釘釘直播----空中課堂---工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上世上事有難易乎，為之則難者亦易矣 在這個特殊的春天里，各行各業(yè)都在為抗議做出自己應(yīng)有的貢獻，作為一名科學(xué)教師。我也積極服從學(xué)校安排，每周兩次直播，為四年級全體570多名孩子上科學(xué)課！記得第一次上直播課時，雖然課前做了大量的實驗準備。我依然很忐忑，外表保持微笑，強制鎮(zhèn)定，但是內(nèi)心卻很慌亂，雖然課前經(jīng)歷了大量的準備。但課堂上依然出現(xiàn)了一些小意外。因為我使用的是攝像模式和聯(lián)播模式互相轉(zhuǎn)換。在評課的過程中，石主主任和大家熱心的給我提出建議。明紅老師建議我不用攝像模式，用錄小視頻的模式。其實我其他時間也會時不時騷擾以下明洪老師。他都及時回復(fù)，終于解決了技術(shù)難題，告別1：0時代，

2、在后來的教學(xué)中，每次我上完課。評課時石主任都會及時，準確地指出我課上存在的問題，并會給出合理的建議。我按照她的建議去做，果然順利了許多，心里有譜了。每次我的課一有進步，小鳳姐就微信私信我，給我鼓勵，再次感謝。在備課過程中，除了學(xué)習(xí)名師的課，我還在網(wǎng)上搜集各種各樣的課進行觀摩，學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到自己的課堂上我還緊扣科學(xué)課的特點。在網(wǎng)上搜索視頻，查找資料。應(yīng)用到課堂上，由于科學(xué)課的實踐性很強，由于疫情，學(xué)生又不能外出，我們又不能和學(xué)生面對面交流，我采用了多重方法解決這個難題1，我就自己搜集實驗材料，自己錄視頻，讓學(xué)生觀看，我想這比網(wǎng)上的視頻更富有感染力，吸引力！食物單元時，我自己烹制食物錄制視頻用到課堂上， 2學(xué)生錄制視頻在講油菜花時，我到野外采集油菜花，錄制一部分視頻，號召學(xué)生錄制解剖油菜花視頻進行授課3 學(xué)生作業(yè)與課堂互動結(jié)合 例如 種子的萌發(fā)，我提前讓學(xué)生進行實驗，把他們的作業(yè)作為素材，在課堂上應(yīng)用，而且課前回訪作業(yè)情況及遇到的問題，為課堂提供參考，有了學(xué)情的有針對性地進行課堂教學(xué)，學(xué)生積極性很高，和老師互動頻繁. 每次教研會，每次評課，每次討論交流，對我來說都是一次學(xué)習(xí)的機會，在這一段時間我收獲很多！非常感謝咱們組的全體老師，我在大家身上學(xué)到了很多東西，感謝大家給我提到的教學(xué)建議，感謝石主任及