一、綜合素質(zhì)評價電子平臺使用情況調(diào)研反饋

1、（一）成績明顯（一）成績明顯絕大多數(shù)學(xué)校能認真對待綜合素質(zhì)絕大多數(shù)學(xué)校能認真對待綜合素質(zhì)評價這項工作評價這項工作基本能用一分為二的觀點來開展自我評價基本能用一分為二的觀點來開展自我評價和他人評價和他人評價 各個評價主體基本上能用一分為二的觀各個評價主體基本上能用一分為二的觀點來開展自我評價和他人評價，使其評價具點來開展自我評價和他人評價，使其評價具有一定的客觀性。有一定的客觀性。評語評價呈現(xiàn)出生動、具體、有針對性的評語評價呈現(xiàn)出生動、具體、有針對性的特點特點 在各個欄目中的自我評價和他人評價在各個欄目中的自我評價和他人評價中，評語呈現(xiàn)出生動、具體、有針對性等中，評語呈現(xiàn)出生動、具體、有針對性等

2、特點，套話、泛泛而談的評語少了。特點，套話、泛泛而談的評語少了。（二）問題突出（二）問題突出 根據(jù)市里通報，我區(qū)綜合素質(zhì)評價電子平根據(jù)市里通報，我區(qū)綜合素質(zhì)評價電子平臺的填寫情況不容樂觀，除欄目臺的填寫情況不容樂觀，除欄目“學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)成就成就”以外，其他欄目必填項目完成率以外，其他欄目必填項目完成率均處在全市較均處在全市較低水平低水平。在認真分析調(diào)研。在認真分析調(diào)研情況報告基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)我區(qū)在電子情況報告基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)我區(qū)在電子平臺填寫工作上的主要問題有：平臺填寫工作上的主要問題有： 1.1.數(shù)據(jù)仍有缺失數(shù)據(jù)仍有缺失目前，我區(qū)有目前，我區(qū)有6 6所學(xué)校尚未使用國家學(xué)生體質(zhì)所學(xué)校尚未使用國家學(xué)

3、生體質(zhì)健康標準登記平臺，健康標準登記平臺，6 6所學(xué)校為：所學(xué)校為：3535中、實中、實驗中學(xué)、月壇中學(xué)、驗中學(xué)、月壇中學(xué)、154154中學(xué)、中學(xué)、7 7中、外國中、外國語學(xué)校。語學(xué)校。2.2.填寫情況不均衡填寫情況不均衡具體表現(xiàn)在具體表現(xiàn)在: :(1)(1)第一學(xué)年填寫情況總體好于第二學(xué)年，第一學(xué)第一學(xué)年填寫情況總體好于第二學(xué)年，第一學(xué)期情況總體好于第二學(xué)期，有的學(xué)校甚至一個期情況總體好于第二學(xué)期，有的學(xué)校甚至一個年級所有學(xué)生的完成情況在第二學(xué)期均為年級所有學(xué)生的完成情況在第二學(xué)期均為0 0，說，說明此項工作開展初期各校都予以了重視，而隨明此項工作開展初期各校都予以了重視，而隨著時間推移，在

4、其他工作越來越繁重的情況下著時間推移，在其他工作越來越繁重的情況下就有所松懈。就有所松懈。(2)(2)欄目間填寫情況也不均衡，如欄目間填寫情況也不均衡，如“剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”子欄目的填寫完成率及質(zhì)量均保持較高水準子欄目的填寫完成率及質(zhì)量均保持較高水準，而，而“課程評語課程評語”、“審美與表現(xiàn)審美與表現(xiàn)”、“家長家長評語評語”等內(nèi)容完成率較低。等內(nèi)容完成率較低。 (3)(3)校際間完成情況不均衡校際間完成情況不均衡 在這次反饋中，一些學(xué)校工作進展良好，如在這次反饋中，一些學(xué)校工作進展良好，如月壇中學(xué)、魯迅中學(xué)、月壇中學(xué)、魯迅中學(xué)、7 7中、中、161161中等，完成中等，完成率及完成質(zhì)量

