職業(yè)道德與法律教案第十一課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第十一課 依法公正處理民事關(guān)系一、依法參與民事活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知1）理解民事關(guān)系的概念2）理解并識(shí)記民法的基本原則2情感態(tài)度觀念1）充分認(rèn)識(shí)民法基本原則的重要性，并樹立在民事活動(dòng)中自覺遵守民法基本原則的意識(shí)。2）自覺運(yùn)用民法規(guī)范自己的行為。3）樹立通過法律途徑維護(hù)合法民事權(quán)益的意識(shí)。3運(yùn)用1）能舉出生活中的實(shí)例，說明什么是民事關(guān)系。2）能判斷身邊的人是否具備成為民事主體的資格。二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn)1）民法的基本原則民法的基本原則貫穿民法的始終，是民事立法的指導(dǎo)方針，也是民事主體進(jìn)行民事活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，同時(shí)也是法院審判民事案件的基本準(zhǔn)則。因此，這個(gè)內(nèi)容在民法部分的

2、教學(xué)中處于至關(guān)重要的地位2）成為民事主體的資格民法是用來(lái)調(diào)節(jié)民事活動(dòng)中形成的各種利益關(guān)系的法律，而任何一種民事活動(dòng)都是通過民事主體來(lái)完成的。民事活動(dòng)是否有效往往與民事主體的資格狀況有密切關(guān)系。因此，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成判斷民事主體資格的能力，對(duì)于他們正確進(jìn)行民事活動(dòng)，正確行使民事權(quán)利、維護(hù)自身的民事權(quán)益有重要作用。3）依法處理民事關(guān)系了解民法的基本原則、正確判斷民事主體的資格，都是為了使學(xué)生在民事活動(dòng)中依法處理民事關(guān)系，尊重他人的合法民事權(quán)利，正確地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，“依法處理民事關(guān)系”應(yīng)該是本節(jié)課全部教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)民法的基本原則民法的基本原則教材上只列出了五

3、點(diǎn)，但這些原則卻滲透于生活中的各種民事活動(dòng)之中。中職生的生活經(jīng)歷主要是從家到校園，民事活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)并不豐富，因此，這些簡(jiǎn)單的原則表述對(duì)于學(xué)生來(lái)講會(huì)顯得過于抽象，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做到使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和把握這些原則有一定的難度。解決這個(gè)難點(diǎn)，需要在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，或加入適當(dāng)?shù)陌咐夭?，幫助學(xué)生降低理解難度。3結(jié)構(gòu)線索本課的內(nèi)容以民法與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系為起點(diǎn)，使學(xué)生在理解民事關(guān)系這一概念的基礎(chǔ)上進(jìn)入民法基本原則的學(xué)習(xí)。然后，教材內(nèi)容過渡到“成為民事主體的資格”，最后落腳到“依法處理民事關(guān)系”這部分內(nèi)容。全部?jī)?nèi)容從日常生活出發(fā)，最后又回歸到了日常生活的需要。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于生活

4、中的民事行為和一些民事關(guān)系并不陌生，自己也進(jìn)行過一些民事活動(dòng)，但要把這些常見的活動(dòng)上升到概念和原則的層面上來(lái)，就存在一定的難度。因此，在教學(xué)中，最好設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)作為本節(jié)課知識(shí)學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在這些感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上比較順暢地領(lǐng)悟和接受新的內(nèi)容。四、教學(xué)方法案例法、講授法、討論法、談話法五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】案例1：2010年初，仙山市工商局在春節(jié)前夕開展了涉及行業(yè)安全的大檢查活動(dòng)。1月20日來(lái)到了本市從事辦公家具生產(chǎn)的龍頭企業(yè)“萬(wàn)家用”家具廠，對(duì)該企業(yè)安全生產(chǎn)方面存在的兩個(gè)問題提出了整改要求。案例2: 2010年3月20日，仙山市工商局由于新的辦公大樓落成，

