部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七習(xí)題

1、語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)做課堂筆記，也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面是六年級(jí)(1)班的同學(xué)關(guān)于做課堂筆記的討論，請(qǐng)你也參與其中吧。靈靈： 我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容，如開國(guó)大典一課，我做了以下筆記：場(chǎng)面群眾入場(chǎng)宣布開始宣布中華人民共和國(guó)成立升國(guó)旗宣讀公告閱兵盛況群眾游行蘭蘭： 學(xué)習(xí)狼牙山五壯士一課我做了以下筆記：秀秀： 課堂上， 有了疑問(wèn)，我會(huì)認(rèn)真記錄下來(lái)，課后查找相關(guān)資料，解決疑問(wèn)。如 月光曲一課中寫道：“ 傳說(shuō)是這樣譜成的。”看來(lái)月光曲的創(chuàng)作過(guò)程不一定真是這樣。我搜集了相關(guān)資料，有的說(shuō)是貝多芬與心愛(ài)的姑娘分手后創(chuàng)作出來(lái)的，德國(guó)詩(shī)人路德維希 萊爾斯塔勃聽了曲子之后說(shuō)：“它使我想起了瑞

2、士的琉森湖，以及湖面上水波蕩漾的皎潔月光?！?之后被人們冠以月光曲之名。金金： 我會(huì)把聽課過(guò)程中產(chǎn)生的想法記錄下來(lái)。如 “ 您就是貝多芬先生吧？ ” 這一句，能反映出盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及猜出演奏的人是貝多芬時(shí)的激動(dòng)心情。二、詞句段運(yùn)用1. 讀讀下面與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，理解意思，并選一兩個(gè)造句。亮相 行當(dāng) 壓軸 捧場(chǎng) 行頭 跑龍?zhí)壮啄?花架子對(duì)臺(tái)戲 打圓場(chǎng) 粉墨登場(chǎng)字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身(1) 原指兩個(gè)戲班為了互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)演出的同樣的戲?，F(xiàn)在用來(lái)比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行動(dòng)，來(lái)與對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)或反對(duì)、搞垮對(duì)方。(2) 比喻具有受過(guò)正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。(3) 指一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第

3、二的一出戲，現(xiàn)也指一場(chǎng)演出排在最后的較精彩的節(jié)目。(4) 指花哨而不實(shí)用的武術(shù)動(dòng)作。也比喻外表好看但缺少實(shí)用價(jià)值的東西。也指形式主義的做法。(5)選詞造句。(5) 語(yǔ)文書第108頁(yè)玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書，把錯(cuò)誤的地方改一改，寫在下面的橫線上。三、日積月累1 . 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。高山()水天()之音余音()梁黃()大呂輕歌 ()舞 行云流 ()巧 ()天工()妙 ()肖畫龍點(diǎn) () 筆走龍 ()妙筆 ()花()()如生2 .我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫的，我還知道這樣的詞語(yǔ)有：3 .根據(jù)意思寫成語(yǔ)。(1)指正大、莊嚴(yán)、高妙的音樂(lè)或文辭。()(2)輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。()(3)精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。()(4)形容書法筆勢(shì)雄健活潑。()4/ 4語(yǔ)文園地1、 蘭蘭：接受任務(wù) 痛擊敵人 誘敵上山 頂峰殲敵 英勇跳崖2、 1.(1)對(duì)臺(tái)戲(2)科班出身(3)捧場(chǎng)(4)花架子(5)示例：明明做起事來(lái)有板有眼，非常實(shí)在。與其在別人的生活里跑龍?zhí)?，不如精彩地做自己?把鉛絲的另一端從乒乓球的外面插入小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。3、 1.流 籟 繞 鐘 曼 水 奪