學校心理咨詢室各類制度

1、學校心理咨詢室管理制度1、心理咨詢師必須態(tài)度熱情、工作細致和認真，不得遲到、早退，要 按時到崗接受咨詢者來訪。2、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情 相助，引導來訪者自助。3、保持室環(huán)境整潔，優(yōu)美、舒心，營造溫馨的空間。4、尊重學生人格，保護學生隱私，切實履行原則，對有較為嚴重心理 障礙的學生，必要時可通知學校和家長，取得支持和配合。5、做好有關材料的存檔工作，及時整理。6、充分利用課和課外時間、提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。7、 心理咨詢室開放時間為周一至周五每天中午12： 00-13 : 00；當面?zhèn)€體咨詢，星期二、四、五下午5： 00 6： 00。&

2、每天的心理輔導老師按具體的工作安排進行值班。9、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛(wèi)工作心理咨詢室值班工作制度1、堅持輪班制度、準時上下班。2、每天上班時做好咨詢室的務整理工作。3、對來往文件、信息及時整理，做好上傳下達的工作。4、接待來訪者，做好記錄。5、認真做好個別咨詢輔導工作。6、認真做好本職工作。7、不得隨意請假和關停咨詢室。&值班時不擅離崗位。9、不在咨詢室聊天、大聲說話。10、不在咨詢室接待外來人員中學生心理健康檔案管理制度、心理健康檔案管理人員必須嚴格遵守學生心理檔案管理規(guī)，認真做 好學生心理檔案的保管工作二、 心理檔案中使用的心理測試必須具有科學性，符合學生的年齡特點， 且

3、要在專業(yè)人員的指導下進行測試，不得對學生濫用測試。三、心理檔案中對于測試結果的解釋要綜合考慮多方面的資料，實事， 由專業(yè)人員做出科學的的專業(yè)解釋，不得隨意對學生鑒定。四、心理檔案建立后，后續(xù)的反饋機制和干預機制要相應實施，以確保 心理檔案在學校心理健康教育中發(fā)揮實質性的作用。五、按照檔案工作程序，高效率、高質量地做好檔案資料的鑒定、歸檔、 整理、管理、移交、銷毀等工作。六、對各種歸檔材料及時做好入庫登記，并認真編制案卷目錄、索引、 資料匯編等檢索工具，充分發(fā)揮其使用價值，切實為學校心理健康教育 服務。七、做好檔案資料的安全、工作，確保學生心理檔案的完整與安全。八、做好各種資料的定期檢查和整理工

4、作。九、加強檔案的建設和管理，做好防盜、防火、防潮、防塵、防有害生 物和防污染等項工作，確保檔案材料的安全。十、心理檔案日常必須存放在學校心理咨詢室，由專業(yè)人員保管和管理。如遇到特殊情況需要查閱學生的心理檔案，必須辦好相應的查閱手續(xù)。心理咨詢室咨詢員工作守則一、心理咨詢師應該熱愛心理咨詢工作，不斷致力于專業(yè)技能、教學與 研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，推動心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。二、咨詢師應與求助者建立良好的關系，并尊重求助者的意見，保護其 利益，不得為滿足個人之需而犧牲求助者的利益。三、遵循原則，未經求助者許可，不泄漏求助者秘密的信息，如果求助者的行為可能對自己和他人的生命造成傷害時，咨詢師可以采

5、取必要的緊急措施。四、在建立咨詢關系之前或同時，咨詢師應向來訪者說明自己的專業(yè)資 格，以及咨詢目的、技巧、程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關系的限制。五、咨詢室與求助者之間對問題的界定、預期的目標、采取的策略及可 能的結果等，雙方必須了解、并取得一致的協(xié)議。六、心理咨詢師只能接受其專業(yè)圍的個案，如果咨詢師發(fā)現(xiàn)無法幫助當 事人，應作好適當的轉介建議。七、在團體咨詢前必須對參與者進行篩選，盡量避免團體活動開始后， 成員間的不適或傷害。關于團體成員的自我暴露，咨詢師必須事先設定 守密標準。八、在進行心理測試之前，咨詢室必須向求助者說明測驗的容和目的， 并在測試結束后作出慎重的專業(yè)解釋，測試結果必須。九、在

