學生干部成長及工作方法

1、學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法 主講：梁武2013年9月15日學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、學生組織的類型和現(xiàn)狀一、學生組織的類型和現(xiàn)狀o 什么是學生組織什么是學生組織 是由一定數(shù)量，按一定條件和程序嚴格挑選的成員組成的，在一定物質和技術基礎上，為完成一定的目標而形成的群體。它有自己的章程、綱領及組織規(guī)范體系，有自己的權利執(zhí)行機構，具有可塑性、流動性、自律性等特點。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、學生組織的類型和現(xiàn)狀一、學生組織的類型和現(xiàn)狀o 學生組織的功能學生組織的功能n1、滿足學生需要的功能、滿足學生需要的功能 （1）滿

2、足情感交往的需要滿足情感交往的需要-突破原有的個人生活、學習圈子，接觸更多的人與物，擴大自身的視野，使學生的生活內容更具有豐富性和多樣性。 （2）滿足社會認同的需要滿足社會認同的需要n2、維護學生權益的功能、維護學生權益的功能 （1）對個別利益的維護對個別利益的維護-一般來說，學生組織通過提高自身的知名度，宣傳和擴大影響，強化與各界的溝通，增強組織的社會作用等來提高維護學生成員權益的能力。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、學生組織的類型和現(xiàn)狀一、學生組織的類型和現(xiàn)狀 （2）對群體權益的維護-自身的獨立性、利益要求日益普遍。對群體權益的維護，實際上也是對自身整體利益的維護。n 3、

3、輔助學校育人的功能、輔助學校育人的功能 1、培養(yǎng)各種人才 學生群體組織的建立有利于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人 才，還能培養(yǎng)學生的管理、協(xié)調能力以及開拓創(chuàng)新和無私奉獻精神。 2、教育的延伸 學生在學校受到的教育不僅僅限于課堂，它可以延伸到生活和工作之中。學生組織是與學生接觸最廣、最密切的組織，這個特點決定了它對學生影響力的重要性和長期性。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、學生組織的類型和現(xiàn)狀一、學生組織的類型和現(xiàn)狀n4 4、服務社會的功能、服務社會的功能 活躍文化生活。建設校園文化，活躍校園文化生活是學生組織普遍具備的基本功能。 參加社區(qū)服務。在社區(qū)的建設中，開展志愿服務和公益活動，是當今學

4、生組織的重要內容。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、一、 學生組織的類型和現(xiàn)狀學生組織的類型和現(xiàn)狀o學生組織的產(chǎn)生和發(fā)展n歐美學生組織的產(chǎn)生和發(fā)展 學生組織的發(fā)展與社會政治經(jīng)濟有著密切的聯(lián)系。 最早的歐美學生組織出現(xiàn)在中世紀的歐洲。 波倫亞模式的出現(xiàn)就是代表了學生的教育自治的要求。 這是學生組織發(fā)展的最早模型。 美洲最早的學生組織產(chǎn)生于15、16世紀。比較有代表性的如賓夕法尼亞大學、哈佛學院、耶魯大學、普林斯頓大學等。這些學校中的學生組織多是根據(jù)學生自己的興趣和意愿組織起來的，具有較強的政治性特征。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、一、 學生組織的類型和現(xiàn)狀學生組織

5、的類型和現(xiàn)狀o 世界政治經(jīng)濟的出現(xiàn)，跨地域跨國際的學生組織的出現(xiàn)如1948年成立于瑞典斯德哥爾摩的國際經(jīng)濟學商學學生聯(lián)合會（AIESEC），該組織建立的宗旨是要發(fā)揮學生這個思維活躍潛力巨大的群體為世界和平作貢獻。西歐、北美、南美、非洲、澳洲、日本、東南亞、中國香港、中國臺灣都相繼加入了這個國際組織。當前該學生組織已經(jīng)成為各國青年學生傳播本國文化以及了解他國文化的重要平臺。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法一、學生組織的類型和現(xiàn)狀一、學生組織的類型和現(xiàn)狀o 我國學生組織模式的現(xiàn)狀n對外模式對外模式 黨委-共青團-學生組織-大學生n對內模式對內模式目標組織模式（按照不同工作內容分成不同的

