軟件工程課程設計-學生選課系統(tǒng)

1、軟件工程課程設計成果報告學生選課管理系統(tǒng)學生學號：學生姓名：學 院：專業(yè)班級：專業(yè)課程：軟件二程指導教師：本組成員.題目學生選課管理系統(tǒng)本人負責工作系統(tǒng)背景及現(xiàn)狀分析系統(tǒng)總體設計考核項目考核內容得分Y平時考核（10分）出勤情況、態(tài)度、效率、協(xié)作精神；知識學 握情況、知識應用能力、獲取知識能力。選題背景、目的意義和國內外研究現(xiàn)狀（10分）選題背景、目的意義和國內外研究現(xiàn)狀內容 全而，體現(xiàn)學生查閱資料充分。系統(tǒng)可行性研究（10分）對所選課題從技術上、操作上和經濟上等方 面進行分析可行性。(系統(tǒng)需求分析（30分）確定系統(tǒng)功能需求、性能需求、出錯處理需 求等：分析系統(tǒng)的數(shù)據要求，畫出實體-聯(lián)系圖。系統(tǒng)

2、總體設計<15分）確定軟件結構，設計軟件結構圖和數(shù)據庫設 計。課程設計體會、格式排版（20分）課程設計體會深刻，報告書寫干凈、規(guī)范， 內容完整，語句通順，圖表正確等。獎勵分（5分）提前完成的加分?？傇u成績指導教師評語:日期： 年 月 日1緒論1選題背景和意義1國內外研究現(xiàn)狀1國內研究現(xiàn)狀1國外研究現(xiàn)狀2存在主要問題和擬解決方法2論文研究的主要內容22系統(tǒng)可行性分析3系統(tǒng)功能3系統(tǒng)可行性33系統(tǒng)需求分析4系統(tǒng)需求4功能需求4系統(tǒng)業(yè)務流程圖5系統(tǒng)實體E-R圖64系統(tǒng)總體設計7系統(tǒng)總體設計圖7系統(tǒng)結構圖7系統(tǒng)模塊設計8系統(tǒng)數(shù)據庫設計8設計要求8數(shù)據庫表結構8數(shù)據庫的配置10設計人機交互子系統(tǒng)1

3、3用戶分類13用戶描述13詳細設計135課程設計體會16參考文獻171緒論選題背景和意義“選課”是現(xiàn)在高校行政管理工作中一項很重要的課題。而且是每個學期都 必須要面對的問題。選課工作做不好，學生不知道自己將要學習的課程，老師也 不知道自己將要講授的課程，教務處的排課計劃、教室安排等其他調度工作也無 從做起。因此，如何解決高校教務管理中的選課工作便成為了如今各大高校面臨 的很實際的問題。隨著近幾年高校的持續(xù)擴招，學生人數(shù)逐年增加。為了滿足廣大學生的求學 需要，各個高校的師資力量、硬件配置也隨之增強。這樣一來，日常行政部門的 工作也就越來越繁重，這一點在選課這塊顯得尤為突出。而傳統(tǒng)的手工操作，即

4、費時乂費力，而且容易出錯，工作效率較低。因此，擁有一套實用、高效、完善 的在線選課系統(tǒng)就顯得尤為重要，它可以提升高校的教育質量和教學管理質量， 提高工作效率，降低行政成本。國內外研究現(xiàn)狀國內研究現(xiàn)狀隨著教育產業(yè)化進程的逐步推進，各大高校紛紛合并，走上了強強聯(lián)合、資 源共享的路子。高校的規(guī)模不斷擴大，如何合理利用教學資源，有效地加強教學 管理工作，已成為各大高校十分關注的問題。目前.，在教學管理方面，特別是學 生學籍管理、成績管理等方面都普遍采用了網絡化管理技術，而對于畢業(yè)設計這 一重要的教學環(huán)節(jié)，和其他教學課程一樣，普遍采用傳統(tǒng)的單機管理模式，主要 進行畢業(yè)設計基本信息和成績的輸入輸出工作，而

5、對于畢業(yè)設計的選題、畢業(yè)設 計過程中管理，以及畢業(yè)設計效果的統(tǒng)計分析等工作還沒有納入管理系統(tǒng)中。目 前隨著教學改革的不斷深入，學校辦學規(guī)模的不斷擴大，如何有效地增強教學管 理水平，充分調動學生的學習積極性，提高畢業(yè)設計的教學質量是各高校教學管 理工作的重點之一。目前，畢業(yè)設計的雙向選擇和畢業(yè)設計過程的動態(tài)跟蹤與交流己成為畢業(yè)設 計環(huán)節(jié)教學改革的重要內容仁，英國諾丁漢大學開發(fā)了專門的管理系統(tǒng)實現(xiàn)了畢 業(yè)設計的網上雙向選擇，國內南開大學已開發(fā)了畢業(yè)設計網站，為畢業(yè)設計的選 題、師生交流和畢業(yè)設計成績的管理提供了良好的環(huán)境，取得了良好的效果。國外研究現(xiàn)狀國外的教學科研軟件與國內相比開發(fā)的早而且比較成