6、一切咨詢活動中，咨詢師應注意咨詢關系有助于求助者心理成 長，應盡量避免求助者對咨詢師的過分依賴。十、咨詢師應定期參加培訓、研討，提高咨詢水平，保持身心健康按時上班，堅持心理咨詢的經?；?、規(guī)化學校心理咨詢室輔導教師崗位職責一、遵守職業(yè)道德，熱愛學生、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務，不 斷提高咨詢技能。二、咨詢態(tài)度尊重、熱情、真誠、共情、積極關注。三、工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。四、嚴格遵守原則，對來訪者的有關資料予以。來訪者輔導記錄盡量隱 去可能辨別對象的相關信息，輔導記錄只能在心理輔導室存檔。五、 心理咨詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的問題限制（如：虐待兒童、老人等）；求助者可

7、能對自身或他人造成即刻傷害或死亡威脅的；求助者患有危及生命的傳染性疾病等情況可做例外。六、與來訪者保持客觀的工作關系，不得超越，否則，應立即終止咨詢 關系。七、若因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢員應及時將來訪者轉介其他 咨詢機構或咨詢師。學校心理咨詢室服務容一、生活、學習輔導對學生在生活、學習中遇到的各類問題（如學習方法、興趣愛好、 處理人際關系、情緒調節(jié)等）提供指導和幫助。二、發(fā)展性心理咨詢幫助學生更好地認識自己及周圍的環(huán)境，充分挖掘潛能，提高個體 的心理素質。三、心理治療對各種心理疾?。ㄈ缫钟舭Y、焦慮癥、強迫癥等）及早期、緩解期 的精神疾病進行心理治療。四、團體心理訓練、心理治療運用團體訓

8、練、團體治療的技術和方法，挖掘個人潛能，解決心理 問題，提高心理素質。五、心理測試利用現(xiàn)有的心理測試量表為學生提供心理測試服務。六、書報、雜志閱覽提供心理學及相關學科的書報、雜志供同學閱覽。中學生心理咨詢室預約制度一、心理咨詢的任務：1、促使行為變化2、糾正認知偏差3、減輕心沖突，緩解負性情緒4、改善人際關系5、發(fā)展來訪者潛能二、服務對象：全校師生三、開放時間：每周一至周五12 : 00-13 : 00四、咨詢地點：學校心理咨詢室五、預約咨詢流程：填寫心理咨詢預約表，填寫容包括班級遇到的問題與困惑，將咨詢表交至心理咨詢室值班教師處并商榷咨詢時間。六、正式咨詢：來訪者需準時到達咨詢室，并且在第一

9、次咨詢時填寫來訪者個人信息表。七、預約下次咨詢：咨詢結束后如來訪者想要繼續(xù)咨詢，可與咨詢老師確定咨詢時間。來訪者須知1、坦誠。向輔導老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝，來訪者應把自己心真正的困惑或咨詢過程中產生的問題、感受都及時地與輔導老師溝通，以便更快更好地達到咨詢效果。2、自愿。是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導老 師只能提出建議，無權強硬要求。相應地，隨意地終止給咨詢帶來的不良影響也由來訪者本人承擔。 咨詢過程中，若對咨詢方向或方法有異議， 可與輔導老師進行必要的討論并修正。3、 自主。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老 師，而是來訪者自己。不要期待輔

10、導老師為你做主，給你出主意、想辦法、甚至做決定，即不能過分依賴心理咨詢，也不要以為咨詢總能一次 性解決問題。事實上，心理咨詢不是“一帖靈”，世上沒有靈丹妙藥，所以請記住，只有你自己才能真正解決你的問題！4、尊重。尊重輔導老師，來訪者必須提前預約咨詢時間，并嚴格遵守。認真配合輔導教師的工作，按時完成“作業(yè)”，把個人的感悟與改變有效地反饋給輔導老師。5、。是心理咨詢的工作原則之一，也是職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。來訪者的個人信息及咨詢的相關問題不會被隨意談論，來訪者的信息登記表不會被帶出咨詢室之外的任何地方。一般地，來訪者是否接受過咨詢以及咨詢的容都不會被透漏給其他人。但下述幾種情況除外：（1）來訪者出現(xiàn)自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來訪者班主任、父母以及相關 人員，以采取必要的措施。（2）來訪者的問題涉及法律責任， 如有必要， 咨詢老師應將信息資料呈交有關機構。心理咨詢制度1、心理咨詢員有責任向來訪者說明咨詢工作的原則，以及應用這一原 則的限度。2、心理咨詢工作中的有關信息，包括個案紀錄、測驗資料、