生物ⅰ人教新54能量之源——光與光合作用練習二

1、生物人教新課件5.4能量之源光與光合作用練習（二）(時間：25分鐘分值：50分)一、選擇題(每小題2分，共20分)11864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，另一半曝光。經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。這個實驗的自變量是()A有無光照B光照時間C光照強度 D是否產(chǎn)生淀粉2下圖是卡門利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖。圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比是 () A12B89C21 D983以下關(guān)于光合作用的表達中，不正確的選項是()A光反應(yīng)在類囊體的薄膜上進行，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進行B光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反

2、應(yīng)不需要光，需要多種酶C光反應(yīng)吸收光能形成ATP，暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學能儲存在有機物中D光反應(yīng)分解水生成H并放出O2，暗反應(yīng)最終將CO2還原成(CH2O)4葉綠體中，ATP、ADP的運動方向是()AATP和ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜上運動BATP和ADP同時由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動CATP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運動，ADP則向相反方向運動DADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運動，ATP則向相反方向運動5在光合作用過程中，不需要酶參與的過程是()ACO2的固定 B葉綠素吸收光能 C三碳化合物還原 DATP的形成6為了研究光合作用，生物小組的同學把菠菜葉磨碎，分離出細胞質(zhì)和全部葉綠

3、體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進行光照，如下圖。哪一支試管能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程()7(2017·浙江高考)以下關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的表達，正確的選項是()A無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮BCO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中C光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TPD夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量8如圖表示3株脫淀粉(經(jīng)充分“饑餓”處理)的長勢相同的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實驗?zāi)康牡谋磉_中最準確的

4、是()A證明光合作用的必需條件是CO2B證明光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大C證明過多的CO2抑制光合作用D證明NaOH能促進光合作用9如圖表示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，以下分析不正確的選項是()A發(fā)生在生物膜上的生理過程有a、c、dB有ATP產(chǎn)生的生理過程是b、c、dC人體細胞內(nèi)具有的過程是b、d兩個過程D在光照充足、條件適宜條件時，a強于b，c強于d10(2017·海南高考)以下關(guān)于葉綠體的描述，錯誤的選項是()A. 基粒由類囊體堆疊而成B. 葉綠體被膜由雙層膜組成C暗反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上D. 類囊體膜上具有葉綠素和酶二、非選擇題(共30分)11(7分)下圖為光合作用過程示

5、意圖。據(jù)圖回答以下問題：(1)過程進行的場所是 _。(2)在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供_(填物質(zhì))。(3)圖中的A、B分別指的_、_。(4)物質(zhì)B參與細胞有氧呼吸的場所是_。(5)Mg2是合成葉綠素的必需元素，Mg2通過細胞膜的方式是_，細胞外的Mg2進入葉綠體至少穿過_層膜。12(6分)如下圖所示為綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝過程示意圖，圖中為反應(yīng)過程，AN為物質(zhì)，a與b為結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答。(1)E物質(zhì)是_，在弱光下過程進行緩慢，這是因為_。(2)b結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量變化是_。(3)葉肉細胞在中產(chǎn)生能量最多的過程是 _。(4)在強光下，b結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的M物質(zhì)會迅速擴散到哪里？為什么？_。

6、13(17分)探究課題：驗證紅光、黃光、綠光對葉片光合作用的影響。材料用具：小燒杯三只、三棱鏡(注釋：白光通過三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光等單色光)、打孔器、注射器、40 W燈泡、燒杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、綠葉(如菠菜葉)。探究過程：第一步：取生長旺盛的綠葉，用直徑為1 cm的打孔器打出小圓形葉片30片(注意避開大的葉脈)；第二步：將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出，并重復(fù)幾次；第三步：將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用(這樣的葉片因為細胞間

7、隙充滿水，所以全都沉到水底)；第四步：取三只小燒杯，分別加入_；第五步：用40 W燈泡照射，_；第六步：觀察并記錄_。實驗結(jié)果：(據(jù)下面甲圖預(yù)測) _。探究結(jié)論：_。討 論：增強單色光的光照強度，能否對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響？_，試在下面同一坐標乙圖中畫出不同類型的單色光(光質(zhì))照射下，光照強度與光合作用強度的關(guān)系曲線。詳解答案1選A根據(jù)題干信息可知，實驗的自變量是有無光照，因變量是是否有淀粉產(chǎn)生，無關(guān)變量有光照時間、光照強度等。2選B水光解后，其中的氧成為氧氣釋放進入空氣，A為16O2，B中為18O2，所以A/B(16×2)/(18×2)89。3選B光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反