5、需要購(gòu)進(jìn)一批新的辦公家具，于是，派人到“萬(wàn)家用”家具廠并購(gòu)買了價(jià)值20萬(wàn)元的辦公家具?！疽济骼怼克伎紗栴}：2010年1月20日和3月20日，仙山市工商局兩次派人到“萬(wàn)家用”家具廠。這兩次接觸在這兩個(gè)單位之間所形成的法律關(guān)系有什么不同？學(xué)生思考交流：老師點(diǎn)撥總結(jié)：第一次，工商局到家具廠檢查工作，工商局的身份是行政領(lǐng)導(dǎo)部門，工商局與家具廠是檢查與被檢查、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的行政法律關(guān)系，雙方的地位是不平等的。工商局第二次派人到家具廠是采購(gòu)辦公家具，雙方進(jìn)行的是買賣交易方面的民事活動(dòng)，是平等的主體，形成的是民事關(guān)系。老師在學(xué)生思考了以上兩個(gè)案例的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教材124頁(yè)中關(guān)于“民事關(guān)系”的概念，

6、并強(qiáng)調(diào)民事活動(dòng)要由民法來(lái)調(diào)整。1.民法是調(diào)整民事活動(dòng)的法律老師提出問題：在學(xué)習(xí)了民事關(guān)系的概念之后，我們對(duì)民事活動(dòng)和民事關(guān)系應(yīng)該有了一些初步的了解。那么，你在生活中進(jìn)行過哪些民事活動(dòng)呢？學(xué)生自由回答：（答案多為買東西等等）老師盡可能地幫助學(xué)生拓展思路。老師選出學(xué)生舉出的某個(gè)民事活動(dòng)，如到附近的某個(gè)超市買東西，通過這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生分析：在買東西的時(shí)候，學(xué)生和那間超市都在進(jìn)行民事活動(dòng)，雙方都成了民事主體，并構(gòu)成了民事關(guān)系，二者都享有相應(yīng)的民事權(quán)利，并且要承擔(dān)必要的民事義務(wù)。老師：在買東西的時(shí)候，我們和超市都是民事主體，我們是顧客，超市是企業(yè)。那么，我們學(xué)?？刹豢梢缘匠匈I東西呢？學(xué)生回答，師生對(duì)話

7、，共同完成對(duì)民事主體的概念這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。老師提出問題：通過學(xué)習(xí)民事主體的概念，我們知道，在民事法律關(guān)系中，獨(dú)立享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)的公民、法人或其他組織就是民事主體。那么，是不是所有的公民和組織都可以成為民事主體呢？學(xué)生分組討論，進(jìn)入下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2.成為民事主體的資格老師引導(dǎo)學(xué)生看教材126頁(yè)上的漫畫，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考：1）李某的父母去世后，遺產(chǎn)應(yīng)該歸誰(shuí)？2）李某現(xiàn)在可以作為民事主體繼承遺產(chǎn)嗎？3)李某不能自己辦理遺產(chǎn)繼承，是因?yàn)樗痪邆淅^承遺產(chǎn)的資格嗎？他缺少什么條件？4)法院指定李某的舅舅做了李某的監(jiān)護(hù)人。假設(shè)現(xiàn)在李某12歲了，他不想上學(xué)了，想把父母留下的兩間房變成

8、蠶房來(lái)養(yǎng)蠶，舅舅應(yīng)該怎么做？5)李某18歲了，舅舅仍然不同意李某把父母留下的房屋變成蠶房，舅舅的做法是否還可以獲得法律的支持？老師在引導(dǎo)學(xué)生分析回答上述問題的同時(shí)，可以完成關(guān)于民事主體的資格這部分內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。師生在完成上一部分討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，一起總結(jié)自然人成為民事主體的三種情形：完全民事行為能力18周歲以上的公民，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人；16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。限制民事行為能力 10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的