5、都表現(xiàn)出較高水準。但也有部率及完成質(zhì)量都表現(xiàn)出較高水準。但也有部分學(xué)校完成情況較差，使得全區(qū)整體完成率分學(xué)校完成情況較差，使得全區(qū)整體完成率在全市處于較低水平。在全市處于較低水平。 3.3.填寫內(nèi)容仍不完整、不規(guī)范填寫內(nèi)容仍不完整、不規(guī)范 主要體現(xiàn)在主要體現(xiàn)在“研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)”子欄目完成子欄目完成率及完成質(zhì)量不理想，由于該子欄目是率及完成質(zhì)量不理想，由于該子欄目是北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊的重要組成內(nèi)容，因此還應(yīng)引起各告冊的重要組成內(nèi)容，因此還應(yīng)引起各校的高度重視。校的高度重視。 1.1.各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并認真落實相關(guān)工作各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視

6、并認真落實相關(guān)工作 大校長牽頭，指定專門負責(zé)人大校長牽頭，指定專門負責(zé)人 互相協(xié)作，不推諉互相協(xié)作，不推諉 主管領(lǐng)導(dǎo)要非常清楚本校各年級完成情況主管領(lǐng)導(dǎo)要非常清楚本校各年級完成情況2.2.網(wǎng)管及教務(wù)老師做好技術(shù)保障網(wǎng)管及教務(wù)老師做好技術(shù)保障3.3.按時間要求完成好各欄目的填寫按時間要求完成好各欄目的填寫工作工作4.4.認真填寫高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊認真填寫高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊 教務(wù)老師和德育老師的身份登錄欄目選項學(xué)生列表專有功能選擇學(xué)生選擇時間選擇欄目顯示內(nèi)容顯示內(nèi)容可選擇任意欄目選項查看（按欄目）瀏覽學(xué)生評價信息（按學(xué)生查看）選擇學(xué)生顯示內(nèi)容顯示內(nèi)容數(shù)據(jù)檢查顯示內(nèi)容顯示內(nèi)容選擇

7、查詢?yōu)榱俗龊梦沂惺讓酶咧姓n改年級（2010屆）畢業(yè)學(xué)生綜合評價，按照北京市課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組意見，由市教委牽頭，考試院、基教所、信息中心等相關(guān)部門研究設(shè)計了北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊。1.1.報告冊簡介報告冊簡介報告冊主要內(nèi)容包含六個方面：(1)學(xué)生基本信息；(2)個性發(fā)展評價及教師評語表；(3)北京市高中學(xué)生課業(yè)考試（考查）成績學(xué)分登記表；(4)國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡；(5)北京市中學(xué)生健康體檢表；(6)研究性學(xué)習(xí)成果。使用報告冊的主要目的：(1)落實高中新課改理念，體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，展示學(xué)生成長經(jīng)歷；(2)擬用作學(xué)生畢（結(jié)）業(yè)檔案的基本內(nèi)容；(3)用作學(xué)生升入高等學(xué)校的參考信

8、息。適當(dāng)擴大重點院校自主招生比例市屬院校進行自主選拔錄取試點充分使用學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息和會考成績 高水平大學(xué)自主選拔錄取高水平大學(xué)自主選拔錄取 適度放開適度放開會考成績與綜合素質(zhì)評價的使用會考成績與綜合素質(zhì)評價的使用綜合素質(zhì)評價信息以統(tǒng)一表格形式、高中會考成績以綜合素質(zhì)評價信息以統(tǒng)一表格形式、高中會考成績以等級形式記入考生電子檔案，提供給高校作為錄取參等級形式記入考生電子檔案，提供給高校作為錄取參考依據(jù)考依據(jù)高等學(xué)校在以高考成績?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的前提下，自高等學(xué)校在以高考成績?yōu)殇浫≈饕罁?jù)的前提下，自主確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價與會考成績的使用原則。主確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價與會考成績的使用原則。本科

