運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析新課程以 “健康第一”為宗旨， 本課運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的 “健康”放在首位，面對(duì)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，掌握和運(yùn)用本教材的思想和方法，能進(jìn)一步提高安全意識(shí)，使我們的體育運(yùn)動(dòng)更有聲有色。對(duì)于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)都起到了不可低估的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解運(yùn)動(dòng)損傷的概念及發(fā)生的原因，知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。2、了解并掌握幾

2、種常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易處理方法。三、教法與學(xué)法：直觀教學(xué)法、講授法、演示法、合作學(xué)習(xí)法。四、選用依據(jù)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所積極提倡的挖掘校內(nèi)外課程資源的精神， 結(jié)合安全教育工作在我校廣泛開展，我將運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理項(xiàng)目選作現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，宗旨在通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)和積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己和幫助別人并培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神。因而，我選擇了運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理為本課主教材。五、 重難點(diǎn)及突破：經(jīng)過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理的理解與分析，我認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)為：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點(diǎn)：具備正確的常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法技能。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)

3、思想上，輕理論教學(xué)，重實(shí)際操作。在教學(xué)方法上，輕講解， 重啟發(fā)， 并通過(guò)大量的練習(xí)和多層次的評(píng)價(jià)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)操作技術(shù)動(dòng)作的理解。六、學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生活潑好動(dòng)，好于模仿，樂(lè)于冒險(xiǎn)，對(duì)體育活動(dòng)興趣濃厚，然而處于青春期的他們對(duì)安全運(yùn)動(dòng)的常識(shí)了解有限，而且六年級(jí)的學(xué)生的骨骼正處于生長(zhǎng)期，易于損傷。了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂終身受益。七、本課的設(shè)計(jì)思路及主要特點(diǎn):根據(jù) “興趣是最好的老師， 好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”及學(xué)生生理心理的巨大變化，利用學(xué)生的活潑好動(dòng)，思維敏捷的特點(diǎn)，采用情景模擬的教學(xué)方法 “寓教育與活動(dòng)之中，寓創(chuàng)新與教學(xué)之中”的總體設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身體心理發(fā)展，貼近學(xué)生實(shí)際

4、生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在積極參與和反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。八、 設(shè)計(jì)意圖：著名教育家第斯多德曾說(shuō)過(guò) “教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。也就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，而興趣來(lái)自于學(xué)生的體驗(yàn)、好奇心和鼓勵(lì)！本課我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中都著重了學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生說(shuō)自己身邊的故事，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作掌握知識(shí)和技能，時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，把學(xué)生的能量充分展示出來(lái)。九、教學(xué)程序：為了體現(xiàn)健康第一，學(xué)生主體的課改思想，我從以下五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：1、故事導(dǎo)入，揭示課題通過(guò)講述我們身邊的“不小心”導(dǎo)入，來(lái)揭示課題。這些的“不小心”全部來(lái)自于學(xué)生生活的

5、周圍，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下文的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。（這一部分大約用時(shí)三分鐘）2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們你們對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷有哪些理解呢？讓學(xué)生在問(wèn)題中對(duì)自己的安全意識(shí)有一個(gè)初步的了解，同時(shí)也對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷有一個(gè)初步的了解。教師總結(jié)出完整的概念：體育運(yùn)動(dòng)中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運(yùn)動(dòng)損傷。（這一部分時(shí)間約為三分鐘）3、合作學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。過(guò)渡：同學(xué)們都了解了運(yùn)動(dòng)損傷的定義，那么造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因有哪些呢？下面和老師一起來(lái)了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因吧。（教師出示課件運(yùn)動(dòng)損傷的原因）運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因：（ 1） 、認(rèn)識(shí)不足，措施不當(dāng)。對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的重要性認(rèn)識(shí)不

6、足，未能積極地采取有效的預(yù)防措施，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（ 2） 、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不足：（A）不做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)行激烈的體育活動(dòng)，易造成肌肉損傷、扭傷；（B）準(zhǔn)備活動(dòng)敷衍了事，在神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)的功能尚未達(dá)到適宜水 平；（C）準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容不得當(dāng)；（D）過(guò)量的準(zhǔn)備活動(dòng)致使身體功能不是處于最佳狀態(tài)而是有所下降；（ 3） 、不良的心理狀態(tài)：如缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想麻痹、情緒急燥；或在練習(xí)中因恐懼、害羞而產(chǎn)生猶豫不決和過(guò)分緊張等；（ 4） 、體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱，或動(dòng)作要領(lǐng)掌握不正確，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的需要，或不自量力，容易發(fā)生損傷事故；（ 5） 、不良的氣候變化。如過(guò)高的氣溫和潮濕的天氣，導(dǎo)致大量出汗失

