麥肯光明品牌印記共5頁

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上麥肯光明品牌印記要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒

2、歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 （一）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 為什么需要品牌印記

3、？與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 愈來愈多的行銷人運(yùn)用品牌的力量進(jìn)入新的領(lǐng)域，以創(chuàng)造新的成長(zhǎng)。全球品牌因?yàn)轭I(lǐng)域的擴(kuò)張而被建立起來；大品牌或超級(jí)品牌則是因跨越多項(xiàng)產(chǎn)品或品類而被建立。這種擴(kuò)張及

4、延伸，讓我們必須重新重視并保護(hù)品牌的資產(chǎn)。隨著品牌的擴(kuò)張，使品牌有被稀釋的危機(jī)，這些危機(jī)的因素如下：1 須重新整合品牌的傳承（此傳承有賴持續(xù)性及一致性的訊息）與產(chǎn)品的創(chuàng)新（此創(chuàng)新須加入新的訊息）2 必須就新的競(jìng)爭(zhēng)條件和新文化的觀點(diǎn)來重新表現(xiàn)品牌。品牌印記是麥肯的工具，用以定義品牌的真正內(nèi)涵，以利于行銷人員能有效管理并建立他們自己的品牌。這項(xiàng)工具提供一套清楚的理念，剖析哪一個(gè)品牌價(jià)值須被保護(hù)及充分利用。品牌印記是不但可在某一特定的市場(chǎng)有效地定義及管理一個(gè)品牌，它更大的功能是將此品牌成功地轉(zhuǎn)移到其他市場(chǎng)領(lǐng)域什么是品牌印記？品牌印記是對(duì)某一品牌的意義及其個(gè)性的宣言。更精確地說，品牌印記必須能夠：1

5、包括該品牌的三個(gè)主要意義2 反映這三個(gè)意義的三個(gè)重要個(gè)性特征所謂品牌的意義，是指一個(gè)品牌在消費(fèi)者心目中產(chǎn)生的印象即該品牌在幾個(gè)層面上個(gè)聲譽(yù)。而該品牌是什么呢？品牌是我們所描述該品牌的主要個(gè)性之特征，與那些品牌意義相對(duì)應(yīng)的個(gè)性。從品牌的意義與品牌是什么之間的關(guān)聯(lián)，可充分掌握住品牌空間的內(nèi)涵。品牌印記足以有效及快速地表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)涵，并且擁有扎實(shí)的內(nèi)容去激發(fā)各項(xiàng)行銷活動(dòng)（從產(chǎn)品開發(fā)直到整合行銷）。品牌印記的遠(yuǎn)景如何？品牌印記不只是一個(gè)以消費(fèi)者為基礎(chǔ)的工具而已，它更須考慮到把一個(gè)品牌的品牌擁有者對(duì)這個(gè)品牌未來的看法。對(duì)已經(jīng)建立起來的領(lǐng)導(dǎo)品牌而言，印記當(dāng)然是建筑在目前重級(jí)使用者對(duì)此品牌的看法。這種情形下，

6、印記的主要角色是把這些意義表達(dá)出來，讓每個(gè)人同時(shí)都知道當(dāng)這個(gè)品牌擴(kuò)張及延伸時(shí)，要保護(hù)什么，以及利用什么品牌價(jià)值。然而，對(duì)某些品牌來說，也許必須增加意義或調(diào)整原有的意義，以利于擴(kuò)張或只是讓該品牌變得更具時(shí)代性。最重要的是，平衡這個(gè)品牌現(xiàn)存的意義及理想的意義，就是一項(xiàng)策略性的決定。即建立在該品牌消費(fèi)者的真實(shí)面上，并加上必要時(shí)的調(diào)整，以便為該品牌未來成長(zhǎng)之要求提供一個(gè)遠(yuǎn)景與靈感。例如：Parker和Waterman的品牌印記使得戀歌相似的產(chǎn)品，得以用不同的品牌行銷而不相混淆。因?yàn)樵摴驹谡麄€(gè)市場(chǎng)上建立了最大的滲透率。（二）、發(fā)展品牌印記的過程廣告公司可以進(jìn)行下述過程，然后提請(qǐng)客戶同意?；蛘吲c客戶分享

7、整個(gè)過程，則將會(huì)更有益。1 發(fā)現(xiàn)該品牌的現(xiàn)有聯(lián)想意義為進(jìn)行這一步，可以運(yùn)用任何方法，例如：消費(fèi)者反射法（例如：圖象歸類法、品牌聯(lián)想法、品牌擬人法）重級(jí)使用者習(xí)慣調(diào)查讓非常熟悉該品牌及對(duì)該品牌特別有研究的人來下判斷，因?yàn)檫@些人對(duì)消費(fèi)者的觀點(diǎn)特別敏感。 讓熟悉該品牌的人在團(tuán)體討論會(huì)中列出自由聯(lián)想意義的清單來。2 找出競(jìng)爭(zhēng)品牌的印記這將有助于找出一個(gè)商品類別的主要需求點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)品牌在消費(fèi)者認(rèn)知上所占領(lǐng)的位置，以及各競(jìng)爭(zhēng)品牌中最主要的差異點(diǎn)。3 找出品牌的意義不論任何情形，應(yīng)首先將注意力放在找出品牌的意義。把各種對(duì)該品牌的聯(lián)想，歸類為幾個(gè)最能使消費(fèi)者相信目前所相信該品牌的正面印象，再對(duì)該品牌的意義進(jìn)行調(diào)

