部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第1課《觀潮》教案及板書設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文第 1課觀潮教案及板書設(shè)計(jì)1、觀潮教學(xué)目標(biāo)：1 .理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭弁進(jìn)、 漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2 .有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì)按“潮 來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3 .了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學(xué)重難點(diǎn)：了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。2 .課件。（圖文弁茂、聲樂結(jié)合）教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、直奔“潮”，整體感知1 .釋題知“觀潮”。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這兒

2、的“潮”，就是指錢塘江大潮。“觀潮”，你知道是怎么回事嗎？2 .人文理“觀潮”。aJI/vo是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它 ！b.讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話，是 具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。（第 二自然段的第二句）句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說 這里是觀潮最好的地方。這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎 ？（農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽 官鎮(zhèn)） “據(jù)說”怎么講？自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江 大潮，今天

3、“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說”的 一致呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問題。二、品味“奇”，感覺奇觀你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢 ？1 .邊默讀課文邊用“”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會(huì)。（小組交流、匯報(bào)）2 .重點(diǎn)品讀“潮來時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。a.點(diǎn)撥：句l： “午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好 像悶雷滾動(dòng)?！本?： “過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！备形蛐蜗螅捍藭r(shí)此刻，你心中最想說的話是什么？眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢 ？適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線”的情景談感悟。（奇

4、：聲音、形狀）b.精t賣第4自然段，立體賞“奇觀” o范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么？聽到了什么？提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇” o潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎 ？用自己的話告訴大家， 好嗎？潮頭的高。想象一下“白浪形成的水墻”這樣的場(chǎng)面。潮水的氣勢(shì)猛、聲音響?！褒R頭弁進(jìn)、洛洛蕩蕩"，你能想象 得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎？再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí) 的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢 ？這三句話能調(diào)換順序嗎？為什么？（由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙）欣賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的， 那么錢塘江大潮真正 到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢？那就請(qǐng)大家一起凝神觀賞這驚心動(dòng)魄、壯麗奇

5、特的一刻吧 ！品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀， 令我們不得不佩服 作者的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好的，是嗎 ？對(duì)話追問：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？（啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對(duì)話 ）美讀升華：你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來 嗎？配樂朗讀：“潮來時(shí)”的三、四自然段。（語速由緩到急， 語調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力）更奇的還在后頭！請(qǐng)往下讀。3 .自主品讀“潮去后”的“奇”。a.讀了之后，你覺得更“奇”體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞 語里？b.適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。c. “恢復(fù)” 一詞能去掉嗎？為什么？（引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文）4.品讀“潮

6、來前”的“奇”。a.過渡：的確，錢塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。 當(dāng)然，平時(shí)的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀 潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江 潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b.引讀：帶著這種心情讀好句子。（舒緩而又神秘、盼望的 語氣）三、深悟“奇”，回歸整體剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了 一次大潮， 錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深 深折服！真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳！讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗?書讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧 ！第二課時(shí)一、讀文，理清層次1 .回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目 ！還記得一開始大家 讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫什么 ？一、 二、五自然段又各寫了什么？分小組讀段落。2 .點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。（按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后” 的順序分段）二、積累，課外拓展1 .尋找比喻句，感悟用法之妙。（共有5處，相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。 如：好像、猶如、 形成）2 .自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進(jìn)行美讀積累。 （再次回放全文的課件，圖文弁茂）3 .抄寫自己喜歡的語句。4 .練習(xí)課堂作業(yè)。5 .課外拓展：（任選