9、法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意；不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的精神健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。無(wú)民事行為能力不滿10周歲的未成年人和完全不能辨認(rèn)自己行為的精神病人，是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理進(jìn)行民事活動(dòng)。課堂鞏固練習(xí)：1.某甲現(xiàn)年17歲，初中畢業(yè)后沒有升高中，主要靠自己在工廠做工維持生活，應(yīng)視其為（ ）無(wú)民事行為能力人 限制民事行為能力人 完全民事行為能力 相對(duì)民事行為能力人2.無(wú)民事行為能力人進(jìn)行民事活動(dòng)要具有法律效力，應(yīng)（ ）與其智力和精神健康狀況相適應(yīng) 通過委托代

10、理人通過法定代理人通過委托代理人或法定代理人老師提出問題：除了自然人以外，法人也可以成為民事主體，那么，法人的成立需要哪些條件呢？學(xué)生閱讀教材中法人應(yīng)具備的條件：(1)依法成立；(2)有必要的財(cái)產(chǎn)或者經(jīng)費(fèi)；(3)有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所；(4)能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。老師：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)了解的法人條件，我們學(xué)校是不是法人呢？你還能找出哪些法人組織？學(xué)生小組討論并派人回答：老師總結(jié)法人成立的條件，并簡(jiǎn)單交代，除了法人，其他非法人的社會(huì)組織也可以成為民事主體。3.民法的基本原則：案例：張女士幾次晾衣服把水滴到樓下鄰居的玻璃上，引起樓下鄰居的不滿，張女士給樓下擦了玻璃并道了謙。自此以后，張女士不

11、再往外晾帶水的衣服，以為這事就算結(jié)了，可沒想到兩家人卻因此結(jié)下了疙瘩，更沒想到樓下這位想出了個(gè)絕招，在自來(lái)水管道上安個(gè)閥門，不滿意就斷水，再往后，樓下的鄰居就隔三差五就找茬說張女士家噪音大，給她家斷水。張女士覺著委屈，可為了解除鄰居的心疑，張女士都按照樓下的要求做，在自己家東西都要請(qǐng)拿輕放，像做賊一樣。元旦前幾天，樓下又說張女士家有噪音給她斷了水。張女士曾找過居委會(huì)，但調(diào)解無(wú)效。想打110報(bào)警，但這又不是治安問題。老師提出問題：你認(rèn)為張女士應(yīng)該找誰(shuí)解決問題？學(xué)生討論：案例：一萬(wàn)八千年的債款2003年月，家住東安縣某鎮(zhèn)的黃某因急需籌集學(xué)費(fèi)，找到鄰村的蔣某借到6000元錢，約定借款期限為年。到了2

12、004年8月，蔣某要求黃某歸還借款。蔣某在出示借據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，還款日期當(dāng)時(shí)竟寫成了20004年8月，形成了要等18000年之后才到債務(wù)清償期的債務(wù)。黃某見此，竟然也以沒到還款期限和沒錢還款為由拒絕還款。蔣某無(wú)奈，只好將黃某告到法院。老師提出問題：你認(rèn)為法院應(yīng)該怎么判決？學(xué)生參照教材中“民法的基本原則”這部分內(nèi)容進(jìn)行討論：老師點(diǎn)撥：上面的案例讓我們看到了民事案件的復(fù)雜性。這也決定了民法不同于刑法，它不可能詳盡地規(guī)定生活中的各種民事活動(dòng)和民事糾紛的具體情形，因此，民法的基本原則在民法的制定和民事案件的判決方面都具有重要的意義。上述兩個(gè)案例，按照“保護(hù)自然人、法人合法民事權(quán)益的原則”，如果張女士訴諸法