6、部門、各部門有專門的負責人，各部門負責人又由學生組織的總負責人管理）o 學生組織的主要類型學生黨支部 學生團支部 各級學聯(lián)和學生會 學生社團 班委會學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng)o學生干部的角色定位n1、學生干部的角色定位： （1）具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者學生干部是具有學生身份的，因此與學校領導和教師擔當?shù)慕巧遣煌?。?）具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生又不是一般的學生身份，是特殊的，是賦有領導、教育和管理權力和義務的學生，因此與普通同

7、學和學生中的意見領袖是不同的。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng)n2、學生干部角色的表現(xiàn)形態(tài)學生干部角色的表現(xiàn)形態(tài) （1）學生干部的理想角色。學生干部的理想角色。 學校校和學生對學生干部的角色期望是有區(qū)別的： 前者側重于“具有學生身份的特殊的領導者、教育者和管理者”， 后者側重于“具有領導者、教育者和管理者身份的特殊的學生”。 理想角色總是比較完美的，但與現(xiàn)實往往存在差距。 （2）學生干部的領悟角色。學生干部的領悟角色。 指對自身理想角色的理解。 不同的學生干部在扮演同一個角色時，由于個人對角色有著不同的認知，對角色義務、權利和行為規(guī)范有著不同的理解，就

8、會在各自的觀念中形成不同的領悟角色。 角色領悟正確與否，決定了學生干部角色扮演的成敗。 學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng)（3）學生干部的實踐角色。）學生干部的實踐角色。 指學生干部根據(jù)領悟角色進行角色扮演的結果，是學生干部在角色扮演中的實際形態(tài)。實踐角色不但受到個體對自我角色領悟的影響，而且受到許多主客觀條件的制約。o 學生干部的角色沖突n角色間沖突發(fā)生在同一個角色扮演者所扮演的不同角色之間的沖突。學生干部為了履行一種角色義務，就會影響另一種角色義務的履行，于是就產(chǎn)生了角色沖突。比如，只抓學習可能會影響工作，只抓工作可能會影響學習。n角色內沖突后者指的

9、是發(fā)生在角色扮演者所扮演的同一個角色內部的矛盾。 學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng) 學校和學生對學生干部的不同角色期望，造成角色行為無所適從。 理想角色、領悟角色與實踐角色存在差距，極易發(fā)展成角色沖突。 學生干部有其規(guī)定的義務、權力和行為規(guī)范。主觀和客觀都要求他在工作、學習、生活及其他方面努力起著理想中的模范作用。如果在角色認識上存在誤區(qū)，在角色扮演情境中產(chǎn)生心理上、行為上的不適應、不協(xié)調的狀態(tài)，都可能產(chǎn)生角色的沖突。p 學生干部的角色塑造n加強角色學習加強角色學習 通過各種途徑，掌握其所扮演的角色的權力、義務、態(tài)度、情感、行為要求和扮演技能，提高角色

10、認知水平，縮短現(xiàn)實角色與理想角色差距的行為。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng)n提高角色扮演能力提高角色扮演能力 學生干部與其交往對象的角色互動，是學生干部角色扮演的基本形式n克服角色轉移障礙克服角色轉移障礙 根據(jù)情境的變化，相應地轉變?yōu)樾袨槟Ｊ胶凸ぷ鞣椒ǎ浑S著不斷遇到的舊的角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為。 保持平和的心態(tài)，提高抗挫折能力和增強適應環(huán)境的能力。 學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法三、學生的素質和能力要求p素質要求n道德商數(shù)（道德商數(shù)（MQ）一個人的內在本質部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它決定著一個人的發(fā)展方向。 良

11、好的思想道德素質是一名學生干部的基本要素。 思想道德素質可分為思想素質、政治素質、道德素質。 思想素質人們的思想觀念、思想覺悟、理想信念； 政治素質政治立場、政治方向等問題。 道德素質價值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準則學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法三、學生的素質和能力要求n智力商數(shù)（智力商數(shù)（IQ）一個人所具有的智慧的多少和對科學知識的理解程度，是決定個人成就水平的最重要、最基本的指標。 學生干部必須具有良好的智力水平（良好的表達能力、敏捷的思維能力、高超的交際能力）n情緒商數(shù)（情緒商數(shù)（EQ）一個人對環(huán)境和個人情緒的掌控以及對整體團隊關系的運作能力。包括兩個方面： 一方面是對

