部編版四年級道德與法治下冊5.合理消費第2課時教案

1、部編版四年級道德與法治下冊5.合理消費教學(xué)目標1 .學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2 .在學(xué)習(xí)的過程中，了解過度消費的壞處，培養(yǎng)學(xué)生合理消費的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。教學(xué)準備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資 料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排:2課時教學(xué)過程第二課時一、激趣引入。1 .思考：你有過商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢不夠的尷尬嗎？把過程給同桌的 小伙伴說一說。2 .如果是一個家，買的東西太多了，多到?jīng)]有錢支付了，

2、又會怎么樣呢?3 .揭示課題：學(xué)會合理消費二、新知探究。(一)比一比，寫一寫，講一講。1.比一比：計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出 (1)說一說，計劃的消費有哪些表現(xiàn)？過度的消費又有哪些表現(xiàn)?(2)全班交流匯報。(3)師小結(jié)：計劃的消費按實際需要采購日用商品、 隨時做到光盤行動、不與同學(xué)攀 比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會廢物利用、有節(jié)余的錢可以用來 理財過度的消費表現(xiàn)在買東西不節(jié)制， 想買就買，超過預(yù)算、暴飲暴食， 不知節(jié)約，鋪張浪費、家具的廢舊物累積如山、無節(jié)余，還可以負債累累2 .寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同 ？合理消費的好處過度消費的壞處(1

3、)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填空。(2)先在小組內(nèi)交流。(3)全班交流匯報。3 .講故事:你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎 莊口同學(xué)們交流一 下吧。(1)同桌交流。(2)選擇有代表性的在全班交流。(二)閱讀體會。1 .生閱讀p41 “閱讀角”。2 .談體會:談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免 這種情況的出現(xiàn)？3 .“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？4 .師小結(jié)：田儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光訓(xùn)儉示康，大致的意 思是說從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩 子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（三）合理安排。1 .列計劃：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。

4、請到超市看看，了解一下食品的 價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表：花費 元花費 元花費 元花費 元我這樣安排的理由是我還想準備的食品是2 .交流分享：與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的, 各自的理由是什么？3 .提建議:從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合 理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。4 .評一評：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面進行評選，看誰的午餐計劃是 最完美的。5 .師小結(jié):合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要 把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。（四）閱讀感悟。1 .生

5、閱讀教材p43 “閱讀角”。放學(xué)后，方明和陳培一起到超市買飲料。站在貨架前，方明指指點點“你看，這幾種都是進口礦泉水，喝起來和國產(chǎn)的沒什么不同，價錢卻要高 上三四倍呢?！标惻嗾f：“我才不買呢，同樣的東西，進口礦泉水由于運輸和其他成本 高，價格高得多，沒必要浪費。方明卻拿了幾瓶放進購物車：“這有什么？又不是買不起。自己家的錢， 還不是想怎么花就怎么花?！彼D(zhuǎn)過頭問陳培：“你家也不是買不起啊?！标惻鄵u搖頭：“父母收入都是他們辛苦勞動所得，我覺得無論何時都該 注意節(jié)約、合理消費?！? .談體會：對于陳培和方明的不同觀點，你更贊成誰的觀點，請說說你 的理由。三、課堂總結(jié)。當今社會，誰的錢都來得不容易，

6、可能你家里的經(jīng)濟寬裕些，但這些錢 畢竟是你父母辛苦掙得的，所以我們不能隨意浪費，我們也沒有浪費的資格, 因為這些錢不是我們勞動所得。因此，在生活中，我們要學(xué)會精打細算、量 入為出。板書設(shè)計5 .合理消費學(xué)會合理消費：精打細算、量入為出 教學(xué)反思當堂檢測：一、填空。1 .學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（）消費，是擁有（）的重要條件。2 .由儉入奢易，（）3 .（）并不意味著要一味省錢。我們既要（）、（）,又要把生活安排得（）、（）。這才是最明智的做法。二、判斷。1 .在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（）2 .有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（）3 .合理消費是擁有健康

7、生活的重要條件。（）4 .遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。（）5 .在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（）6 .我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？當堂檢測答案：一、填空。1 .學(xué)會克制，根據(jù)實際需求（合理）消費，是擁有（健康生活）的 重要條件。2 .由儉入奢易，（由奢入儉難）3 .（合理開支）并不意味著要一味省錢。我們既要（精打細算）、（量 入為出），又要把生活安排得（井井有條）、（有滋有味）。這才是最明 智的做法。二、判斷。1 .在購物時，我們要學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費。（ V ）2 .有計劃的消費是量入為出，過度的消費就有可能入不敷出。（V ）3 .合理消費是擁有健康生活的重要條件。（ V ）4 .遇到我們實在喜歡的東西，即便是沒有錢，也要想辦法買。 （X ）5 .在生活中，我們要學(xué)會合理開支。（ V ）6 .我們爸媽有的是錢，而且我們花的是自家的錢，所以想買什么就買什么，不必節(jié)約。（X ）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入