13、律，她的權(quán)益應(yīng)該獲得法律支持。而蔣某的錢，按照“保護(hù)自然人、法人合法民事權(quán)益的原則”和“誠(chéng)實(shí)信用的原則”，法官判決黃某必須在限定的期限內(nèi)全部歸還蔣某的借款。你知道民法還有哪些基本原則嗎?師生共同總結(jié)民法的基本原則：五點(diǎn)（略）4.依法處理民事關(guān)系：案例： 張三有房屋一處，以每月1000元的價(jià)格出租給李四。李四簽訂房屋合同并預(yù)付6個(gè)月租金后，張三在第3個(gè)月又以月租金1500元的價(jià)格將該屋出租給王五，并通知李四立即搬出。李四不滿張三的行為，雖然同意搬出，卻在離開前故意將屋內(nèi)電話線剪斷、下水道堵塞，并在墻角留言：“房客小心，此屋曾住過傳染病人！”學(xué)生分組討論，對(duì)張三的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師加入學(xué)生的討論，

14、并進(jìn)行總結(jié)：生活中，每位公民都會(huì)與他人發(fā)生民事關(guān)系。作為中職生，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)民法，了解民法的基本原則，自覺用民法規(guī)范自己的言行，正確行使自己的民事權(quán)利并自覺尊重他人的民事權(quán)利，否則，就要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。學(xué)生學(xué)習(xí)教材129頁(yè)民法通則規(guī)定的承擔(dān)民事責(zé)任的方式，并分析，在張三和李四的租房糾紛案中，雙方各應(yīng)以什么方式承擔(dān)民事責(zé)任?！倔w驗(yàn)導(dǎo)行】案例分析1：去年 9 月 13 日，李某經(jīng)朋友介紹搭乘陳某的汽車回老家探親，汽車在高速公路行駛時(shí)，突然爆胎，汽車撞上路邊的護(hù)欄，導(dǎo)致李某重傷并致殘，花去醫(yī)療費(fèi) 5 萬(wàn)余元。李某要求陳某賠償損失。陳某認(rèn)為這次事故屬于意外事件，而且是無(wú)償搭載李某，拒絕做出賠償

15、。 思考：陳某要承擔(dān)賠償義務(wù)嗎？對(duì)于本案，陳某和李某對(duì)本次損害的發(fā)生均無(wú)過錯(cuò)，應(yīng)適用公平原則，由陳某對(duì)李某進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償，也就是由陳某和李某分擔(dān)損失。我國(guó)民法通則規(guī)定了公平原則的適用情況，即在不具備無(wú)過錯(cuò)歸責(zé)原則的情況下，當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒有過錯(cuò)的，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任。 案例分析2：王某晚上騎自行車去上夜班，經(jīng)過A工廠門前的公路時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前面路上的井蓋已經(jīng)塌落，但因距離太近來(lái)不及躲避而摔倒，造成下頜骨粉碎性骨折、鼻骨骨折，花去醫(yī)療費(fèi)4500元。經(jīng)調(diào)查，該井蓋是市政公司于1個(gè)月前更換的。更換時(shí)該井蓋有不明顯裂紋，但因井蓋已用完，施工人員認(rèn)為一般不會(huì)影響使用，就沒有再換新的。出事當(dāng)天上午，A工

16、廠的一輛超載汽車進(jìn)廠時(shí)將該井蓋壓塌，但A工廠既未告知市政公司，也未設(shè)置示警標(biāo)志。思考：王某所受到的損害應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)承擔(dān)賠償責(zé)任？ 在此案例中，A工廠與市政公司應(yīng)當(dāng)對(duì)王某所受到的損害共同承擔(dān)民事責(zé)任。市政公司裝置井蓋質(zhì)量不合格，主觀上有過錯(cuò)，是造成王某摔傷的原因之一，A工廠超載汽車壓塌井蓋，但A工廠既未告知市政公司，又不設(shè)置示警標(biāo)志，是造成王某摔傷的主要原因。板書設(shè)計(jì)依法參與民事活動(dòng)1.民法是調(diào)整民事活動(dòng)的法律1）民事關(guān)系2）民法與我們的生活2成為民事主體的資格1）民事主體的概念2）自然人成為民事主體的三種情形3）法人成立的條件3民法的基本原則4依法處理民事關(guān)系5. 承擔(dān)民事責(zé)任的方式六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生