都第三周線段終結(jié)及同級別分解

1、第三段、線段終結(jié)及同級別分解長期作業(yè)跟蹤、分析：、聚飛光電、長虹1、：本周出現(xiàn)大幅上漲，走勢處在第一個中樞出中樞的一筆過程中，需要關(guān)注在一筆中是否形成了次級別背馳或者終結(jié)結(jié)構(gòu)，當(dāng)前尚未出現(xiàn)；2、聚飛光電：本周繼續(xù)上漲，目前處在出中樞一筆的過程中，由于短期累積漲幅比較大，需密切關(guān)注 30 分鐘中樞的形成情況，并注意短線風(fēng)險；3、長虹：本周漲幅較大，正在完成日線出中樞的一筆，從當(dāng)前走勢狀況看，正在構(gòu)筑 60 分鐘次級別中樞，下周短線應(yīng)該還有繼續(xù)走高的機(jī)會。點評上證指數(shù)畫筆作業(yè)線段及線段的終結(jié)線段的定義：至少由 3 筆，且前三筆必須有重疊部分；線段的初級終結(jié)定義：1+1 模式；解釋：在上漲趨勢中：當(dāng)

2、某一筆無法創(chuàng)出左側(cè)的新低，則意味著上漲線段被終結(jié)； 在下跌趨勢中：當(dāng)某一筆無法創(chuàng)出左側(cè)的新高，則意味著下跌線段被終結(jié)；高點的新高，且下一筆創(chuàng)出左側(cè)低點低點的新低，且下一筆創(chuàng)出左側(cè)高點附：有效擊穿的定義：連續(xù) 3 根收盤價站穩(wěn)，向上終結(jié)的確認(rèn)為陽線，向下終結(jié)的確認(rèn)為陰線；線段終結(jié)案例圖中共有幾條線段，分別是從幾號到幾號？1+1 模式唯一解決不了的一種終結(jié)模式上漲線段終結(jié)下跌線段終結(jié)隨堂測驗：下面哪幾幅圖是有效擊穿？（可多選）特征序列法解決線段終結(jié)特征序列說明：向上線段中，向下筆為該線段特征序列；向下線段中， 向上筆為線段特征序列?？梢园烟卣餍蛄羞@一筆當(dāng)成一根 K 線。：以第一為例，無論如何，0-

3、1 和 2-3,2-3 和 4-5 必然有重疊，而 1-2 和 3-4 則不一定，所以在上漲線段中下跌筆更能反映出這個線段的特征。換個方法看同樣問題：圖中終結(jié)框內(nèi)形成了頂分型，意味著上漲線段走勢的同級別分解同級別分解的目標(biāo)：將行情在某級別上分成一段段上漲與下跌的連接；同級別分解的目的：簡化分析，永遠(yuǎn)只需要處理一個正在完成的中樞，而無需顧及之前走勢的影響。同級別分解的原則：選擇 1+1 終結(jié)點之前的階段最高（低）點作為分解的標(biāo)桿位；該如何進(jìn)行同級別分解？課上測驗：1、此圖中線段如何劃分？2、如果我把線段當(dāng)高級別的一筆，大家是否能想清楚此處和次高點的邏輯有何相關(guān)之處？打橫筆案例分析：IF1503

4、合約 5 分鐘 K 線圖打橫筆案例分析：IF1503 合約 1 分鐘 K 線圖線段與筆的關(guān)系筆的兩種形成模式：1、通過分型及包含關(guān)系給出筆的嚴(yán)格定義，可以在任意級別上參照該定義來畫筆；2、通過分型及包含關(guān)系給出筆的嚴(yán)格定義，只在人為定義的最小級別上使用嚴(yán)格筆的定義（比如 1 分鐘級別），之后不存在任何其它級別的筆，而是采用從 1 分鐘級別的筆開始向上推線段的方式來定義，比如 1 分鐘的線段等同于 5分鐘級別的一筆，然后再用 5 分鐘線段等同于 30 分鐘級別的一筆，以此類推。上證指數(shù) 1 分鐘級別筆及線段同一時間段內(nèi)上證指數(shù) 5 分鐘級別筆同一時間段上證指數(shù) 15 秒級別筆及線段及線段的線段到

5、底采用哪種方式最為科學(xué)？問題：取決于我們認(rèn)為“筆”到底是什么。1、筆是某級別力度非常明顯的上漲或下跌，應(yīng)該從幅度與時間上能和不是筆的走勢區(qū)；2、從低級別開始向上推筆的模式是最嚴(yán)格的，但是問題是最低級別不同，精度就會不同，理論上精度最高的應(yīng)該是從分筆開始向上推；（引自原著觀點）建議：不必要苛求最低級別，因為從實際操作的角度考慮，只需要在你操作的級別向下走一個級別推筆即可，舉例：比如某同學(xué)操作 30 分鐘級別線段，那么他可以考慮在 5 分鐘 K 線圖上使用嚴(yán)格筆，然后畫出 5 分鐘線段，使得每個 5 分鐘線段對應(yīng)了 30 分鐘一筆，然后得出 30 分鐘線段，進(jìn)行相應(yīng)操作即可。ST 大荒（600598）30 分鐘 K 線圖ST 大荒（600598）5 分鐘 K 線圖溫馨提示我們課程的案例純屬教學(xué)性質(zhì)，并非推薦股票，目的是要授之以漁，請大家不要盲目追漲殺跌。操作還要記得按教學(xué)方法來，方法的學(xué)習(xí)和掌握中之