8、應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)是在類囊體的薄膜上進行的，它需要色素、酶和光照作為條件，產(chǎn)生的物質(zhì)為ATP、H、O2。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，不需要光而需要酶、CO2等條件。它會把ATP中活躍化學能轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定化學能。4選D光反應(yīng)階段，色素吸收光能并轉(zhuǎn)化為化學能，使ADP轉(zhuǎn)化ATP，該變化發(fā)生在類囊體薄膜上；而消耗ATP的暗反應(yīng)階段則在葉綠體基質(zhì)中進行，所以ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運動，ATP則向相反方向運動。5選B光能的吸收只需要色素的參與，不需要酶。6選B光合作用的光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要葉綠素和酶。7選D無氧條件下植物細胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精對水果細胞有毒害作用，零下低溫易

9、引起細胞結(jié)冰，二者均不利于水果的保鮮；C6H12O6在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解產(chǎn)生丙酮酸，丙酮酸進入線粒體中進一步分解產(chǎn)生CO2和H2O；光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，可將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學能，細胞呼吸過程是將有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)變成ATP和熱能，因ATP也屬于化學能，故C項不確切；夏季連續(xù)陰雨天，限制光合作用的主要因素是光照，適當增加光照能夠提高光合速率，夜間適當降低溫度可降低呼吸速率，二者結(jié)合起來，可提高作物產(chǎn)量。8選B此題以實驗形式考查光合作用的相關(guān)知識。三組裝置的不同點是CO2濃度不同，所以本實驗的目的是研究不同CO2濃度條件下植物的光合作用情況。9選Aa表示光合作用暗反應(yīng)階段、b表示有

10、氧呼吸第一、二階段、c表示光合作用的光反應(yīng)階段、d表示有氧呼吸第三階段。四個過程中a過程的場所是葉綠體基質(zhì)，b過程的有氧呼吸第一階段發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，二者都不是在生物膜上發(fā)生的。10選C光合作用的暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進行的。11解析：(1)由圖示信息可知，過程是暗反應(yīng)，暗反應(yīng)進行的場所是葉綠體基質(zhì)。(2)在光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H。(3)圖中A是光能，B是O2。(4)氧氣參與細胞有氧呼吸的第三階段，其場所是線粒體內(nèi)膜。(5)Mg2進入細胞膜的方式是主動運輸，細胞外Mg2進入葉綠體需要穿過一層細胞膜、兩層葉綠體膜，共3層膜。答案：(1)葉綠體基質(zhì) (2)ATP和H (3)光

11、能O2(4)線粒體內(nèi)膜(5)主動運輸312解析：據(jù)圖分析，a表示葉綠體，表示光反應(yīng)，表示暗反應(yīng)。b表示線粒體，表示發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中的細胞呼吸的第一階段，分別表示發(fā)生在線粒體中的有氧呼吸的第二、三階段。(1)弱光下暗反應(yīng)變慢的主要原因是光照不足，產(chǎn)生的ATP和NADPH(或H)少。(2)線粒體是有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸過程分解有機物，將貯存在有機物中的穩(wěn)定化學能釋放出來，合成ATP。(3)有氧呼吸的第三階段，即O2和H結(jié)合生成水的過程釋放能量最多。(4)強光下，光合作用旺盛，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2迅速擴散到葉綠體內(nèi)，用于光合作用。答案：(1)C3光反應(yīng)的產(chǎn)物H和ATP過少，限制了暗反應(yīng)的進行

12、(2)有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學能和熱能(3)(4)葉綠體。因為強光下光合作用旺盛，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2迅速擴散到葉綠體內(nèi)，用于光合作用13解析：實驗設(shè)計要注意遵循對照性原則和單因子變量原則，因為實驗材料與用具中有30片小固形葉片、3只小燒杯，因此在分組時要注意隨機均分，用不同的單色光照射的時間和距離都要保持一致。由題干信息可知，當小圓形葉片進行光合作用時釋放出的氧氣會使小圓形葉片上升，因此相同時間內(nèi)觀察小圓形葉片浮起的數(shù)量(或小圓形葉片全部浮起經(jīng)歷的時間)就可以判斷出不同單色光對光合作用的影響。據(jù)甲圖可知，光合色素對三種光的吸收能力依次是紅光>黃光>綠光，因此三種光照下，小圓形葉片產(chǎn)生O2的速度(小圓形葉片間隙O2的積累濃度)依次是紅光>黃光>綠光，小圓形葉片上浮的速度依次是紅光>黃光>綠光。增加光照強度就會增強光合作用，在一定光照強度范圍內(nèi)，隨著光照強度的增加，光合作用的強度也在增加。答案：探究過程：第四步：等量且適量的NaHCO3稀溶液和10片小圓形葉片第五步：經(jīng)三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光等單色光，并使形成的紅光、黃光、綠光分別作用于三只小燒杯，照射時