12、自我情緒的管理、控制個人意識的能力，在壓力、挫折、憤怒、激動等情緒下合理調控自身思想和行為，另一方面是對整體而言，在團隊合作時通過和諧地處理人際關系實現(xiàn)提高效率的能力。 學生干部的EQ主要包括自動自發(fā)、控制情緒、放遠眼光、自我認識和人際技巧等。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法三、學生的素質和能力要求p能力要求n決策能力決策能力 決策從兩個或多個備選方案中選擇最合適的方案 決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果依賴于決策性質。 管理大師羅賓斯說：“制定決策是管理者工作的本質?！?學生干部應根據(jù)學校布置的中心工作，結合本單位的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時

13、作出有效可行的決策。n管理能力管理能力 管理就是宏觀上把我人力、物力、財力等多種資源的分配，以達到組合最優(yōu)效果。學生干部的工作過程，就是合理地利用資源的過程，以資源效率最大化為目標。學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法三、學生的素質和能力要求n組織能力組織能力 主要是指制定計劃、開展活動、統(tǒng)籌安排的能力。是保證學生活動順利開展、學生組織可持續(xù)發(fā)展的基本能力之一。n溝通協(xié)調能力溝通協(xié)調能力 良好的溝通協(xié)調能力，可使學生干部和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境。n表達能力表達能力 是贏得支持、開展工作的的必備能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。 要

14、重視對自身表達能力有針對性的訓練。n創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作o 學生干部工作的理論基礎和基本原則n 理論基礎1、馬克思主義基本原理2、學生干部工作的學科借鑒和運用n 基本原則1、理論與實踐相結合2、解決思想問題與解決實際問題相結合3、學校放心與學生滿意相結合4、服務同學與發(fā)展自身相結合5、立足校內與面向社會相結合6、繼承與創(chuàng)新相結合學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作o 當代大學生的思想行為特點1、思想行為的多變性和虛擬性明顯增強2、思想行為的主體性和參與性明顯增強3、思想行為的多樣性、務實性和功利性明顯增強4、思想

15、行為的超前性和反哺性明顯增強學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作 學生干部工作的流程、思路和方法學生干部工作的流程、思路和方法p學生干部工作的一般流程 計劃 組織 控制 反饋學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作n計劃計劃 計劃的制定要注意： 1、調查研究，確定目標 2、集思廣益，提出草案 3、充分斟酌，確定計劃n組織 學生干部組織工作的程序 1、逐層分解總體目標，形成目標體系 2、明確和分類各項工作，進行合理分工 3、確立責權關系，促進溝通協(xié)調 4、合理配備人員，保證各盡所長 5、建立信息渠道，維持暢通聯(lián)系 6、建立規(guī)章制度，做到有章可循學生干部

16、成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作n 控制 學生干部工作控制的過程 1、確立標準，提供控制依據(jù) 2、找出偏差，發(fā)現(xiàn)實際問題 3、分析原因，采取相應措施 學生干部工作控制的類型 1、預先控制 2、過程控制 3、時候控制n 反饋 學生干部做好反饋工作的著眼點學生干部做好反饋工作的著眼點學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作o 1、拓寬反饋網(wǎng)絡、拓寬反饋網(wǎng)絡 （1）吸納同學的反饋意見。 （2）聽取教師的反饋意見。 （3）征求其他學生干部的反饋意見。 2、增加反饋渠道、增加反饋渠道 （1）開辟多種反饋渠道。 （2）充分利用現(xiàn)代反饋手段 學生干部對反饋結果的利用：

17、學生干部對反饋結果的利用： （1）將反饋意見進行匯總分類 （2）對反饋意見進行分析 （3）對實際工作進行調節(jié)學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作o 學生干部工作的現(xiàn)代化運作模式學生干部工作的現(xiàn)代化運作模式n 社會化運作模式社會化運作模式 1、與企事業(yè)單位合作、與企事業(yè)單位合作 建立實踐基地 爭取活動經(jīng)費2、與青年組織合作、與青年組織合作共青團、學聯(lián)、青聯(lián)手拉手、青年志愿者、保護母親河項目化運作模式3、與兄弟學校合作、與兄弟學校合作走出去；請進來n 項目化運作模式項目化運作模式 宣傳動員；審核確認；運行管理學生干部成長及工作方法學生干部成長及工作方法四、學生干部工作o 學生干部工作的基本方法 1 1、依靠積極分子推進工作、依靠積極分子推進工作