《鷸蚌相爭(zhēng)》導(dǎo)學(xué)案

1、鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解故事的內(nèi)容，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天老師請(qǐng)大家看一場(chǎng)小電影。是什么故事能有這么大的力量阻止一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？這就是我們 今天要學(xué)習(xí)的寓言，誰(shuí)來讀？你讀師：真好，真準(zhǔn)； 注意，蚌是后鼻音，再讀一遍；一起讀 （請(qǐng)兩生讀，再齊讀一遍）2 .師：看鷸這個(gè)字，猜一猜，鷸是什么？真聰明，鷸是一種水鳥，它長(zhǎng)什么樣兒？（你真會(huì)觀察） 誰(shuí)了解蚌？（是的；你懂的真多）3 .故事發(fā)生在鷸和蚌之間，讀了課題，你想知道些什么？（為什么而爭(zhēng)？怎樣爭(zhēng)？爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？）過渡：大家頭腦中的問號(hào)很多，要解決這些問題，首先

2、需要了 解故事，一起來看活動(dòng)一。誰(shuí)來讀。 活動(dòng)一：初讀寓言，了解大意1 . 自由讀故事，注意讀準(zhǔn)字詞、讀通語(yǔ)句。2 . 小組合作： 讀詞語(yǔ)：組內(nèi)互聽，及時(shí)正音啄肉夾住威脅用盡力氣毫不示弱 得意洋洋 筋疲力盡 喜笑顏開 選用詞語(yǔ)說說故事的主要內(nèi)容，推選代表發(fā)言。3.全班交流預(yù)設(shè)：（1）師：哪一組來展示詞語(yǔ)朗讀。（他們讀得怎樣？）其他組呢 你們有沒有不同的展示方式？（我覺得 * 讀得特別好，不光 讀準(zhǔn)了，還讀出了感情。 ）誰(shuí)再來展示？師：我們一起讀。師：讀得不錯(cuò)，我想考考你們，喜笑顏開的顏在字典中有兩種 解釋，1. 顏面，臉面；2. 顏色，色彩。在這里是指哪一種呢？對(duì)了， 那喜笑顏開是說一個(gè)人指名

3、說，我們笑著讀這個(gè)詞。（2）師：讀得真有感覺，下面哪一組的代表先來說說故事的主 要內(nèi)容。（你很會(huì)讀書，概括得非常全面）3） 現(xiàn)在誰(shuí)能說說鷸和蚌為什么要爭(zhēng)？它們?cè)鯓訝?zhēng)的？爭(zhēng)的結(jié) 果怎樣？過渡：鷸和蚌都被漁夫抓住了，造成這樣的原因是什么，文中 有兩個(gè)主要角色，讓我們一起走進(jìn)鷸蚌，把握文意?；顒?dòng)二：走進(jìn)鷸蚌，把握文意1 . 朗讀 2、3自然段，走進(jìn)鷸和蚌的內(nèi)心。2 . 組內(nèi)分角色朗讀，互聽互評(píng)。3 . 全班展示。預(yù)設(shè)：（一爭(zhēng)）1.兩組單個(gè)對(duì)話，哪一組先讀。（他們讀得怎樣？給他點(diǎn)建議。你也來試試。 請(qǐng)你做個(gè)榜樣。）（鷸：威脅；蚌：得意洋洋、 毫不示弱；）2 .兩組表演師：看他們讀得這么好，你們想不想讀

4、？誰(shuí)愿意到前面來，加 上動(dòng)作爭(zhēng)一爭(zhēng)。誰(shuí)還想來？（還沒用盡力氣來爭(zhēng)呢；爭(zhēng)得臉都紅了；看出來了，一個(gè)在威 脅，一個(gè)毫不示弱。 ）3 . 了解內(nèi)心師：看你們爭(zhēng)得這么激烈，我想問一問，鷸說的話有一定道理，蚌，你為什么還夾著它不放？（一步不讓；爭(zhēng)到底） 他這樣夾著你，你怕不怕？為什么？（你的決心很大，堅(jiān)決 不讓）4 .擴(kuò)大讀的面 師：決心都很大，我請(qǐng)兩個(gè)組一起來爭(zhēng)一爭(zhēng)，第 *組和第 *組。（用盡力氣了）師：男生和女生來爭(zhēng)。 總結(jié)：鷸和蚌爭(zhēng)來爭(zhēng)去，他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這就叫相持。（二爭(zhēng)） 師：就這樣，一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，天氣越來 越熱，太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地，知了在樹上不停地喊，熱啊熱啊，鷸和蚌

5、卻還在爭(zhēng)執(zhí)不下，鷸蚌（他們讀得怎么樣）師：想一想，他們已經(jīng)爭(zhēng)執(zhí)很久了，力氣應(yīng)該沒那么大 了，聲音也應(yīng)該沒那么高了，都有些“筋疲力盡”了，鷸 蚌（指名讀一次）（你的力氣還是挺大的；聲音再低點(diǎn)；累了，沒力氣了；感 覺到筋疲力盡了）師：可是，他們就算是爭(zhēng)得筋疲力盡也不肯退讓一步（板書： 互不相讓）這時(shí)，有個(gè)漁夫看見了這一幕，他的臉上喜笑顏開，他想：（指名兩人說）師：漁夫沒費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把它們一齊捉住了。這真是鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。（板書：漁翁得利）過渡：互不相讓的鷸和蚌最終成為了漁夫的囊中之物，此時(shí)，他們會(huì)想些什么呢，我們先在小組里討論討論，再說一說。活動(dòng)三：對(duì)話鷸蚌，領(lǐng)悟寓意1.小組討論：被漁夫抓住

6、的鷸和蚌，心想：2 .全班交流。預(yù)設(shè)：哪一組先說。師： . 鷸和蚌因?yàn)橐粫r(shí)之爭(zhēng)，而讓漁夫一網(wǎng)打盡。這也就是鷸蚌相爭(zhēng)告訴我們的道理，誰(shuí)來讀（出示寓意：雙方為了眼前的利益互 不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷，讓第三者從中得利。）師：蘇代是這樣將這個(gè)故事講給趙王聽的（逐行出示古文，師讀）, 師：趙王聽了這個(gè)故事，便取消了攻打燕國(guó)的念頭，你們猜一猜， 趙王明白了什么？師：一個(gè)故事阻止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)榇蠹叶贾酪灰积R讀寓意。 師：同學(xué)們記住這一句：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。師：“小故事，大道理”這就是寓言的魅力。生活中我們要把目光 放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不能為了眼前的暫時(shí)的利益互不相讓，而讓別 人坐收漁翁之利！過渡：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了，它們之 間又會(huì)發(fā)生什么新的故事呢，大家