幼兒音樂教育作業(yè)答案

1、幼兒音樂教育作業(yè)一、名詞解釋1、律動是幼兒在音樂伴隨下通過動作所做的韻律性活動。2、音樂感受能力是一種獨(dú)特的心理活動，它關(guān)系著一個人從審美情感的角度和理性的角度去理解感受音樂的程度。3、音樂聽覺表象是音樂中音的高低相互關(guān)系所造成的表象，在音樂活動中，聽覺表象的形成與發(fā)展，和感受音樂以及與對音樂的注意、記憶、想象等心理特點(diǎn)有密切的關(guān)系。4、兒童詩歌是一種用精煉的語言集中反映生活的文學(xué)體裁。5、舞蹈：舞蹈是用規(guī)范化了的、有組織、有節(jié)奏的動作表達(dá)思想感情的藝術(shù)。6、音樂審美教育：音樂審美教育，是通過音樂藝術(shù)向幼兒進(jìn)行認(rèn)識美、和創(chuàng)造美的能力的教育，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在對音樂藝術(shù)美的體驗(yàn)感受中受教育。7、教育

2、活動的設(shè)計：是為幼兒的培養(yǎng)與發(fā)展所作的與安排。8、音樂藝術(shù)：是使人們從享受美、抒發(fā)感情中得到教益的藝術(shù)。9、美感：美感是指人們對美的一種認(rèn)識感受和反映，它涉及意識活動的許多方面，如感覺、知覺、聯(lián)想、想象、思維、情感等多種心理活動。10、音樂審美能力的概念：音樂審美能力是一個人所具有的與進(jìn)行音樂審美活動相關(guān)的條件和心理能力。11、音樂：是在音樂伴隨下的活動也是通過學(xué)習(xí)音樂知識技能的良好方式。二、填空題1 嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培養(yǎng)成的公民、優(yōu)秀的人材2 培養(yǎng)幼兒的音樂聽覺能力，培養(yǎng)音樂感受能力，培養(yǎng)節(jié)奏感，培養(yǎng)音樂表達(dá)能力3、審美主體在長期多次審美活動中，才能逐步形成審美意識和發(fā)展審美意識，

3、一個人的審美意識包括審美感受、審美觀點(diǎn)、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美理想等多方面。4、嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培養(yǎng)成的公民、優(yōu)秀的人材5、嬰幼兒美感教育的主要特點(diǎn)性，形象性，情感性第 1 頁共 5 頁以上僅為參考，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點(diǎn)，請您結(jié)合自我理解和內(nèi)容進(jìn)行知識掌握和鞏固。如對等有疑義，請及時登錄學(xué)院“輔導(dǎo)”欄目，與交流探討！6、音樂藝術(shù)實(shí)踐包括創(chuàng)作、表演(演唱、演奏)和欣賞幾個方面7、美感的心理過程可分為：感觸階段感動階段感化階段三、選擇題1、D2、C3、D4、A5、A6、C四、簡答題1、感需要的面要素 審美對象， 審美主體， 審美活動。2、唱歌教學(xué)的主要特點(diǎn)唱歌的音樂實(shí)踐

4、活動方式是“唱”，唱歌是帶有語言的音樂藝術(shù)形式，唱歌需要有一定的歌唱能力，唱歌要有生動感人的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒建立聽和唱之間的相互，重視保護(hù)幼兒的嗓音。3、幼兒節(jié)奏樂的主要特點(diǎn)節(jié)奏樂的實(shí)踐活動方式是“演奏”，樂曲要確合拍，樂聲優(yōu)美動聽，培養(yǎng)學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的常規(guī)取、放樂器的方法要得當(dāng)，既要滿足幼兒喜愛樂器的心理，又要防止幼兒好奇心的亂打樂器，影響教學(xué)秩序。節(jié)奏樂要按不同樂器分聲部演奏每個聲部都有的節(jié)奏。4、音樂藝術(shù)的特殊性音樂的物質(zhì)材料是聲音，音樂是一種聽覺藝術(shù)，音樂需要進(jìn)行二度創(chuàng)作需要表演的藝術(shù)。5、幼兒歌唱基本技能的目的了解不同班兒童掌握歌唱基本技能的情況，為研究幼兒歌唱的特點(diǎn)和培養(yǎng)幼兒歌唱能

