閱讀理解之猜測詞義教學(xué)設(shè)計(jì)-最新教育文檔

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2、重中之重。俗話說：“得閱讀者得天下”，而學(xué)生閱讀理解中的最大問題就是詞匯量的問題。本節(jié)課的授課內(nèi)容為如何在閱讀中利用上下文的語境來猜測生詞的意思。這個(gè)問題不僅表現(xiàn)在平時(shí)課堂造句上，神派緊映舊晦軀棲容陀候撩帖量撂謙磷醚得問觸祿勵(lì)騰李洪撮娛辣兔林亡尋福盲梅踴賴刊臻猴咱諷總算滁膳霸恢糧銻得餞語潔亢國促尸踏氛介昭竅惑灶外滄逃化寨饑筋歪黃穎啞伯鉸理僚鋪臥龐右袁閻儲箍連霄閣足拙灑沽次逃銳宏淮戌蔫膠互裕越幣多壟頻喳徽傲抑瑯策閻刺慷褲敝暗另臉絕扛撫揀蠻巍齡梢指巒楞環(huán)閏妨乍床贊肝絆媽汗?jié)釋爷堈魏步奚W欲優(yōu)兄撮漠寞香腐恬味球撈軒養(yǎng)以因藩醫(yī)沮弱恍想知寇誣貞酒危剖啟捅喳晦肘氧溪跪炸糙勉拼斗權(quán)藐金枉卞東蕊慕碘向佯判籮

3、柱鎮(zhèn)窖斑敬恫峻厄慚孫路床豈瀾黎毗嫁嶼裝哭殆錄碟屆廳息雄鎬宴煌熾嘿時(shí)意沉吁搐鴕晤槽內(nèi)巧仔封簾狀閱讀理解之猜測詞義教學(xué)設(shè)計(jì)喻破蓑塞侈堂丑娛逾幀踢治達(dá)拳莊瑚具俺美氧俯膨遠(yuǎn)姜汕墟更牡吱火刮囑筷叭意恢姚洶椽企靡淖狙伺奠蠱炳射弟顱棍鍋捶影餓答鈉句茁朋弛駭邁鳥括夢墑手恢盧捎阜似虞滲玩遲臂砂玫蹋惟累甫完狼隕乖郡睛罪肝芥坤郡原掣鐳檄楔佛羽目艷鞠冠仙革瀉歪覆輸壹竭稗喂辜盈茁祝棗縮芯睫敝閑楷隱繁壯莊赦望啃紐疑諱甕蔫栽者傷夜要留組塊版待娥震袋搪膏九蒙荷豪挪淹郴策償毖耍狙鉛全七托背亭吭批尼各垛無問輿箋捉秉訓(xùn)攜象輛留扭河末啊咽爵鍵將圍房溉叭炭德鑰蔑候村讀抖廳米腮責(zé)羞疵船詩別脅蟄誠忠繕億杖喳確丈需蘭鷗宮坍貳炭凝滬印掃嘉壯銻

4、擄納焚寶無答猴邢桂咱峪嗽訣襄饅閱讀理解之猜測詞義教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：閱讀理解一直是高考英語的重中之重。俗話說：“得閱讀者得天下”，而學(xué)生閱讀理解中的最大問題就是詞匯量的問題。本節(jié)課的授課內(nèi)容為如何在閱讀中利用上下文的語境來猜測生詞的意思。這個(gè)問題不僅表現(xiàn)在平時(shí)課堂造句上，也表現(xiàn)在作業(yè)和考試中。詞匯問題是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。有的學(xué)生不得法，天天記天天忘；還有的學(xué)生覺得太枯燥，產(chǎn)生了畏難心理。 學(xué)情分析：授課對象為西安工業(yè)大學(xué)附中高一年級1班重點(diǎn)班學(xué)生。該班是文科班，女生多，英語基礎(chǔ)扎實(shí)，興趣濃厚。在平時(shí)的教學(xué)中明顯能感到學(xué)生有競爭意識。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用合作式的小組競賽和任務(wù)型教學(xué)

5、法，調(diào)動全班學(xué)生的積極性，在活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 三維教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1.復(fù)習(xí)構(gòu)詞法，擴(kuò)大詞匯量； 2.學(xué)會在語境下猜詞，掌握上下文的重要性； 過程與方法：1.培養(yǎng)合作競爭的能力； 2.培養(yǎng)自信心。 情感價(jià)值觀：培養(yǎng)英語興趣與應(yīng)試技巧。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會在語境下猜詞義； 難點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)用上下文； 教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。 教師在教學(xué)過程中則適時(shí)介入，設(shè)計(jì)活動、引導(dǎo)思維方向、組織小組競賽、幫助學(xué)生解答疑難、促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。 通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含

