部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我上學(xué)了》教案三篇

1、部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我上學(xué)了教案三篇導(dǎo)讀： 本文 部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我上學(xué)了教案三篇 ，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。篇一教學(xué)目標(biāo)：1 、感受成長(zhǎng)的喜悅。2、領(lǐng)會(huì)父母對(duì)自己當(dāng)好小學(xué)生的期望。3、知道自己所在小學(xué)的地址、郵編、電話號(hào)碼，初步熟悉學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。4、 初步知道不同地區(qū)的不同學(xué)校，從而更珍惜自己的學(xué)習(xí)條件。重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉學(xué)校環(huán)境，體會(huì)上學(xué)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：學(xué)校實(shí)景圖、學(xué)生不同時(shí)期的兩張照片等。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1 、出示圖片：你知道丁丁為什么這樣高興嗎？2、板書(shū)課題：1 、我上學(xué)了齊讀課題3、 聽(tīng)故事， 聽(tīng)清爸爸媽媽對(duì)丁丁有什么希望？丁

2、丁有什么想法？4、上學(xué)前，你的爸爸媽媽對(duì)你有什么希望？你有什么想法呢？小組準(zhǔn)備，演一演。5、看圖，想想開(kāi)學(xué)第一天的情景，與旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。集體交流6、師述：同學(xué)們，你們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師要祝賀你們，在學(xué)校里，你們將會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，學(xué)到許多知識(shí)，你們會(huì)變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越懂事，越來(lái)越可愛(ài)。二、了解自己的變化：1 、出示兩張照片，照片中的小女孩有什么不一樣？2、請(qǐng)你把自己進(jìn)幼兒園是拍的照片和最近拍的照片分別貼在樹(shù)上兩個(gè)空框中，小組交流自己的變化。3、師述：你們看，從幼兒到小學(xué)生，無(wú)論是你們的身體還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，真令人感到興奮。三、釋放自己的感情：1 、老師想

3、起一首兒歌正好能抒發(fā)你們此時(shí)的心情。板書(shū)：背上我的小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。2、 可是， 老師把下面的幾句給忘了，請(qǐng)你們幫老師接著編兒歌，看看誰(shuí)的兒歌最順口，最能表達(dá)你們現(xiàn)在的心情。小組準(zhǔn)備。3、誰(shuí)來(lái)給我們表演一下兒歌的內(nèi)容？學(xué)生評(píng)議。4、師小結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀板書(shū)。5、過(guò)渡：小朋友，現(xiàn)在你們真的成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校。四、初步認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校：1 、媒體出示校園實(shí)景圖。你知道這是哪一所小學(xué)嗎？2、出示樹(shù)形標(biāo)簽：學(xué)校地址郵編電話誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？老師出示答案，學(xué)生找自己的好朋友對(duì)說(shuō)。3、學(xué)校的生活是豐富多彩的，學(xué)校的設(shè)施也是非常完善的，下面大家來(lái)欣賞一段我們學(xué)校的錄像。你們有什

4、么想法？4、媒體出示學(xué)校實(shí)景圖結(jié)合書(shū)上“快活林”的圖， 找到了就在圖下貼一朵花。組內(nèi)交流。你能找到哪些地方？學(xué)生上臺(tái)來(lái)指點(diǎn)。5、這節(jié)課上，我們初步了解了我們的學(xué)校，回家后向爸爸媽媽介紹一下，好嗎？怎么說(shuō)呢，先小組討論，待會(huì)兒給大家說(shuō)說(shuō)，或表演給大家看。6、師述：現(xiàn)在你們知道怎么向爸爸媽媽說(shuō)了吧，別忘了說(shuō)完后請(qǐng)他們打個(gè)分。五、了解各種各樣的小學(xué)：1 、 不同的地方有不同的小學(xué)，請(qǐng)看書(shū)上的這些小學(xué)，你認(rèn)識(shí)嗎？2、 有些地方的學(xué)校環(huán)境不如我們的城市小學(xué)，有誰(shuí)看過(guò)*一個(gè)都不能少嗎？你能說(shuō)說(shuō)*中學(xué)校的環(huán)境嗎？3、那么，我們?cè)撛鯓幽兀?、師述：是呀，我們應(yīng)該落實(shí)到自己的行動(dòng)中去，珍惜今天幸福的生活，好好學(xué)