6、熟。早在七十年代末， 美國就建成了 NSFNET（國家科學基金網），其課題的申報及課題的進展情況匯報都 在網上進行。其網上教學教務管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學生可以坐在家 里通過互聯(lián)網完成入學報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學位這一學習生活的 全過程。目前，國際上已具規(guī)模的遠程教育學校就有數(shù)百所之多，網上教育正在 各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于 Internet的校園網的應用已深入到校園內的各個方面。存在主要問題和擬解決方法大學期間總會有很多公共選修課，以往的選課方法是隨堂報名。這種方法雖 然直接，但是造成選課的盲目性，有些課堂選課時人滿為患，有些課堂

7、無人選課。 原因是傳統(tǒng)的選課方法沒有預見性，大家沒有事先協(xié)調好。并且學生選課存在這 樣的特點：公選課較多，學生人數(shù)眾多，學生可根據自己的專業(yè)及興趣選擇公選 課程進行學習，而且學生對課程的要求有較大差異。使用了網上選課系統(tǒng)以后， 可以在開課前就在網上選課，每個學生的課程在開課前就確定好，學生通過本系 統(tǒng)可以了解課題相關信息，進行自主選題，能夠滿足不同學生對不同題目的不同 要求，有利于發(fā)揮學生的長處，而且能夠充分利用學校的各類教學資源。論文研究的主要內容使用本系統(tǒng)有三個角色，即管理員、學生和教師用戶。管理員的權限最高， 包括設置系統(tǒng)登陸信息，用戶基本信息、選課信息的錄入、查看、修改、刪除等, 同時

8、還具有查詢各個模塊的功能。老師和學生可以實現(xiàn)基本信息查詢和進行選課 的相關操作，如添加選課信息，退選等。2系統(tǒng)可行性分析系統(tǒng)功能系統(tǒng)功能模塊基本將本系統(tǒng)劃分為四大模塊，即學生選課模塊、教師開課模 塊、管理員管理模塊及通用功能模塊。（1）學生選課模塊：在這個模塊中，允許學生修改個人信息，瀏覽基本的 課程；并實現(xiàn)主要的選課功能，包括填寫選課信息、查看已選課程、修改選課等。（2）教師開課模塊：這個模塊主要是讓教師申請教課，同時教師可以修改 個人信息、瀏覽基本課程以及查看學生的選課情況等。（3）管理員管理模塊：這個模塊的功能比較多，主要包括創(chuàng)建課程的指定 任課老師、設定課程人數(shù)、統(tǒng)計學生選課信息、發(fā)通

9、知等等。（4）通用功能模塊：即用戶登錄、密碼修改等功能的實現(xiàn)。系統(tǒng)可行性（1）經濟上的可行性系統(tǒng)界面友好，操作簡單，系統(tǒng)的配置要求不高，實現(xiàn)可行，因此經濟可行。 該系統(tǒng)可以容易實現(xiàn)學生、老師與學校之間的聯(lián)系，在Internet上實現(xiàn)完成部分 教務工作，提高辦事效率。（2）技術上的可行性隨著互聯(lián)網的蓬勃發(fā)展，越來越多的機構將科研管理與Internet融合到一起, 以方便個高校管理。在這樣一個社會背景下，基于Windows和SQL Server 2005 , 運用先進的技術、先進的C#語言，采用B/S模式開發(fā)的學生網上選課系統(tǒng)，將 學生、老師、管理員、有機地結合在一起，有效地提高管理水平和效率。隨

10、著科 學技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，基于以上的技術在現(xiàn)今比較容易實現(xiàn)。（3）操作上的可行性該系統(tǒng)操作方便，簡單。3系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)需求用戶的需求具體體現(xiàn)在各種學習成績的提供、保存、更新和查詢方面，這就 要求數(shù)據庫結構能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據、數(shù)據結構及 數(shù)據處理的流程，組成一份詳盡數(shù)據字典，為后面的具體設計打下基礎。功能需求通過系統(tǒng)功能分析，針對一般的網上選課系統(tǒng)，總結出如下的需求信息：(1)學生的需求：網上選課、選課情況查詢包括該門課程的老師信息，上課 時間以及該門課程的學分,修改密碼等；(2)本系統(tǒng)主要實現(xiàn)學生信息管理和選課查詢。學生信息包括學號，姓名，年齡，性