8、查以適用未來的發(fā)展。在品牌已經(jīng)建立起一種長(zhǎng)期圖像資產(chǎn)的情形下，這些圖象資產(chǎn)應(yīng)該被直接或間接反映出來。例如：ESSO的老虎圖象資產(chǎn)或TIFFANY的藍(lán)色盒子圖象。必須把這些意義精確地寫下來，同時(shí)加以活潑化成為品牌的一幅既有動(dòng)力有具協(xié)調(diào)感的圖畫。這些品牌必須被精確并精彩地陳述出來。導(dǎo)出一個(gè)一致性且具時(shí)代性的品牌。4 找出品牌的個(gè)性特征一旦品牌意義被確定湖，與這些品牌意義相對(duì)應(yīng)的品牌個(gè)性即可較輕易地找出來。只有在少數(shù)情形下（如流行或美容類別之商品）會(huì)以品牌個(gè)性導(dǎo)引品牌意義。最終設(shè)定的品牌個(gè)性必須非常簡(jiǎn)明，就像呈現(xiàn)在你眼前一樣地清晰明確。這個(gè)品牌個(gè)性可能是迷人、有教養(yǎng)又成熟，也可能一個(gè)品牌的個(gè)性是動(dòng)人

9、、靚麗又大膽5 修正以完成的品牌印記評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)情勢(shì)后，以一種全面性、相關(guān)性及強(qiáng)勢(shì)的遠(yuǎn)見去評(píng)估這個(gè)品牌。撰寫理想的品牌印記之關(guān)鍵好的品牌印記取決于對(duì)品牌具有多少知識(shí)品牌印記取決于對(duì)品牌的深度了解，以及對(duì)于品牌最相關(guān)之競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的足夠知識(shí)。唯有真正勤于下工夫才能撰寫出思慮周全、判斷精確及富創(chuàng)意的描述。消費(fèi)者研究、個(gè)案史料和廣告公司/客戶的知識(shí)庫等，在這一方面都會(huì)有所幫助。好的品牌印記須精確且須用寫詩的感覺去表述所有的溝通策略都應(yīng)該好好的撰寫，以便能有清楚的方向，同時(shí)激發(fā)閱讀者的靈感。尤其在描述品牌內(nèi)涵的時(shí)候，品牌印記需要精確性地捕捉使品牌與眾不同的準(zhǔn)確意義。標(biāo)志也需要用寫詩的感覺來找到完美的字句，使品

10、牌意義生動(dòng)起來。這樣做的唯一結(jié)果就是：一個(gè)品牌印記要能夠生動(dòng)且清楚明確地說明品牌意義，并足以激發(fā)閱讀者及使用該品牌印記的人的想象力（三）、：好的品牌印記不是妥協(xié)下的產(chǎn)物品牌印記的撰寫并不是在字句上妥協(xié)，而無法鼓舞行動(dòng)。品牌印記必須有它們自己的魅力，否則就不足以刺激反應(yīng)。好的品牌印記不可以大眾化就產(chǎn)品類別的利益點(diǎn)來建立品牌印記是無法避免的。經(jīng)常有人會(huì)說，最成功的品牌能捕捉住一個(gè)產(chǎn)品類別的核心。一個(gè)品牌印記的差異點(diǎn)，來自組合品牌是什么和品牌意義的獨(dú)特點(diǎn)。不過，不同的品牌會(huì)以不同的方式去掌握產(chǎn)品類別的重要銷售點(diǎn)。因此，具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌印記實(shí)際上是可以在同一產(chǎn)品類別的領(lǐng)域中，反而突顯出不同點(diǎn)。謝謝你看

11、完全篇文本，希望所編寫的內(nèi)容對(duì)你有所幫助！你有好的想法和見解可以編輯文檔添加上去。而讓這些品牌印記在品牌的感性與理性層面上活躍起來。例如：信用卡類別的主要銷售點(diǎn)：想象力的來源、世界通用、及其他信用卡的功能。美國(guó)運(yùn)通（AMEX）卡和威世（VISA）卡的標(biāo)志顯示出，品牌在這些層面上是可以區(qū)分開來的：美國(guó)運(yùn)通卡品牌印記美國(guó)運(yùn)通卡的意義就是會(huì)員資格美國(guó)運(yùn)通卡的意義就是商業(yè)生活美國(guó)運(yùn)通卡的意義就是簽帳卡美國(guó)運(yùn)通卡是專業(yè)的美國(guó)運(yùn)通卡是世界性的美國(guó)運(yùn)通卡是負(fù)責(zé)的威世卡品牌印記威世卡的意義就是無所不在威世卡的意義就是高級(jí)生活威世卡的意義就是信用卡威世卡是社交的威世卡有風(fēng)格的威世卡有活力的同理，汽車也代表不同的

12、標(biāo)準(zhǔn)。因此，“奔馳”的意義是機(jī)械科技的標(biāo)準(zhǔn)、BMW的意義是性能標(biāo)準(zhǔn)，而富豪的意義則是安全標(biāo)準(zhǔn)在時(shí)裝方面，品牌帶來了高級(jí)品位的世界：GUCCI的意義是意大利風(fēng)格的世界；CARTIER的意義則是傳統(tǒng)法國(guó)的世界。你說： “ 信念能在我遇到挫折和困難時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，永遠(yuǎn)在心中跳動(dòng)、呼喊。 ” 雖然你很平凡，不違反紀(jì)律，老師跟你說話你說的是 “ 哦 ” ，但從普通的眼神，平時(shí)的點(diǎn)滴中，老師看出了你的堅(jiān)強(qiáng)，挫折面前默默承受，默默起航！好的品牌印記來自勤下工夫比天空更寬闊的是人的胸懷 ” 。所以，你性格開朗、活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué)；你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺，盡量做到讓家長(zhǎng)老師寬心。各科成績(jī)不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有大的突破。品牌