職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1單元 第1課 第1課時(shí)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點(diǎn)，以及人生的三大階段。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感通過(guò)分析職業(yè)與人生，幫助學(xué)生基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向， 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀。運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探究法、小組互動(dòng)式探究法。教學(xué)手段多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間前期準(zhǔn)備全班學(xué)生平均分成

2、5組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1.采訪一個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個(gè)已經(jīng)工作的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個(gè)我們專業(yè)的先進(jìn)工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準(zhǔn)備）導(dǎo)入新課 小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.小陳為什么到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)？你為什么選擇了職業(yè)學(xué)校？2.你認(rèn)為小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？你覺(jué)得自己將來(lái)能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)與職業(yè)生涯1.

3、就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義講授新課提問(wèn)：你認(rèn)為什么是職業(yè)？先看書(shū)上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。（2）職業(yè)的四個(gè)特征請(qǐng)同學(xué)在書(shū)上找到職業(yè)的四個(gè)特征，歸納一下。然后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個(gè)特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個(gè)過(guò)程，生涯是一個(gè)人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個(gè)階段分別來(lái)看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準(zhǔn)備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段。指導(dǎo)三個(gè)小組的學(xué)生展示預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在小組間進(jìn)行討

4、論。（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)生涯規(guī)劃的含義和重要性以及幫助學(xué)生明確中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。情感通過(guò)感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的重要性。運(yùn)用區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點(diǎn)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。教學(xué)方法案例探究法、游戲式教學(xué)法。教學(xué)手段多媒體投影儀。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生

5、活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間復(fù)習(xí)提問(wèn)請(qǐng)你談?wù)勛约杭磳㈤_(kāi)始的職業(yè)生涯。導(dǎo)入新課 大家對(duì)于自己職業(yè)生涯的暢想，其實(shí)就是對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來(lái)做一個(gè)撕思人生的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲。（游戲說(shuō)明附后）分享：面對(duì)這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時(shí)間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，使實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。（）幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己上次課，同學(xué)們都說(shuō)了自己為什么會(huì)來(lái)到職業(yè)學(xué)校的，下面我們給大家的心態(tài)分分類，同學(xué)們自己

6、對(duì)號(hào)入座：中考失利盲目從眾（父母）省心省事拜金主義下面我們?cè)倏纯赐瑯邮侵新毶年悥|。從小立志的陳東提問(wèn)：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我們個(gè)人的重要性是什么？（）幫助你揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小游戲：比一比?！皳P(yáng)長(zhǎng)”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識(shí)地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處?！把a(bǔ)短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時(shí)不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身?xiàng)l件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無(wú)完人，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短才能最終成功。在校期間，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要選擇能讓自己“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的崗位；就業(yè)以后，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。（三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的

7、特點(diǎn)指導(dǎo)各組活動(dòng)：1.請(qǐng)以組為單位將腳踏實(shí)地步步攀登中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡(jiǎn)單分析點(diǎn)評(píng)。3.深入探究，我們專業(yè)的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還有什么特殊性嗎？鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)整理本章節(jié)教材中的所有名言，并選擇一個(gè)你最喜歡的名言，用所學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生思考，回答問(wèn)題，相互交流共享，形成正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生思考，理解。學(xué)生發(fā)言。聽(tīng)故事，思考問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言，討論。學(xué)生進(jìn)行游戲。理解、思考。以組為單位，把中職

8、生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及英國(guó)青年的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行比較。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。思考，探究。鞏固知識(shí)。此心理游戲目的在于讓學(xué)生通過(guò)直觀的撕紙活動(dòng)，看到職業(yè)生涯的短暫，不規(guī)劃或晚規(guī)劃都將會(huì)讓自己錯(cuò)失成功的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)之后，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。以活動(dòng)的形式將學(xué)生中存在的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用比較的方法來(lái)思考問(wèn)題。以活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以組為單位合作探究突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用比較的方法得出正確結(jié)論。深入探究，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，為后面的教學(xué)做出鋪墊。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析名言，鞏固

9、知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生以名言的方式把知識(shí)轉(zhuǎn)化為正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，指導(dǎo)今后的實(shí)踐。3分鐘1分鐘10分鐘2分鐘3分鐘4分鐘7分鐘2分鐘18分鐘2分鐘2分鐘1分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一） 職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1） 職業(yè)的含義（2） 職業(yè)的四個(gè)特征2.職業(yè)與人生（1） 人生、生涯與職業(yè)（2） 人生三大階段（二） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1） 職業(yè)生涯的含義（2） 職業(yè)生涯的特點(diǎn)講授：職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)踐過(guò)程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來(lái)

