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文檔簡(jiǎn)介
1、部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第 1課觀潮教案及板書設(shè)計(jì)1、觀潮教學(xué)目標(biāo):1 .理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭弁進(jìn)、 漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2 .有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段;初步學(xué)會(huì)按“潮 來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3 .了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。教學(xué)重難點(diǎn):了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。教學(xué)準(zhǔn)備:1 .課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。2 .課件。(圖文弁茂、聲樂結(jié)合)教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、直奔“潮”,整體感知1 .釋題知“觀潮”。同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,這兒
2、的“潮”,就是指錢塘江大潮。“觀潮”,你知道是怎么回事嗎?2 .人文理“觀潮”。aJI/vo是啊,錢塘江大潮是我國的一大自然景觀,一個(gè)旅游勝地。今天,就讓我們隨著作者一同走近它,觸摸它、觀賞它、感覺它 !b.讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文,讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話,是 具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(第 二自然段的第二句)句子:這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說 這里是觀潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改,自己試著說一說嗎 ?(農(nóng)歷八月十八,海寧市的鹽 官鎮(zhèn)) “據(jù)說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江 大潮,今天
3、“我們”這些人親眼目睹了,究竟是否與“據(jù)說”的 一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,想一想問題。二、品味“奇”,感覺奇觀你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢 ?1 .邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀,說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))2 .重點(diǎn)品讀“潮來時(shí)”的“奇”:壯觀、奇特。a.點(diǎn)撥:句l: “午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好 像悶雷滾動(dòng)?!本?: “過了一會(huì)兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來?!备形蛐蜗螅捍藭r(shí)此刻,你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了,帶給你的感受又是什么呢 ?適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。(奇
4、:聲音、形狀)b.精t賣第4自然段,立體賞“奇觀” o范讀,朗讀感受:這時(shí),你又仿佛看到了什么?聽到了什么?提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇” o潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎 ?用自己的話告訴大家, 好嗎?潮頭的高。想象一下“白浪形成的水墻”這樣的場(chǎng)面。潮水的氣勢(shì)猛、聲音響?!褒R頭弁進(jìn)、洛洛蕩蕩",你能想象 得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音,那時(shí) 的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢 ?這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近,點(diǎn)撥“移”字的精妙)欣賞課件:同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的, 那么錢塘江大潮真正 到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇
5、特的一刻吧 !品讀回味:欣賞了潮水來臨之際的壯觀, 令我們不得不佩服 作者的遣詞造句之功夫,我想大家會(huì)讀得更好的,是嗎 ?對(duì)話追問:如果你站在大潮面前,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話 )美讀升華:你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來 嗎?配樂朗讀:“潮來時(shí)”的三、四自然段。(語速由緩到急, 語調(diào)由平靜到高昂,頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。3 .自主品讀“潮去后”的“奇”。a.讀了之后,你覺得更“奇”體現(xiàn)在哪些情景里,哪個(gè)詞 語里?b.適時(shí)點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。c. “恢復(fù)” 一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)4.品讀“潮
6、來前”的“奇”。a.過渡:的確,錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí),江面是很平靜的。 當(dāng)然,平時(shí)的錢塘江就挺美的,也能看到大潮。只不過,在“觀 潮日”這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期待,于是在江 潮來之前,大堤上早已人山人海,翹首相盼。b.引讀:帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的 語氣)三、深悟“奇”,回歸整體剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了 一次大潮, 錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇,令我們嘆為觀止,使我們深 深折服!真不愧為“天下奇觀”,名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗?書讀好課文,回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧 !第二課時(shí)一、讀文,理清層次1 .回憶;上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受,相信大家還歷歷在目 !還記得一開始大家 讀了課文三、四兩個(gè)自然段后,你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么 ?一、 二、五自然段又各寫了什么?分小組讀段落。2 .點(diǎn)撥時(shí)間詞,嘗試分段。(按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后” 的順序分段)二、積累,課外拓展1 .尋找比喻句,感悟用法之妙。(共有5處,相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。 如:好像、猶如、 形成)2 .自主積累:自選感興趣、欣賞的精彩語句,進(jìn)行美讀積累。 (再次回放全文的課件,圖文弁茂)3 .抄寫自己喜歡的語句。4 .練習(xí)課堂作業(yè)。5 .課外拓展:(任選
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