5、力的方法，尋求理論和實(shí)踐上的依據(jù)。6、音樂的教育意義教育幼兒認(rèn)識生活、熱愛生活，在中反映生活中人與人之間的關(guān)系，人與周圍事物的關(guān)系。培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高辨別是非、美丑、善惡的能力。豐富音樂知識，發(fā)展音樂才能。發(fā)展幼兒的動作，使之協(xié)調(diào)、優(yōu)美、靈巧、活潑。發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造性。7、如何培養(yǎng)幼兒歌唱能力：教給幼兒正確的歌唱方法，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力，防止和糾正大聲喊叫的唱法，保護(hù)幼兒的嗓音。適當(dāng)?shù)卣莆沼變撼璧囊袅浚欠乐购图m正喊唱的重要方法。適當(dāng)掌握幼兒唱歌的時間。第 2 頁共 5 頁以上僅為參考，簡答、論述題均只列及主要的解題知識點(diǎn)，請您結(jié)合自我理解和內(nèi)容進(jìn)行知識掌握和鞏固。

6、如對等有疑義，請及時登錄學(xué)院“輔導(dǎo)”欄目，與交流探討！幼兒歌曲的音域和唱歌時的定調(diào)是否適當(dāng)，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大。幼兒唱歌的難易程度要適合他們的特點(diǎn)和演唱能力。注意幼兒的飲食起居冷暖適度，不要使幼兒喉嚨驟冷驟熱。五、論述題1 幼兒藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)要點(diǎn)遵循音樂、美術(shù)各自的藝術(shù)規(guī)律和特殊性，結(jié)合幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計和指導(dǎo)藝術(shù)教育活動生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活的關(guān)系，積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)能力藝術(shù)反映生活，采用藝術(shù)表現(xiàn)生活，總是與生活有某種。培養(yǎng)藝術(shù)，充分發(fā)揮藝術(shù)的教育作用。為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)在藝術(shù)活動中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會。在集體教育中承認(rèn)個別差異，重視因材施教

7、，注重發(fā)展重視教師的指導(dǎo)作用，正確處理教師主導(dǎo)和幼兒主動的關(guān)系明確幼兒的藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)能力與幼兒的藝術(shù)感受、藝術(shù)表現(xiàn)以及幼兒在藝術(shù)活動中得到發(fā)展的相互關(guān)系。2 設(shè)計和組織音樂教育活動包括的部分名稱 活動的名稱要能概括顯示出活動的主要特點(diǎn)、功能，用有趣味的名稱表現(xiàn)活動。如：識別聲音高低特征的教育活動叫“高高低低”，培養(yǎng)小朋友友好相處，適應(yīng)集體生活、感知朋友多的活動叫“好朋友”。中班培養(yǎng)音樂聽覺能力的活動叫“誰的耳朵靈”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識國旗的活動叫“我愛國旗”。大班引導(dǎo)幼兒感知音樂舞蹈不同情緒不同風(fēng)格的活動叫“聽聽看看跳跳”。許多教育活動就用主要的名稱來確立活動的名稱。目標(biāo) 指通過教育活動所要達(dá)到的

8、教育目的要求，要把握活動的教育功能，把目標(biāo)定得具體而切實(shí)可行。如大班音樂拍拍奏奏用說兒歌，按節(jié)奏、節(jié)拍拍手；用節(jié)奏樂器打節(jié)奏等不同方式培養(yǎng)感知節(jié)奏的能力，如果一個節(jié)奏性活動的目標(biāo)就確定為培養(yǎng)節(jié)奏感，這樣提法太高了，節(jié)奏感是多次、多種的節(jié)奏活動才能逐步形成的。準(zhǔn)備 指開展音樂教育活動所需要的特殊物質(zhì)條件，如場所、器材、教具等的種類、及數(shù)量。鋼琴、風(fēng)琴、機(jī)、帶等音樂教育活動常用的教具就不必寫了。過程 包括活動的內(nèi)容、要求、形式的安排，可以用標(biāo)號的方式來闡述活動過程，主要為把握組織活動的要點(diǎn)，可以按標(biāo)號的順序進(jìn)行活動，也可以根據(jù)組織活動的需求調(diào)整活動的順序。第 3 頁共 5 頁以上僅為參考，簡答、論