10、試著分析一下：指導(dǎo)兩個(gè)小組的學(xué)生展示作業(yè)4，并引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)展示材料進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點(diǎn)。鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識(shí)重點(diǎn)。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點(diǎn)，梳理一下自己家長(zhǎng)的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯。根據(jù)抽到的預(yù)習(xí)主題，學(xué)生以組為單位搜集整理材料，準(zhǔn)備小組發(fā)言。學(xué)生思考，討論。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生思考，討論?？磿?shū)，歸納。運(yùn)用職業(yè)特征分析實(shí)際案例。思考，理解。小組分別展示對(duì)不同人的采訪，并在各組間進(jìn)行討論，分析不同階段職業(yè)和人生的關(guān)系。思考，理解。學(xué)生以組為單位展示上網(wǎng)搜集到的本專業(yè)的先進(jìn)工作者或你們所敬佩的名人的事跡。然后對(duì)于這兩組展示材料進(jìn)行分析，歸納出職業(yè)生

11、涯的特點(diǎn)。一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，各組準(zhǔn)備的材料也將成為課堂教學(xué)的主要案例。以中職學(xué)生成功的實(shí)際案例故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小陳和自己進(jìn)行比較，樹(shù)立自信，找到差距。此知識(shí)點(diǎn)很重要。職業(yè)意識(shí)的形成，是關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展的前提。一般學(xué)生自己能夠得出結(jié)論：職業(yè)就是工作，再通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題和教材上圖表，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么樣的工作才是職業(yè)？”，從而得出正確結(jié)論。將導(dǎo)入所用的案例深入分析，鞏固對(duì)職業(yè)特征的理解。此知識(shí)點(diǎn)為本節(jié)課的重點(diǎn)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組展示和小組間討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在交流中梳理知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。職業(yè)生涯的特點(diǎn)必須結(jié)

12、合實(shí)際材料分析， 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)分析身邊的實(shí)際，并能夠思考自己的人生。4分鐘3分鐘4分鐘1分鐘18分鐘12分鐘2分鐘1分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個(gè)特征2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)第1單元 第1課 第2課時(shí)面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃北京市信息管理學(xué)校 王琦附：斯思人生游戲說(shuō)明.在所發(fā)的白紙條上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)線段。在起點(diǎn)上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點(diǎn)上標(biāo)注出你自己預(yù)測(cè)

13、的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來(lái)。3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來(lái)。5.剩下的部分有多少？你手中拿的這段時(shí)間是什么，有多少？（我們可以用來(lái)努力學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間）圖示：出生年齡（0歲）預(yù)測(cè)死亡年齡現(xiàn)在的實(shí)際年齡撕下來(lái)你想功成名就的年齡思考在以后的人生中最迫切想要實(shí)現(xiàn)的三件事，并寫下來(lái)。撕下來(lái)剩下的部分有多少？你手中的這段時(shí)間是什么？第1單元 第2課 第1課時(shí)職業(yè)理想的作用北京市商務(wù)科技學(xué)校蔣瑞玉課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用班級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職

14、業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)人生發(fā)展的作用所在章節(jié)第一單元第二課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)（難點(diǎn)）。教學(xué)設(shè)想 針對(duì)學(xué)生自己的職業(yè)理想進(jìn)行啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用六個(gè)活動(dòng)把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，活躍課堂氣氛，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板

15、書(shū)設(shè) 計(jì)1.職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)是：（1）社會(huì)性;（2）時(shí)代性;（3）發(fā)展性;（4）個(gè)體差異性。3職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。課前導(dǎo)入 (10分鐘)寫一寫 每個(gè)學(xué)生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。1相互交流并說(shuō)出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)討論分析誰(shuí)的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的可能性更大？導(dǎo)入新課 （25分鐘）議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時(shí)是如何理解職業(yè)理想的含義的？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非

16、常具體并且又符合每個(gè)人的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的。試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點(diǎn)是：1社會(huì)性。通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）教師、醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、會(huì)計(jì)、理財(cái)策劃師、家政服務(wù)員等等。2時(shí)代性。社會(huì)的分工、職業(yè)的變化是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦

17、中的反映。想一想 計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的哪些職業(yè)?學(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員、計(jì)算機(jī)維護(hù)，電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國(guó)家向社會(huì)發(fā)布了第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部又向社會(huì)發(fā)布了第二批10個(gè)新職業(yè)。這批新職業(yè)是會(huì)展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計(jì)師、模具設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護(hù)理員、動(dòng)畫(huà)繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作。其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識(shí)水平，而且要求有

18、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識(shí)技能型人才。3.發(fā)展性。一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。4.個(gè)體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體

