《綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案

1、北安中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題第十八課綠色!課時(shí)|2主備韓宇剛審核班級(jí)七年 姓名授課時(shí)間11. 1411. 15授課類型綜合課授課節(jié)次2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讀課文掌握生字、生詞，整體感知課文內(nèi)容。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。fi 美詞佳句，并說(shuō)出其作用。過(guò)程與方法：以生小組合作為主，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)重點(diǎn)知識(shí)。悄感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。E味文中的【重點(diǎn)】讀課文理解課文內(nèi)容。掌握生字.生詞，整體感知課文內(nèi)容。【難點(diǎn)】能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情

2、景吧?也許還記得在夏夜里在草 間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲(chóng)。也許你已 經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許 都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友一一綠色二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測(cè)：（25分鐘）（-）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（二）檢查預(yù)習(xí)情況。1、給下列生字注音。喧囂xiao劫掠luQ靜謐ml酷愛(ài)ku吮取shu氣氛f(shuō)n滿載而歸zdi喑啞yin shdu狩獵cudn篡奪r d o擾亂更勝一 ch6u籌gou 需火zhOng蠡斯xl窸sd窣作響 wO jd萬(wàn)苣2、解詞：（1）喧囂：聲音雜亂；不清凈

3、。（2）窸窣：擬聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。（3）篡改：用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取（地位或權(quán)力）。（4）懸殊：相差很遠(yuǎn)。（5）貪婪：&貪得無(wú)厭（含貶義）；b渴求而不知滿足。（6）驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。（7）津津有味：形容有滋味；有趣味。（8）哀號(hào)：悲哀地號(hào)哭。（9）狩獵：扌J獵。（10）喑?。海?1）沉寂：十分寂靜。（12）靜謐：（13）劫掠：搶劫掠奪。（14）酷愛(ài)：非常喜愛(ài)。（15）弱肉強(qiáng)食：（16）隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚。（17）接連不斷：一個(gè)接一個(gè)，不間斷。（18）夜色蒼茫：指夜色迷茫，即模糊不清。（19）更勝一籌：更加超過(guò)一籌?；I，籌碼，技術(shù)工具。（20）開(kāi)膛破肚：用利器

4、剖開(kāi)胸腔和腹腔（多指家禽、家畜的）。（21）斷肢殘腿：形容殘缺不全的四肢。（22）毫不猶豫：形容做事非常果斷，絲亳沒(méi)有遲疑。猶豫，拿不定主意。3、學(xué)生查閱資料與工具書(shū)，了解作者相關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。法布爾：（1823-1915）法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮 困，作過(guò)中學(xué)教師，靠業(yè)余自學(xué)，花十二年的時(shí)間，先后取得自然科學(xué)學(xué)士和博士學(xué)位， 著名著作有：昆蟲(chóng)記，該書(shū)文體基本為散文，主要探討昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題。魯迅曾把昆蟲(chóng) 記稱為“講昆蟲(chóng)的故事”，“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。（三）整體感知：初讀課文，感知內(nèi)容1、綠色姻幗外表有哪些特征？2、作者主要寫(xiě)了綠色姻幗的哪些習(xí)性？（四）難點(diǎn)探究學(xué)法指

5、導(dǎo)1. 第一自然段使用了什么寫(xiě)作方法?起什么作用？2. 綠色幗幗的叫聲是什么樣的？3. 作者是如何知道綠色斕!H最喜歡吃什么食物的？4. 作者對(duì)綠色舉岷是怎樣稱呼的?你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎?（五）品味語(yǔ)言1、你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么？2、你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么？（六）歸納總結(jié)1、本文在說(shuō)明岷幗時(shí)用了什么說(shuō)明方法?2、本文在說(shuō)明蜩!0時(shí)采用了什么順序？教師提問(wèn)，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，學(xué) 生主動(dòng)完成。教師提問(wèn)，找生板前完成。三、釋疑點(diǎn)撥：（5分鐘）教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、四、訓(xùn)練提升：（7分鐘）1、重點(diǎn)字詞：給下列生字注音。篝（)籌（)謐（)狩（囂（)措（)劫

6、（)蠡（2、識(shí)多音字：給下列多音字注音并組詞。指導(dǎo)。自主讀課文,)津（）篡（)整體感知內(nèi))窸窣（）容。作號(hào)3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。喑（）（）掙（）（）暗（）（）猙（）（）從分發(fā)揮生自 主性，合作探 究課文內(nèi)容。4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點(diǎn)，并運(yùn)用近義詞填空。擾亂：攪擾，使混亂或不安。干擾：擾亂；打擾。不同點(diǎn)：擾亂，側(cè)重與攪亂不安，其對(duì)彖一般是社會(huì)秩序或人的思路、睡眠等。干擾, 側(cè)重于妨礙，除有擾亂、打擾之意，還指電離層的變化妨礙無(wú)線電正常接收信號(hào)。 例：（1）他的休息常常被0（2）強(qiáng)大的電流 了手機(jī)的信號(hào)接收。5、本文的體裁是： 6、綠色蜩蜩外表有I7、作者主要寫(xiě)了綠色帳的哪些習(xí)性?五、課堂小結(jié)：（2分鐘）【教學(xué)反思】六、課后鞏固：（1分鐘）繼續(xù)讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)涵。