7、水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍狎或其它損傷事故；（ 6） 、組織紀(jì)律混亂和違反活動(dòng)規(guī)定也是造成傷害事故的原因。老師提出要求：先了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因，再根據(jù)原因進(jìn)行討論，找到有針對(duì)性的預(yù)防方法，分工合作做好摘錄。四人合作小組通過(guò)自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因。高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的輕松氛圍更好地解決了本課的重點(diǎn)。（這一部分的時(shí)間約為十分鐘）4、動(dòng)手操作、掌握技能借助課件，老師介紹4 種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷及處理的方法，使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的處理有一個(gè)初步了解。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)

8、損傷與處理1 、踝關(guān)節(jié)扭傷 是體育運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的一種關(guān)節(jié)韌帶損傷。多發(fā)于籃球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑等運(yùn)動(dòng)中。踝關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)未充分做好，跑跳時(shí)用力過(guò)猛，落地的姿勢(shì)不當(dāng)，地面不平等。處理： 停止鍛煉，高抬傷肢，12 小時(shí)以內(nèi)冷敷, 超過(guò) 24-36 小時(shí)需熱敷。預(yù)防： 1）穿合適的運(yùn)動(dòng)鞋；2 ）鍛煉前做主要運(yùn)動(dòng)肌肉群的伸展練習(xí)；3 ）做準(zhǔn)備活動(dòng)。2 、肌肉拉傷機(jī)理： 1）由于肌肉做主動(dòng)的猛烈收縮，其力量超過(guò)了肌肉本身所能承受的能力；2 ）肌肉用力牽伸時(shí)超過(guò)了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。預(yù)防： 準(zhǔn)備活動(dòng)量力而行，不用力過(guò)猛，注意保暖，拉傷后重新鍛煉。3 、韌帶損傷易發(fā)生的部位是踝關(guān)節(jié), 腕關(guān)

9、節(jié)和膝關(guān)節(jié).治療方法：主要是止痛和加快消腫. 局部冷敷, 加壓包扎 , 抬高傷肢.如何預(yù)防：用保護(hù)帶 ; 減少?zèng)_撞; 多做關(guān)節(jié)練習(xí); 場(chǎng)地要平整4、骨折表現(xiàn) : 疼痛、腫脹、皮下淤血、功能喪失、出現(xiàn)畸形等。預(yù)防：避免劇烈運(yùn)動(dòng)中的碰撞治療：停止活動(dòng)，進(jìn)行急救。固定包扎。（這一部分的時(shí)間約為十五分鐘）5、自主作業(yè)、鞏固知識(shí)出示四道作業(yè)題，兩人小組，選擇其中之二完成。（1） 、說(shuō)出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。（2） 、說(shuō)出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。（3） 、簡(jiǎn)單說(shuō)一下肌肉痙攣的處理方法。（4） 、說(shuō)一說(shuō)擦傷的簡(jiǎn)易處理方法（這一部分時(shí)間約為七分鐘）6、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。（這一部分時(shí)間

10、約為兩分鐘）（三）課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)說(shuō)明；在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過(guò)細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)， 圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)" 發(fā)現(xiàn) - 練習(xí) - 體驗(yàn) - 交流 " 的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)， 既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念，從 "要我學(xué) "到 "我要學(xué)

11、"轉(zhuǎn)變， 從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理(教學(xué)過(guò)程)時(shí) 問(wèn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3'一、故事導(dǎo) 入，揭示課題通過(guò)講述我們身邊的“不小心”導(dǎo)入， 來(lái)揭示課題。聽(tīng)講3'二、設(shè)問(wèn)：同 學(xué)們你們對(duì) 運(yùn)動(dòng)損傷有 哪些理解 呢？讓學(xué)生在問(wèn)題中對(duì)自己的安全意識(shí)有一個(gè) 初步的了解，同時(shí)也對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷后一個(gè)初步 的了解。討論學(xué)習(xí)10'三、合作學(xué) 習(xí)，掌握知識(shí)提出合作學(xué)習(xí)要求：先自學(xué)了解運(yùn)動(dòng)損 傷產(chǎn)生的原因，再根據(jù)原因進(jìn)行討論，找到 有針對(duì)性的預(yù)防方法，分工合作做好摘錄。 四人合作小組通過(guò)自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)，了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因。自學(xué)合作學(xué)習(xí)15'四、動(dòng)手操 作、掌樨技能借助課件，老師介紹4種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損 傷及處理的方法，使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的 處理