19、狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。課堂過(guò)渡說(shuō)一說(shuō) 分析P17P18的故事，說(shuō)說(shuō)職業(yè)理想對(duì)個(gè)人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡(jiǎn)單概括一下。學(xué)生積極回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標(biāo)、努力目標(biāo)、動(dòng)力來(lái)源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：一是提供有充足的動(dòng)力不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力堅(jiān)持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過(guò)一則國(guó)外的故事，一個(gè)老師在課上問(wèn)起同學(xué)們的理想是什么？有的同學(xué)很爽快的說(shuō)出了自己

20、的理想，有的說(shuō)想當(dāng)政府要員，有的想當(dāng)醫(yī)生，也有一些同學(xué)并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學(xué)生寫的理想，現(xiàn)在看看他們寫的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時(shí)的理想呢？于是就把這個(gè)消息登在報(bào)紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但只有一篇作文沒(méi)有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個(gè)電話，是一位白宮的領(lǐng)導(dǎo)者，他說(shuō)那篇作文的作者就是自己，老人問(wèn)為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)沒(méi)有必要，因?yàn)樗瓿闪怂睦硐耄@么多年他一直記得自己的理想，所以他實(shí)現(xiàn)了自己的理想，可見(jiàn)理想對(duì)人的作用有多么的大。2

21、.許振超事跡。他是青島港的吊車司機(jī)，很普通的崗位吊車司機(jī);很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車、船,或從火車、船吊到碼頭.30個(gè)春秋就這樣悄然而去。然而,人們說(shuō),30年來(lái),他從堅(jiān)守的這個(gè)普通的操作臺(tái)上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂(lè)章,一個(gè)一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要?jiǎng)幽X筋;干一行,就要愛(ài)一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。3.萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快?！睂W(xué)生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識(shí)是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和孩子在孩子十幾年的教育過(guò)程中，幾乎從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)

22、孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)，其實(shí)這才是教育的終極目標(biāo)。在從小沒(méi)有理想、沒(méi)有個(gè)人愛(ài)好，沒(méi)有人生職業(yè)目標(biāo)的教育環(huán)境下成長(zhǎng)，是學(xué)生處于“學(xué)習(xí)無(wú)目的”和“學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力”的狀態(tài)。這種學(xué)生，僅僅跟著家長(zhǎng)和老師的任務(wù)走，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，容易滿足，容易放棄，沒(méi)有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺(jué)。他們對(duì)人生怎能不迷茫？他們?cè)跄懿粎拰W(xué)？他們?cè)鯐?huì)不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社會(huì)接受？課堂小結(jié) （5分鐘）老師提問(wèn)，學(xué)生任選一個(gè)問(wèn)題回答。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點(diǎn)？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。3.職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè) （5分鐘）

23、同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書(shū),無(wú)所事事呢?對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第1單元 第2課 第2課時(shí)職業(yè)理想的作用和實(shí)現(xiàn) 課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級(jí)中職學(xué)校一年級(jí)課 題職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和實(shí)現(xiàn)所在章節(jié)第一單元第二課教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確掌握職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。 情感目標(biāo)：樹(shù)立正確的職業(yè)理想。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1.職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)）。2.職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（難點(diǎn)）。教 學(xué)設(shè) 想 本

24、節(jié)課的內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問(wèn)學(xué)生總結(jié)老師提升的活動(dòng)方式啟發(fā)學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用四個(gè)問(wèn)題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以使所學(xué)的知識(shí)由學(xué)生自己總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)出，充分讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，參與課堂。教學(xué)方法案例教學(xué)法、討論法、歸納法、演繹法。教學(xué)手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書(shū)設(shè) 計(jì)職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用：1樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。3職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。課前導(dǎo)入 (10分鐘)說(shuō)一說(shuō)

25、根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個(gè)人的職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用？例1 夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書(shū)：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來(lái)人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來(lái)自于他的最高理想是中國(guó)革命的成功的重要力量。 例2 魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。例3 我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，

26、11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長(zhǎng)起來(lái)的路橋建設(shè)先進(jìn)工作者，小時(shí)候生活在偏遠(yuǎn)的河邊小村，因?yàn)闆](méi)過(guò)河的橋，去對(duì)岸上學(xué)必須繞很大的彎子，走很

27、遠(yuǎn)的路，還多次遇到過(guò)危險(xiǎn)。因此，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報(bào)考一所高職學(xué)院新開(kāi)設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學(xué)的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，并當(dāng)上了全行業(yè)的先進(jìn)工作者為人民服務(wù)，提高了勞動(dòng)者自己的素質(zhì)。講授新課（30分鐘）通過(guò)以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用有以下三點(diǎn)：1.樹(shù)立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì),從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。（見(jiàn)例4）2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力（見(jiàn)例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)（見(jiàn)例1、例2）。（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？（課后作業(yè)）課堂過(guò)渡議一議 討論下列問(wèn)題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件？1有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從