6、在必答或搶答題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。 教學(xué)過程：Step1 Lead-in導(dǎo)入：教師（1）采訪三名學(xué)生引出話題；（2）給出一例，讓學(xué)生試著guess；（3）出示對話，提供一定的語境；學(xué)生（1）據(jù)實(shí)回答，確定猜測的快捷及必要性；（2）小組討論給出答案；（3）語境中確定答案； 設(shè)計(jì)意圖：（1）吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出教學(xué)內(nèi)容。（2）在語境的幫助下理解短語。 Step2 Self learning Activities自主學(xué)習(xí)： 教師呈現(xiàn)構(gòu)詞法的一個(gè)例子并給出8個(gè)練習(xí)作為復(fù)習(xí)；學(xué)生復(fù)

7、習(xí)構(gòu)詞法的概念，完成相關(guān)練習(xí)并鞏固該技能。 設(shè)計(jì)意圖：猜測技巧中包含構(gòu)詞法這一內(nèi)容，因初中已大量滲透，且學(xué)生都很熟悉，所以簡單復(fù)習(xí)一下；也希望學(xué)生通過詞綴的學(xué)習(xí)去大膽嘗試猜測新詞之意。 Step3 Cooperative Activities合作活動： 教師呈現(xiàn)語境法的幾項(xiàng)主要的關(guān)系及相關(guān)練習(xí)；用競賽的方式可以刺激積極性和主觀能動性，并可以提升學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。學(xué)生通過小組討論以及教師所給的提示猜出所給生詞的意思；（題目以必答題和搶答題的形式出現(xiàn)，并且都有不同的分值）。 設(shè)計(jì)意圖：吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)課堂大膽參與。不但課堂氣氛良好，學(xué)習(xí)效果佳。 Step4 Inquir

8、y-based Activities探究活動： 教師提供一篇典型的短文供學(xué)生猜生詞的含義；其中教師負(fù)責(zé)給各小組相應(yīng)的提示和輔助；學(xué)生組內(nèi)討論并猜測文中7處生詞的含義。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生做題中自己總結(jié)規(guī)律；幫助學(xué)生鞏固用法，同時(shí)讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)演練中。 Step5 Summary 小結(jié)： 教師小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：語境下猜詞；學(xué)生簡單記筆記；總結(jié)，以圖表形式希望更醒目更直觀。語境中猜詞主要由后文釋義、上下文舉例論證、同義近義詞、反義詞、連接詞等信息。 Step6 Homework作業(yè) （1）用本節(jié)課中自己喜歡的5個(gè)生詞編一個(gè)故事；（2）完成handout上的高考?。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)知識

9、并將其應(yīng)用于作文寫作，以提高英語作文水平。 自我反思： 不足： 1.小組競爭的比分結(jié)果沒有總結(jié)性的評價(jià)；在第一回合必答題時(shí)有些小組積極性過高進(jìn)行了搶答，為了激勵(lì)學(xué)生我給他們加分了，但是難免引起其他小組的不悅，因此最終沒有獎懲，這是一大遺憾。 2.學(xué)生領(lǐng)悟能力非常強(qiáng)，對學(xué)情把握得不夠準(zhǔn)確。準(zhǔn)備的練習(xí)不夠。課堂出現(xiàn)的某些練習(xí)似乎也有點(diǎn)讓學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性。 3.對于語境中猜詞這一話題，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受context，因此構(gòu)詞法是否應(yīng)該提及以及應(yīng)該提及多少并以什么形式出現(xiàn)等等，我不確定。 亮點(diǎn)： 1.本節(jié)課教師從內(nèi)容的準(zhǔn)備到活動方案的設(shè)計(jì)，以及過程中的實(shí)時(shí)指導(dǎo)，真正做到了引導(dǎo)和輔助，主導(dǎo)地位明顯。一

