看我的，我的小球要下坡進洞了?！毙苄芸戳丝崔韧⒋罱拥能壍?，又從新調(diào)整了搭接的方法，將軌道的最后一根切面水管往高處放，變成有點傾斜上坡，他嘗試將球滾下，但是球上坡到一半就上不去了，又滾了回來，進不了洞。 奕廷：小球下坡進洞 熊熊：小球下坡、上坡進洞分析：孩子們能遷移已有的經(jīng)驗進行游戲，將戲水區(qū)里接水的游戲遷移到搭接軌道的游戲中，使游戲變得更加有趣味性。孩子們在游戲中又探索出了新玩法，但同時也遇到了問題：球上坡時滾到一半又滾下來上不去了，這是為什么呢？小球的輕重和坡度的大小是否影響小球爬坡進洞？調(diào)整推進（圖片）

6、這次游戲后，我與幼兒共同交流，將熊熊和奕廷的新玩法與幼兒共同分享，同時與幼兒共同探討“為什么球上坡時滾到一半又滾下來上不去了？”并引發(fā)幼兒思考：怎樣才能讓球從低往高處滾上去？1.材料投放的調(diào)整：投放各種大小不一的小球，如彈珠、乒乓球、小鐵球等；記錄表。2.目標調(diào)整：（1）觀察不同的球在軌道下坡上坡時的運動情況，并進行記錄。（2）嘗試調(diào)整上下坡軌道，體驗成功的快樂。3.游戲玩法調(diào)整：根據(jù)不同球在軌道上、下坡運動情況進行記錄，可以上坡的打“”，不可以上坡的小球打“”。 l 游戲推進 三 ：小球爬坡觀察分析觀察： 又是區(qū)域活動時間，孩子們忙活著玩起讓小球爬坡的游戲，經(jīng)過反復的嘗試與記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了

7、小鐵球、彈珠容易爬坡進洞；坡度越陡，小球越容易進洞。于是，孩子們不斷地調(diào)整著軌道的坡度，反復試驗，玩得不亦樂乎這時楷毅、凱華、鴻彬開始合作，經(jīng)過之前游戲時累積的經(jīng)驗，他們又開始新一輪的挑戰(zhàn)，凱華說：“這些粗水管不夠高，我們從樓梯（這個游戲區(qū)在樓梯旁）上面搭接下來，這樣就能搭遠一點了?！边@次他們搭接的軌道很長，不但有上坡、下坡，而且軌道開始拐彎了，當鴻彬將小球滾下時，滾到要拐彎連接點的地方，小球沒有順著軌道滾下來，而是直接沖了出去，跳到地上，這時楷毅在一旁默默地看著，走過去說：“問題出在這個地方，我們把這個架在拐彎處的橫切面水管往外傾斜一點。”第二次小球還是沖了出去，他們又調(diào)整了一次，將拐彎處的

8、幾根橫切面水管同時往外傾斜，又調(diào)整了拐彎的彎度一遍又一遍地調(diào)整、一遍又一遍地嘗試，最后他們成功了，小球順利地到達了終點。 長長的軌道：有上坡、下坡，嘗試拐彎分析：每次游戲累積的經(jīng)驗，幫助了幼兒探索新玩法，當他們搭接出不一樣的軌道或發(fā)現(xiàn)不一樣的新玩法，他們就無比的快樂。在一次一次游戲后，發(fā)現(xiàn)孩子更加有耐心，懂得與同伴共同合作完成任務，尋找游戲時發(fā)生的問題，小球為什么沖出去？他們發(fā)現(xiàn)小球沖下來的沖擊力太大，要有東西將它擋住，小球的速度才能慢慢緩沖下來，進入彎道。慢慢地他們懂得觀察小球在軌道上運動的情況，不斷嘗試調(diào)整，最后找到解決的辦法。我想這可能就是在游戲時他們獲得的最大收獲。調(diào)整推進（圖片）原本材料以水管為主，在原有材料的基礎上，我們將與幼兒共同收集各種廢舊的輔助材料支持孩子的創(chuàng)新。1.游戲材料調(diào)整：增添各種形狀的萬通板、紙皮、塑料軟水管等，玩具車、各種大小球，讓幼兒自主嘗試新玩法