蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)《作3神秘的禮物》研討課教案_22

1、神秘的禮物作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備：芥末花生二、營造神秘氛圍1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一種神秘的食物， 因?yàn)樗厥? 所以很多人不愿品嘗。它是什么呢？猜一猜！你說。你認(rèn)為呢？（不對(duì)，再猜）2、老師可要告訴你們，它可不是一般的食物哦，它能帶給你 非同尋常的感受，帶給你前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。是不是很期待？3、誰愿意先來嘗一嘗？這么多同學(xué)都想嘗??！看來你們都是一只小饞貓。別急，在品嘗前，我們先來看一下品嘗要求：出示：不準(zhǔn)吐出來；在口里停留 5秒鐘以上；可以用夸張的 表情和動(dòng)作表達(dá)你的感受，但是不能說話。4、現(xiàn)在，誰想上臺(tái)來試一試？（請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來）5、請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)觀察。（板書：觀察）注意看他們的

2、表情、 動(dòng)作、神態(tài)。好，你們兩個(gè)人，誰想第一個(gè)來嘗一嘗？6、（故意對(duì)臺(tái)上同學(xué)說）你的臉色怎么有點(diǎn)發(fā)白??？你的手指在不停地揉搓著衣角，為什么？你現(xiàn)在心情怎樣？你有什么感覺？生談感受（緊張、期待、好奇、害怕、忐忑 -）師：總之，心情很復(fù)雜。7、你們?cè)谙旅嬗^察到了什么？（這位同學(xué)的身子扭來扭去,看起來很緊張。）8、他們的這副樣子讓你想到了什么？（好像要上戰(zhàn)場一樣。 好像要完成什么艱巨的任務(wù)似的。）9、說得好！看，發(fā)揮想象，表達(dá)就與眾不同了。三、放大體驗(yàn)過程，巧妙引導(dǎo)表達(dá)1、現(xiàn)在我就要請(qǐng)他們正式品嘗了。（品嘗要求記住了嗎？） 在他們品嘗的過程中，請(qǐng)其他同學(xué)一定要睜大眼睛，仔細(xì)觀察他 們的表情和動(dòng)作。2

3、、生品嘗，（其他學(xué)生看表情）誰來描述一下他們的樣子？3、生：（她用力捂住嘴巴，好像嘴里有個(gè)怪物似的。她看起 來很痛苦，死死閉緊了眼睛。他張大嘴巴，伸出舌頭使勁扇呀扇， 好像想把什么怪味兒扇走！）師：你觀察得很仔細(xì)，運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞將這兩位同學(xué)的動(dòng)作 描述得活靈活現(xiàn)。師：你有一雙慧眼。觀察得真實(shí)細(xì)致入微啊。4、生：（他開始皺著眉頭，好像吃了毒藥，后來又笑瞇瞇的，好像那個(gè)東西很好吃。）師：你注意到了他表情的變化，表達(dá)得也非常清楚。（這個(gè)東西好像也很辣吧！）（師：因?yàn)樗钡弥绷餮蹨I、不停地呼氣-）5、看著他們的表現(xiàn)，你肯定更加好奇了吧！心里可能會(huì)想些 什么？（我可不敢吃了，肯定很難吃。到底是什么呢？不

4、好吃，我 也不敢嘗。我真想嘗一嘗。）6、到底是不是如你們所說呢？現(xiàn)在我們就一起來體驗(yàn)一下。勇敢的可以嘗，害怕的就看別人嘗。（板書：體驗(yàn)）（哪一組表現(xiàn)最好就發(fā)給哪一組）發(fā)食品，好，現(xiàn)在每人桌 上都有了一份禮物。別急，在品嘗之前，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的五員大將一 一用眼睛看、用鼻子聞、用手來摸，用耳朵聽聽別人的議論，最 后再嘗嘗味道！7、你首先觀察到了什么？（我看了看這種食品，它綠綠的； 綠色的豆子。橢圓形。 聞一聞，聞起來像大蒜。一聞，有一股刺鼻的味道，我都差點(diǎn)要打噴嚏了。摸一摸，上面好像有小顆 粒；摸起來好像上面涂了一層粉末。）8、你們不僅看了、聞了，還摸了，觀察得又細(xì)致又全面。有 誰留意身邊的同學(xué)了？（

5、我旁邊的同學(xué)先仔細(xì)看了看，又輕輕摸 了摸，然后他把神秘的食品送到嘴邊，又縮回手，猶豫了一下。 欲 嘗又止）師點(diǎn)評(píng)：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你不僅有一雙慧眼，還有一雙靈敏的耳朵。9、那么，這種食品到底是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來揭開它 的神秘面紗，快來嘗一嘗它的味道吧。（我看有的同學(xué)已經(jīng)迫不及 待了，口水直流三千尺了）拿起一顆，輕輕送入口中，當(dāng)這小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬間，你有什么感覺？（一股辣味直往上沖，眼淚都要流出來了。一下子酸，一下 子辣，我的眼淚都流出來了。我覺得難吃極了。我覺得好像舌頭 著火了。好像有個(gè)炸彈扔進(jìn)我的嘴里，舌頭都要著火了！我發(fā)現(xiàn) 我的同桌滿臉通紅，眼淚都流出來了，在使勁