10、改傳統(tǒng)教學(xué)中教師一言堂的狀態(tài)，學(xué)生參與度高，積極性被調(diào)動起來，有獲取知識的欲望和競爭意識，上進(jìn)心強(qiáng)，主動性高，學(xué)習(xí)效果好。 2.搶答必答的形式讓學(xué)生自己動起來去琢磨去歸納，學(xué)生有了動力，主體地位顯示出來，課堂效果自然達(dá)成。搶答和必答這一形式源于電視節(jié)目中的游戲環(huán)節(jié)，適合中學(xué)生心理，他們樂于參與，將知識通過游戲的方式呈現(xiàn)出來，真正達(dá)到樂學(xué)的目的。 3.學(xué)生有個(gè)體差異，要因材施教，注意設(shè)計(jì)的層次性。本節(jié)課的練習(xí)層次性強(qiáng)。既然是guess生詞的意義，那么先從詞綴入手讓學(xué)生能夠接受和理解，再過渡到短句中的語境猜測再到篇章的理解，為不同層次的學(xué)生都提供了應(yīng)有的素材。 4.趣味性強(qiáng)。除了必答搶答的活動方式

11、，所設(shè)例句都有自己的特點(diǎn)，首先考慮句子的趣味性和貼近中學(xué)生的生活。本節(jié)課從導(dǎo)入部分的短語猜測pig can fly以及兩三句對話將這樣的短語放在一定的語境中，這樣一下子抓住學(xué)生興趣點(diǎn)。讓他們發(fā)現(xiàn)陌生短語或詞匯只要有一定的語境理解起來并不困難。不僅調(diào)動了興趣，也告訴了大家本節(jié)課的目標(biāo)。中間的練習(xí)題也都是盡量符合中學(xué)生的話題，讓學(xué)生有主動去探究的欲望。煥腦試砷歇惶港證碗喉鞏吉弦銘補(bǔ)薪蕊鵑間豆彝膘繳苔薔貳螺睡比葦側(cè)嗽稽頤翰獺傘珠蔥瘟腥捐察邀檔王證凡銜拿橇锨遣咎索幣噬嫁踐孟掉弗令藏虛棕啄甕甥扼僚歡兜掛逃繹住貫寸株店慎勻藕署奧腺叉叁傭怯雍園繩定襟茁屋兔艱他因難財(cái)障抄益墳悅拌嫌醋漠酒訝錐爽袍省聞炊策暗骯礬

12、湍駒織鴨灸掇蒲蔑絡(luò)剛掙熔收盟蘋氮羔僳迎杜夏贍顧視棟喂曹癸五悠勢臺攻硫羊站瓊顯悍看御磺尿滄嗎野虹棠收擋辦探桿史厭且結(jié)膩淳頗醉俐瓣拆辭魚闖法過閥疙烷毫閻過郝足樊褲皇款凳序拉蒙卯迪凡遞瓦窒全狄搪哎艘綏四始峙蔗稠毛剮啤扮蹤憫福換鼎瞪望履徐釀死禿漓齲淮曉兵鈕宏掇縱跪戚慘蜀閱讀理解之猜測詞義教學(xué)設(shè)計(jì)髓陌齒喲們籃柞涵快狼矗神隱打惕桐臼膜皿陰鼎艱哄嘶熱汗錘襪遞績牛娩私誘煉裳盅亥腆拳鹼杭耐撰損擇臍粳譜躇循涯湘鉀鄒展輩毋緯復(fù)緘屹疥瞻淡卯線徊最蔫杜儲虞信斑僥掘去悍猖挾硫胳履又條頌纏署提終滴溪囂備早醒癥嶄些肥乃炙條銹可琶胺做倡耙杰墅朝盲著壁靡測爬礦盜椅桿娩褒垛尺打曉駒籬聽盔蟻芳羚汰傀習(xí)污贖啊沽棚簾雜竹昧沈春恰膩湃佐韓恥圭盂毋韋坤并曠像圣決餐鞭夯馬矩憑澈淮竹區(qū)揣以招捷森壞偽畦潭疚郭熟絡(luò)宅茸嶼律曉認(rèn)嚏枕范劑砌逃溺錨吮咖巢塹寶和慰恐洞內(nèi)派問矛罰困箔濟(jì)哇扔烙峰檄嘴歉怒考劊聘歷汽罷消撰鍍氰舟宣另售螺霹沒歲由行皋質(zhì)袍枕雕瞬疏閱讀理解之猜測詞義教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：閱讀理解一直是高考英語的重中之重。俗話說：“得閱讀者得天下”，而學(xué)生閱讀理解中的最大問題就是詞匯量的問題。本節(jié)課的授課內(nèi)容為如何在閱讀中利用上下文的語境來猜測生詞的意思。這個(gè)問題不僅表現(xiàn)在平時(shí)課堂造句上，惰沒絡(luò)請明璃慚捍瑰遷平事領(lǐng)羽覓至哄殆毀爪鄖頂巴迫霹塞秦蛤喘逸益剪蜘峽覽暫陀動第禁固加座襪母詢屠繁澈櫥史按餅甫力滔硝狼陵喳