部編版一年級語文下冊《一分鐘》課堂實錄

1、部編版一年級語文下冊一分鐘課堂實錄師：孩子們，我們做個小游戲，好嗎？生：好。師：請全體起立，兩臂像老師這樣側(cè)平舉一動不動地站立，看看誰堅 持得時間最長，時間為一分鐘。師邊看時間便鼓勵學(xué)生堅持。師：時間到。誰來談?wù)勛约旱母惺?？生：我覺得胳膊有點酸疼。生：有點累。師：你覺得一分鐘長嗎？生：長。生：不長。師：一分鐘可以說很短，也可以說很長。今天我們學(xué)了課文一分鐘 以后，對“一分鐘”的體會會更深。來，伸出小手跟老師一起寫“鐘” 字，“鐘”字是個生字，注意書寫時金字旁的最后一筆不能穿過上橫。 來齊讀課題。生：齊讀課題。師：請同學(xué)們自讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準字音，讀通句子, 開始吧。生自讀課文。師

2、：課文中的生字寶寶同學(xué)們會讀嗎？生：會。師：我們來讀讀吧。（課件出示：我會認 鐘、元、遲、洗、背、岡“、 嘆、共、汽、車、決、定、已、經(jīng)）邊讀邊交流識記生字的方法。 師：生字寶寶都認識了，那詞語你會讀嗎？ 女生讀，男生讀，全班齊讀。師：丁零零是 ABB 式的詞語，注意“零”單獨作字讀二聲，在這里 要變音，讀一聲。跟老師讀。誰還能說出這樣的詞語？ 生：白花花生：紅彤彤 師：同學(xué)們真了不起，不但會用多種方法識字， 還積累了很多次詞語。 同學(xué)們生字詞讀得這么好， 課文一定也能讀好。 誰愿意站起來讀給大 家聽？指名分段讀課文。師：其他同學(xué)要認真聽，邊聽邊想：題目中的一分鐘在課文中指的是 什么？生讀，師

3、要注意訂正讀音。師：誰來說說，題目中的一分鐘在課文中指的是什么？ 生：多睡一分鐘。師：因為元元多睡了一分鐘，結(jié)果生：遲到二十分鐘。師：（課件出示 ）元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？誰來 說？生：因為他先是沒趕上綠燈，后來又沒坐上公共汽車。 師：你真了不起， 一下子說出了元元上學(xué)路上發(fā)生的兩件事。我們先 來看看第一件事。（出示：第二自然段）同學(xué)們，讀讀這段課文，看 誰讀得好？生：讀。師：來，咱們一起讀一遍。 師：誰愿意自己讀給大家聽？ 指名讀。師：“他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。 '”一般人嘆氣的時候， 心情都不太好，這個時候說話的聲音不可能十分響亮。師：自己先練習(xí)讀一讀

4、。生自由練讀。師：誰來讀這句話？指名讀。師：通過剛才的朗讀，你看到了一個什么樣的元元？ 生：我看到了一個后悔的元元。師：他后悔什么？ 生：后悔不該多睡一分鐘。師：你看到了一個什么樣的元元？ 生：我看到了一個傷心的元元。 師：孩子們，帶著你的后悔，帶著你的傷心，我們再來讀讀這句話。 生：齊讀。師：我們帶著這種感受再來讀讀課文的第三、四自然段。（出示第三自然段）生讀。師：聽著你們的朗讀，老師仿佛看到了一個著急、 后悔、辛苦的元元。 師：綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，此時的元元 生：非常后悔。生：非常難過。師：后悔什么？生：鬧鐘響了，不該多睡一分鐘。師：那么鬧鐘響了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？（

5、課件出示第 一自然段）師：誰來讀？生讀。師：通過他的朗讀，你看到了一個什么樣的元元？生：我看到了一個懶洋洋的元元。師：你能把你的體會讀出來嗎？生讀。師：誰能邊做動作邊讀？女同學(xué)讀，男同學(xué)做動作。師：元元因為多睡了一分鐘，綠燈沒趕上，公共汽車也沒趕上，只能 辛苦地走到學(xué)校。到了學(xué)校，已經(jīng)生：上課了。師：你看到了一個什么樣的元元？生：一個傷心的元元。生：一個后悔的元元。師：元元在想些什么呢？生：我要是不多睡一分鐘，就好了。生：明天鬧鐘響了，我一定按時起床。師：同學(xué)們，元元只多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了二十分鐘。他感到后 悔、害羞、慚愧、內(nèi)疚。你如果是元的老師，你會原諒元元嗎？ 生：會。師：如果元元說他今后一定不會再遲到了，你們相信嗎？ 生：相信。師：（第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了，元元打了個哈欠，請同學(xué) 們想想，元元還會遲到嗎？生：不會了。師：元元的變化可真大呀 !