6、叫：“哇，不會(huì)要我的命吧？ ”但是嚼著嚼著我吃出來花生的味道。挺香的?。?0、太精彩了！這么一說，我覺得自己嘴里也熱辣辣的了。如果把這種豐富的想象寫下來，一定會(huì)讓沒有參加今天活動(dòng)的人 感到遺憾。（也請(qǐng)聽課的老師嘗一嘗，讓他們也挑戰(zhàn)一下舌尖上的味蕾。）現(xiàn)在知道這神秘的禮物是什么了嗎？11、你瞧，神秘食品不過是超市出售的芥末花生，只是它的 味道讓大家一時(shí)難以接受，不過現(xiàn)在好像已經(jīng)有人喜歡它了，嚷 著還想吃呢！12、現(xiàn)在我就來采訪一下你們，品嘗了芥末花生，現(xiàn)在你最 想說什么，最大的感受是什么？（我看到這位同學(xué)長長地舒了口氣，能說說你的感受嗎？）（我還以為是什么毒藥，原來是虛驚一場。沒品嘗挺后悔。）

7、師點(diǎn)評(píng)：是啊，任何東西都要勇于嘗試，說不定就會(huì)有意想不到 的收獲。四、定題目。1、同學(xué)們，如果要你把這件事寫下來，你打算給這篇文章擬個(gè)什么題目呢？（神秘禮物有驚無險(xiǎn)有趣的體驗(yàn)有趣的一堂課沒嘗真后悔可怕的炸彈非常新穎！但這不是真正的炸彈，所以，題目中的“炸彈”兩個(gè)字要加上雙引號(hào)。）2、剛才同學(xué)們都給自己的習(xí)作擬了個(gè)新穎有趣的題目，先聲奪人，很好。接下來，我們?cè)賮砘貞浺幌抡麄€(gè)體驗(yàn)過程。（1）我們先是通過用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用耳朵聽（板 書：看、聞、摸、聽）運(yùn)用多種觀察方法與老師帶來的神秘禮物來了 個(gè)親密接觸，最后通過品嘗，（板書：品嘗）終于揭開了這份禮物的 神秘面紗。同時(shí)，在這一系列體驗(yàn)過

8、程中，我們也注意觀察到了人物 動(dòng)作、神態(tài)、表情、語言的變化以及課堂氣氛的變化，（板書：動(dòng)作、 神態(tài)、表情、語言、氣氛）最后，還在品嘗的快樂中說出了自己的感 受。（板書：感受）大家在整個(gè)過程中熱情高漲，參與的積極性很高。（2）那么現(xiàn)在把時(shí)間交給你們，選擇一個(gè)你印象最深刻的、最感興 趣的一個(gè)活動(dòng)場面，寫下來。要求只寫一個(gè)片段，先在頭腦中構(gòu)思一 下，如果讓你來寫，你準(zhǔn)備寫什么？學(xué)生交流：可以寫你觀察到的芥末花生的形狀、顏色、味道等，也可 以抓住一個(gè)特寫鏡頭，寫到前面來品嘗花生的同學(xué)的表情、 動(dòng)作、神 態(tài)；可以寫你品嘗過程中的感受，或你注意觀察到的其他同學(xué)們的表 現(xiàn)等；可以寫自己心理的變化；也可以寫這

9、次體驗(yàn)活動(dòng)給你的感悟等 等。（師注意點(diǎn)撥）五、練筆。1、心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快用自己的神筆把你想說的寫出來吧。 再次提 醒大家，在寫的過程中只需要抓你們印象最深刻的一點(diǎn)來寫， 不要求 面面俱到，只寫一個(gè)片段。2、生練筆，教師巡視指導(dǎo)。（注意看學(xué)生的作文情況，記下典型的不同類型學(xué)生）六、點(diǎn)評(píng)1、剛才我看了同學(xué)們寫的情況，同學(xué)們都很認(rèn)真，誰愿意把你寫的 與大家分享？2、人們你們常說，文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。其余的同學(xué) 邊聽邊思考，提出自己的修改意見。3、師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4、教師點(diǎn)評(píng)：你對(duì)體驗(yàn)的過程記敘得很清楚，但是沒抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。你的想法很大膽，很有新意，說明你很喜歡動(dòng)腦筋。說得不錯(cuò)，能根據(jù)活動(dòng)寫出自己的心理感受。你對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)觀察很仔細(xì)，你真是個(gè)善于觀察的孩子。 由于時(shí)間關(guān)系，還有一部分同學(xué)沒來得及寫完，課后繼續(xù)完善。七、小結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們不僅玩得開心，吃得帶勁，更主要的是在體驗(yàn)學(xué)到了習(xí)作的方法。那就是注意觀察、勤于思考，把自己聽 見的、看見的、想到的以及親身經(jīng)歷的及時(shí)地記錄下來， 并進(jìn)