11、別，系別，班級，出生年月；課程信息包括課程名，上課時間，成績，學分，學時數(shù)；老師信息包括姓名，職位，所教課程；管理員信息包括用戶名和密碼，能夠查詢所有學生的選課情況及信息；系統(tǒng)功能需求圖如圖所示。圖系統(tǒng)功能需求圖系統(tǒng)業(yè)務流程圖學生登錄及選課情況流程圖如圖所示。查詢學生選課修改密碼圖學生登錄系統(tǒng)流程圖教師登錄及查看信息流程圖如圖所示。圖教師登錄系統(tǒng)流程圖管理員登錄及管理信息如圖所示。圖管理員登錄系統(tǒng)流程圖系統(tǒng)實體E-R圖本次學生選課系統(tǒng)中，系統(tǒng)共有4個實體，分別是管理員、學生、教師、課 程。管理員擁有對所有選課信息的管理權限，因此擁有單獨的實體E-R圖。一名 同學可以選擇多門課程，一門課程可以被

12、多名同學選擇，學生與課程之間存在多 對多的實體關系；一名教師可以開設多門課程，一門課程也可被多名教師開設， 教師與課程之間存在多對多的實體關系；實體關系圖如圖所示。圖系統(tǒng)實體E-R圖4系統(tǒng)總體設計學生選課系統(tǒng)是實現(xiàn)學生選課退課、教師提交成績以及學校教務管理員維護 信息的一個平臺，整個學生選課系統(tǒng)有前臺和后臺兩部分，共分為4個模塊：管 理員管理模塊，教師開課模塊，學生選課模塊和通用功能模塊，分別用于完成各 自的功能。系統(tǒng)總體設計圖圖系統(tǒng)總體設計圖系統(tǒng)結構圖系統(tǒng)基本的流程是：用戶登錄一主界面一選擇各項子系統(tǒng)（選課）。 老師登錄一主界面一選擇各項子系統(tǒng)（查看學生選課情況）。管理員登錄一主界面一選擇各

13、項子系統(tǒng)（管理學生選課）。圖系統(tǒng)結構圖系統(tǒng)模塊設計(1)用戶注冊模塊：填寫用戶名、密碼、確認密碼。(2)用戶登錄模塊：填寫已注冊的用戶名稱，填寫正確的密碼，進入主控制 頁面。 用戶選課模塊：從所有課程中選擇自己要選修的課程。(4)用戶查詢模塊：可以進行查看所選課程的操作。系統(tǒng)數(shù)據庫設計設計一個以班級為單位的選課數(shù)據庫，能夠實現(xiàn)學生自主選課功能，并能實 現(xiàn)學生信息、課程信息、學生選課信息、教室信息、授課教師信息等的創(chuàng)建、更 新、刪除、修改，數(shù)據庫完整性檢查、沖突檢測、查詢優(yōu)化以及數(shù)據庫角色、權 限的分配，實現(xiàn)數(shù)據庫的備份等事務處理以保證數(shù)據的完整性、一致性、安全性、 可靠性。設計要求(1)設計數(shù)

14、據對象(表、視圖、規(guī)則、函數(shù)等)，完成學生自主選課，實現(xiàn)對 于數(shù)據庫完整性的檢查；(2)根據用戶不同，指派不同權利：管理員具有db。權限，學生具有插入選 課表、退課表權限，查詢課程表權限，確保數(shù)據庫的安全性；(3)能夠實現(xiàn)對于學生選課信息、課程信息、授課教師信息、教室使用信息 的查詢；(4)設計觸發(fā)器/存儲過程，優(yōu)化數(shù)據庫查詢、沖突檢測、擴展數(shù)據庫完整性 和數(shù)據操縱功能；(5)設計選課時間段，在指定時間段內，允許選課、退課;(6)完成數(shù)據庫的備份等事務處理，保證數(shù)據庫的一致性，可靠性(7)利用T-SQL實現(xiàn)數(shù)據庫，關系表，視圖，數(shù)據類型，存儲過程及其他數(shù) 據對象的建立、更新、修改及數(shù)據庫完整性

