青島版三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)

1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生 “尋訪、觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng), 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以 后各單元中安排了“科學(xué)在我身邊”、“我們?cè)趺粗馈薄疤?yáng)與時(shí)間” “水的科學(xué)”、“天氣與我們的生活”等五個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn) 識(shí)物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物 質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式。二、教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能

2、力。2 .使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì) 自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。3 .了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從 中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦， 逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。94 .指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察 實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的 解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。5 .保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、 敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。6 .親近自然、

3、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心 現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1 .培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。2 .通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng) 的科學(xué)探究能力。3 .培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)（二）教學(xué)難點(diǎn)：1 .本冊(cè)課本開(kāi)篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、對(duì)比研究, 對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。2 .結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行 饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。四、學(xué)生情況分析：1、整體情況：本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共24人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍， 好奇心較強(qiáng)。女生普

4、遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手, 愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較 大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知 識(shí)的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志 趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、 小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo) 準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。 努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)措施：1 .把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2 .把握小學(xué)生科學(xué)

5、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3 .用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。4 .讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5 .樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注<11科學(xué)在我們身邊2課時(shí)22玩具里的科學(xué)2課時(shí)33我們周?chē)膭?dòng)植物2課時(shí)44怎樣認(rèn)識(shí)物體2課時(shí)55給文具分類(lèi)2課時(shí)66哪杯水更熱2課時(shí)77水溫的變化2課時(shí)88哪杯水多2課時(shí)99有趣的不倒翁2課時(shí)1010認(rèn)識(shí)太陽(yáng)1課時(shí)1011太陽(yáng)和影子1課時(shí)1212用太陽(yáng)計(jì)時(shí)2課時(shí)1313制作計(jì)時(shí)器2課時(shí)14014認(rèn)識(shí)水2課時(shí)1515有趣的浮沉現(xiàn)象2課時(shí)1616改變浮和沉2課時(shí)1717水面的秘密2課時(shí)1818水往高處走2課時(shí)1919今天的天氣.1課時(shí)1920我的風(fēng)向標(biāo)1課時(shí)2021我的雨量器1課時(shí)20)22 一周的天氣1課時(shí)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃課題實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)器材類(lèi)別1科學(xué)在我們身邊2玩具里的科學(xué)3我們周?chē)膭?dòng)植物4怎樣認(rèn)識(shí)物體6.5給文具分類(lèi)6哪杯水更熱水溫的測(cè)量1溫度計(jì) 燒杯分組7水溫的變化水溫的測(cè)量2溫度計(jì) 燒杯鐵架臺(tái)分組8哪杯水多液體體積的測(cè)量量筒錐形瓶燒杯平底燒瓶廣口瓶 量杯分組9有趣的不倒翁10認(rèn)識(shí)太陽(yáng)11太陽(yáng)和影子12用太陽(yáng)計(jì)時(shí)13制作計(jì)時(shí)器14認(rèn)識(shí)水!15有趣的浮沉現(xiàn)象物體在水中的沉浮水槽測(cè)力計(jì)鉤碼分組16改變浮和沉改變浮和沉.水槽