5、習(xí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有用的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：背上我的小書(shū)包，高高興興上學(xué)校。 篇二設(shè)計(jì)說(shuō)明我上學(xué)了是初入校園的小學(xué)生的第一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實(shí)現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動(dòng)手操作、講解示范、合作交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和校園，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備1 . 收集我國(guó)各民族服飾的資料、圖片等制成課件。（教師）2 .準(zhǔn)備長(zhǎng)城、*的宣傳資料片、愛(ài)我中華和 上學(xué)歌的歌曲。（教師 ）課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)

6、導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解1 . 同學(xué)們，你們好！歡迎你們來(lái)到學(xué)校，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了。(板書(shū)：我上學(xué)了)我是你們的語(yǔ)文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語(yǔ)文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字- 語(yǔ)文。2 .你們喜歡上學(xué)嗎？今天來(lái)到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？3 .互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對(duì)學(xué)生的*，讓學(xué)生活躍起來(lái)，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。二、觀察插圖，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育1. 認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放 *的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示*的圖片

7、及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過(guò)*嗎？說(shuō)一說(shuō)你當(dāng)時(shí)見(jiàn)到了什么，感受到了什么。(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：來(lái) 到 * ， 我 看 到 ， 我 想 說(shuō)(3)教師小結(jié)：*廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落， 這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。2 .了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲愛(ài)我中華，全班同學(xué)相互擁

8、抱。(5)過(guò)渡： 五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書(shū)：我是中國(guó)人)3 .引讀句子，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和*舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)?我們是中國(guó)人！(2)我們的祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)? 我們是中國(guó)人！設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語(yǔ)言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛(ài)上學(xué)教育1. 引言：從今天開(kāi)始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了

9、，你高興嗎？帶 著你此時(shí)的感受讀一讀 - 我是小學(xué)生。(板書(shū))4 .課件出示插圖，小朋友都背著書(shū)包快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來(lái)讀一讀吧。5 . 教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：(1)" 不遲到 "的 "遲 "要讀準(zhǔn)翹舌音。(2)" 早，早，早"的 "早 "為平舌音。(3)" 長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。"這句話要正確斷句。6 .仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：(1)" 太陽(yáng) "和

10、 "花兒 "露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。(2)小朋友們背上小書(shū)包可神氣了，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了也忍不住要問(wèn)問(wèn)，問(wèn)什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。(3)同學(xué)們這么早就背著小書(shū)包，他們要去哪里呀？快來(lái)回答小鳥(niǎo)。 (教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)(4)小結(jié)："不遲到 "是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。(5)語(yǔ)言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂(lè)、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？(6)介紹*為中華之崛起而讀書(shū)的故事。(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。7 .齊讀整首兒歌。播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：一

11、首上學(xué)歌將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過(guò)反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語(yǔ)文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中初步感受語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文 "味，從而樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于誦讀。四、講解示范，進(jìn)行讀寫(xiě)?zhàn)B成教育1 . 出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來(lái)了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？墒?，我讀書(shū)、 寫(xiě)字時(shí)不注意姿勢(shì)，有時(shí)躺著看書(shū)，有時(shí)走路看書(shū)。寫(xiě)字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一

12、跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)??！2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書(shū)、寫(xiě)字的。3 .教師示范，學(xué)生跟著做。讀書(shū)姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。寫(xiě)字姿勢(shì)：身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(1)" 一寸 "相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)， 把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指墊在中指下面。(2)眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎

13、起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。五、交流展示，進(jìn)行熱愛(ài)語(yǔ)文教育1 . 師：書(shū)就是知識(shí)的海洋，樂(lè)趣的天堂。你最近讀了什么書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？回想一下。2 .小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。3 .教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說(shuō)清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。聽(tīng)

14、故事的同學(xué)要專(zhuān)心，聽(tīng)清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。4 .推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過(guò)程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評(píng)既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長(zhǎng)。篇三教學(xué)目標(biāo)1 、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民 族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐 富多彩。2、 依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)

15、國(guó)歌上學(xué)歌的課件教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作課時(shí)安排：4 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)

16、它。(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：(1)這是什么地方?長(zhǎng)城(2)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生(3)他們?cè)谧鍪裁?游玩

17、(4)他們可能在說(shuō)些什么?(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字 以“歡迎新同學(xué)”為主題。三、教學(xué)注意事項(xiàng)：(1)、 觀察后， 可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、

18、說(shuō)兒歌(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。(3)推選故事大王六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?(2)我們的國(guó)家叫什么名字?(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?(4)你愿意把這些字教給大家嗎?三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是*。四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板