15、檢查；(8)利用企業(yè)管理器實現(xiàn)角色及用戶權利的定義數(shù)據庫表結構(1)表名：學生信息表標識：lnfo_student學生信息表包括學號、姓名、性別、出生日期、院部、專業(yè)、班級、密碼8 個字段。描述：學生在選課之前已經具備的各自的詳細資料，并且由學院安排分配其 密碼(口令)。表學生信息表名稱字段名稱數(shù)據類型長度是否允許為空學號s_noChar10No姓名s_nameChar8Yes性別sexChar2Yes出生日期birthdayDatetime10Yes院部departmentChar20Yes專業(yè)spChar20Yes班級classChar12Yes密碼pwChar12No(2)表名：課程信息

16、表標識：lnfo_course課程信息表包括課程號、課程名稱、學時、學分、教師、類型6個字段。描述：學生可以查詢某門課程的詳細情況，如課程簡介、教材、課時、學分、 考察方式和相關課程等內容。表課程信息表名稱字段名稱數(shù)據類型長度是否允許為空課程號c_nameChar5No課程名稱c_noChar50No學時s_timeReal4Yes學分scorReal4Yes教師teacChar8No類型typChar20Yes（3）表名：教師信息表標識：lnfo_teacher教師信息表包括工號、姓名、性別、聯(lián)系電話、密碼5個字段。表教師信息表名稱字段名稱數(shù)據類型長度是否允許為空工號t_noChar10No

17、姓名t-nameChar8Yes性別sexChar2Yes聯(lián)系電話telChar11Yes密碼PwChar12No（4）表名：學生選課信息表標識：lnfo_selected學生選課信息表包括學號、姓名、班級、課程、學分5個字段。描述：學生可以查詢自己已選的課程及修完課程后的學分。表學生選課信息表名稱字段名稱數(shù)據類型長度是否允許為空學號s_noChar10No姓名s_nameChar8Yes班級classChar12Yes課程名稱c_noChar50No學分scorReal4Yes數(shù)據庫的配置一個真正的、完整的站點是離不開數(shù)據庫的。ODBC為應用程序提供了一種 標準方法來操作相關的數(shù)據庫：管理器

18、根據數(shù)據源提供的數(shù)據庫的位置、數(shù)據庫 類型及ODBC驅動程序等信息，建立起ODBC與具體數(shù)據庫的聯(lián)系。這樣，只要 應用程序將數(shù)據源名提供給ODBC, ODBC就能建立起與相應數(shù)據庫的連接。按如下步驟可以建立一個新的系統(tǒng)數(shù)據源。首先，在控制面板中雙擊ODBC圖標，打開“ODBC數(shù)據源管理器”對話框, 選擇“系統(tǒng)DSN”選項卡，單擊“添加”按鈕；如圖所示。圖ODBC數(shù)據資源管理器在“創(chuàng)建新數(shù)據源”對話框中，選擇u Driver do Microsoft Access(*.mdb)M W為數(shù)據庫驅動程序并單擊“完成”按鈕；如圖所示。圖創(chuàng)建新數(shù)據源在uODBC Microsoft Access安裝”對

19、話框中，數(shù)據源名稱填寫為"student”, 這是程序中將要引用的。單擊“選擇”按鈕，從彈出的文件窗口中選擇文件所 在的位置：如圖所示。圖選擇數(shù)據庫然后單擊“確定”按鈕，這樣就完成了 Access數(shù)據庫的ODBC數(shù)據源設置。以上步驟，通過ODBC管理器注冊了一個名字為student的數(shù)據源，并且指 定了數(shù)據庫的驅動程序。設計人機交互子系統(tǒng)用戶分類本系統(tǒng)的用戶可分為三大類：（1）管理員用戶（2）教師用戶（3）學生用戶用戶描述（1）管理員用戶的描述：管理員用戶在整個選課系統(tǒng)中祈禱管理和維護的作用，對學生和教師的信息 進行管理和維護以及開設課程等職責。（2）教師用戶的描述：教師用戶在本系統(tǒng)中具有管理選修了自己開設的課程的學生的權限，查看選 修了自己開設課程的學生信息及提交學生成績。（3）學生用戶的描述：選課系統(tǒng)主要是針對管理學生的，學生在本系統(tǒng)中具有修改自己的信息，以 及選課和退選的功能。詳細設計(1)系統(tǒng)的人機交互子系統(tǒng)的內容和準則：本系統(tǒng)的人機交互子系統(tǒng)在根據不同身份登錄不同界面，并按照不同的用戶 進入用戶權限內的操作，其結構圖如圖所示。圖人機交互子系統(tǒng)結構圖(2)學生選課系統(tǒng)是實現(xiàn)學生網上選課、教師提交成績以及學校教務管理