9、統(tǒng)一招生錄取本科統(tǒng)一招生錄取首先請各高中學(xué)校下載、安裝最新版的升級程序,并仔細閱讀操作文檔。其中北京市普通高中課程管理系統(tǒng)（校級平臺）的最新升級程序（V1.3）及操作文檔現(xiàn)已上傳到北京市教師研修網(wǎng)（http:/） ；北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（校級平臺）的最新升級程序（V2.6）及操作文檔已上傳到CMIS和IC綜合網(wǎng)站（http:/）。2.2.報告冊填報說明報告冊填報說明報告冊第一部分：學(xué)生基本信息其數(shù)據(jù)項可從CMIS系統(tǒng)中調(diào)用;標準表單可從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）中生成。報告冊第二部分：個性發(fā)展評價及教師評語表其中“個性發(fā)展評價”由學(xué)生將相關(guān)內(nèi)容錄入后，由教師將數(shù)據(jù)

10、文件導(dǎo)入北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）；“教師評語”由班主任通過從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）錄入三年評語內(nèi)容；標準表單可從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）中生成。專有功能以班主任身份登錄報告冊第三部分：課業(yè)考試成績學(xué)分登記表由任課教師、教務(wù)老師在北京市普通高中課程管理系統(tǒng)（ V1.3 ）中完成錄入及認定；標準表單可從北京市普通高中課程管理系統(tǒng)（ V1.3 ）中生成。報告冊第四部分：國家學(xué)生體質(zhì)健康標準登記卡由體育教師將相關(guān)數(shù)據(jù)項錄入或?qū)雵覍W(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，后通過數(shù)據(jù)接口將該數(shù)據(jù)導(dǎo)入CMIS系統(tǒng)；標準表單可從北京市普通高中綜合素質(zhì)

11、評價系統(tǒng)（ V2.6 ）中生成。報告冊第五部分：北京市中學(xué)生健康體檢表由校醫(yī)或辦主任將學(xué)生三年體檢數(shù)據(jù)項錄入或?qū)隒MIS系統(tǒng)；標準表單可從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）中生成。報告冊第六部分：研究性學(xué)習(xí)成果由學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容錄入后，由教師將數(shù)據(jù)文件導(dǎo)入北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ） ；標準表單可從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ）中生成。報告冊的打印班主任或教務(wù)老師從北京市普通高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)（ V2.6 ） 打印報告冊的第一、二、四、五、六5個部分；班主任或教務(wù)老師從北京市普通高中課程管理系統(tǒng)（ V1.3 ）中打印報告冊的第三部分；將

12、兩部分合并裝訂成完整的北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告冊。將報告冊填寫所需的各應(yīng)用軟件升級到相應(yīng)的版本，即CMIS（v3.5），課程管理系統(tǒng)（V1.3），綜合素質(zhì)評價（V2.6）；報告冊的標準表單均可由相關(guān)系統(tǒng)生成，要求學(xué)校填寫數(shù)據(jù)時盡可能做到按時填報、準確無誤、簡明扼要；報告冊的第三部分課業(yè)考試成績學(xué)分登記表最后一列的會考成績，課程管理系統(tǒng)中暫無記錄，待與會考辦商定后，將統(tǒng)一安排會考成績導(dǎo)入接口，幫助學(xué)校完成會考成績的導(dǎo)入及在該報表中的呈現(xiàn);3.3.注意事項注意事項報告冊的第二部分個性發(fā)展評價和第六部分研究性學(xué)習(xí)成果需由學(xué)生自行組織內(nèi)容完成填報后，再由老師導(dǎo)入系統(tǒng)；今后凡高中畢業(yè)生均需完成此項工作，請各學(xué)校按規(guī)定及時完成相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入，并按時（每學(xué)段）將相關(guān)數(shù)據(jù)上傳到市級平臺；時間：時間：9 9月月1414日日1818日日要求：每所學(xué)校選擇一個班，要求：每所學(xué)校選擇一個班，9 9月月2121日（星期一）上交打日（星期一）上交打印稿及電子稿。印稿及電子稿。如在報告冊的使用中遇到技術(shù)問題請及時聯(lián)絡(luò)市、區(qū)技如在報告冊的使用中遇到技術(shù)問題請及時聯(lián)絡(luò)市、區(qū)技術(shù)支持部門及時溝通解決。術(shù)支持部門及時溝通解決。 區(qū)級技術(shù)支持：信息中心李波老師區(qū)級技術(shù)支持：信息中心李波老