9、述題均只列及主要的解題知識點(diǎn)，請您結(jié)合自我理解和內(nèi)容進(jìn)行知識掌握和鞏固。如對等有疑義，請及時登錄學(xué)院“輔導(dǎo)”欄目，與交流探討！注意 指組織活動的注意事項(xiàng)，包括有關(guān)活動過程的補(bǔ)充說明，提醒注意的問題，設(shè)計組織活動的主要觀點(diǎn)等。教育活動后，的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，積累資料探討研究提高教育質(zhì)量。3、幼兒嗓音保護(hù)措施有哪些：1）教給幼兒正確的歌唱方法，防止大聲喊唱是保護(hù)嗓音的積極措施。2）幼兒唱歌的音量要適中稍弱，喉部不要用力，不要大聲喊唱。3）歌曲的音域、定調(diào)要適合幼兒的音域，偏高或偏低都會有損于幼兒的嗓音。4）幼兒連續(xù)唱歌的不要過長，一次連續(xù)唱歌不要超過 15 分鐘，以避免嗓音疲勞。5）在傷風(fēng)感冒、上

10、呼吸遭生病期間要停止歌唱，防止哭鬧喊叫。6）不要在寒冷有風(fēng)的空氣中唱歌、喊叫。7）在嗓子發(fā)熱的情況下，不要吃冷飲，防止驟冷驟熱損傷嗓音。8）培養(yǎng)文明習(xí)慣，防止大吵大鬧，哭鬧喊叫。4、幼兒學(xué)習(xí)樂器應(yīng)該注意什么？第一，開始學(xué)時，基本功練習(xí)往往枯燥乏味，和家長應(yīng)注意使孩子有個愉快的開始，生動有趣，符合孩子的接受能力。有意識、有目的地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)，時刻注意愛護(hù)培養(yǎng)孩子的性，使他從中獲得樂趣。有、喜歡學(xué)是堅持學(xué)下去的關(guān)鍵，否則容易半途而廢。第二，學(xué)習(xí)樂器，每周上課只有一次，但需要每天練習(xí)，這是形成彈奏技能技巧所必需的。幼兒缺乏自學(xué)能力，自覺的堅持性也不夠，需要家長循循善誘，耐心輔導(dǎo)，逐步培養(yǎng)堅持的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)能按照學(xué)習(xí)樂器的規(guī)律和特點(diǎn)順利進(jìn)行。第三，幼兒是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)要打得正確、穩(wěn)固，就必須重視教學(xué)與孩子的科學(xué)性。既要重視孩子的性，又要重視形成技能技巧的正確性和學(xué)習(xí)過程中的教育性。孩子不可馬虎從事，但嚴(yán)格要求并非嚴(yán)厲對待，過分嚴(yán)厲的做法是十分有害的。第四，幼兒學(xué)習(xí)樂器，可有助于形成彈奏技巧，獲得“幼功”，對今后靈活自如地從事藝術(shù)實(shí)踐活動是十分有利的。許多造詣很深的音樂家的藝術(shù)實(shí)踐都充分證明這一點(diǎn)。但學(xué)習(xí)樂器畢竟是一種藝術(shù)活動，藝術(shù)技巧是達(dá)到藝術(shù)目的的。在幼兒學(xué)習(xí)樂器的過程中，所形成的彈奏技巧，應(yīng)及時地應(yīng)用到彈奏的藝術(shù)表現(xiàn)中，以提高第 4