語文拓展課活動教案——對聯(lián)趣談

1、語文拓展課活動教案對聯(lián)趣談教學目的： 1讓學生通過課外閱讀和課內交流，知道對聯(lián)是我國獨特而寶貴的文學遺產，是我國文學園地中的一枝奇花異草。 2豐富、拓展學生的語文知識，了解對聯(lián)的特點，并嘗試對簡單的對聯(lián)。 3激發(fā)學習語文的興趣，培養(yǎng)學生獨立閱讀、說話和思維的能力。 活動準備： 向學生推薦一些談對聯(lián)的書籍和文章，并要求學生摘錄一些對聯(lián)故事、知識，收集精彩的對聯(lián)，準備課內交流。 教學過程： 一教師談話引入 泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對聯(lián)就是其中的一種。 古人學語文，

2、很重要的內容就是學對聯(lián)。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現(xiàn)自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產和豐富的軼聞趣事。 二說對聯(lián)故事 a聯(lián)諷洪承疇 洪承疇是明朝萬歷年間的進士，到崇禎時已是兵部尚書，同時封為薊遼總督，崇禎把一個朝廷的命運都交到了他身上。他也感戴崇禎知遇之恩，素以忠節(jié)自命，在自家客廳上懸掛了自撰的對聯(lián)一副： 君恩深似海 臣節(jié)重如山 崇禎十五年，督師與清軍死戰(zhàn)于松山，兵敗被俘，消息傳到京師，說洪承疇已經(jīng)殉國，崇禎大痛，親自設靈祭悼洪的亡靈，不知此時洪承疇被俘已經(jīng)降清，并為清廷籌劃開國規(guī)劃，一時京城士人大嘩，洪承疇后來官至武英殿大學士，七省經(jīng)略，殘酷鎮(zhèn)壓農民起義及抗清活動

3、 有一年春節(jié)早上，洪府大門上貼起了副新聯(lián)，上下聯(lián)均是當年洪承疇舊句，不過后面各添了一個字，兩句成了： 君恩深似海矣！臣節(jié)重如山乎？ 兩個虛詞眼，一嘆一問，極盡譏諷。洪承看著也是無可奈何。 b魯迅先生小時侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時，就有對聯(lián)課。一次老師出題“獨角獸”，同學中有的對“二頭蛇”，有的對“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對“比目魚”，老師點頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯(lián)：“陷獸入阱中”，魯迅對“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎。 “比”對“獨”雖不數(shù)目字，但都含有數(shù)字之義?！蔼毥谦F”是麒麟。屬天庭祥物：“比目魚”是海中珍品。珠聯(lián)壁合，絕妙無雙。所以很絕。c我們所熟悉的清朝國學大師紀

4、曉嵐，他不僅學士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽。同時，他也是一位對聯(lián)圣手，在對聯(lián)百花園里留下了許多佳話。有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句上聯(lián)：兩碟豆;紀曉嵐環(huán)顧四周，略一思考就對出了下聯(lián)：一甌油。（你覺得紀曉嵐對得如何？）乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道：“我說的是兩蝶斗”。（如果你是紀曉嵐，你會如何對下聯(lián)呢？我們來看看紀曉嵐的下聯(lián)，你覺得怎樣？）紀曉嵐隨即說:“我說的是一鷗游”。乾隆是個很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯(lián)前加了兩個字：林間兩蝶斗；這是，紀曉嵐又是怎樣對的呢？紀曉嵐道

5、：水上一鷗游。乾隆開心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯(lián)為樂，充滿了情趣。 d東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯(lián)剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián)，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯(lián)剪去一截，把上半截先張貼與門前：福無雙至禍不單行夜間果然又有人前去偷揭?？稍谠鹿庀乱豢?，見這副對聯(lián)寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險預言的對聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時已

6、有不少圍觀人，大家一看，對聯(lián)變成：福無雙至今朝至禍不單行（昨夜行）眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。1討論對聯(lián)的特點。從這些對聯(lián)故事中，你發(fā)現(xiàn)對聯(lián)有什么特點呢？四人小組討論。2教師小結：教師歸納對聯(lián)的三個基本特點。a字數(shù)要等，就是要求兩個句子的字數(shù)相等，配好成對。b詞性相同，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞。c結構相當 d意義相關，上下聯(lián)也不是隨意的 e平仄相對，一二聲為平聲；三四聲為仄聲 3對聯(lián)對古人來說真是不用說文人墨客，上至皇宮貴族，下至山野村婦，垂髫小兒，都能對上一對，甚至有些被傳為佳話。那么古人為什么對起來那么得心應手的呢？有沒有什么方法？下面向同學們推薦一本書

7、，這本書就是古人學對的一本教科書，我們有興趣不放也看看，也許會有幫助。 聲律啟蒙是諸多應對訓練中的一本，是清朝車萬育撰。是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。 如：（請齊聲朗讀） 三學生交流對聯(lián)故事1同學們課前都收集了許多有趣的故事，請說給邊上的同學聽聽。2指名說。 四練習寫對聯(lián) 欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯(lián)？那就讓我們一起來試試。 首先老師給大家介紹一種對對聯(lián)的簡便辦

8、法： 1先來簡單一點的，選擇題： 樓臺藏綠柳（ ） a.前樹夕照明 斜陽鳥外落（ ） b.新日樹端生 木落山覺瘦（ ） c.雨晴天似高 遠渡孤煙起（ ） d.籬落露紅桃 四面湖山歸眼底（ ） e. 滿目春色杏花紅 云霧撥開天地恨（ ） f. 浪淘洗盡古今愁 一片曉煙楊柳綠（ ） g.萬家憂樂到心頭 2接下來當然要稍難一點了，有沒有做好準備了呢？有信心嗎？ 蠶吐絲蜂釀蜜 辭舊歲迎新年 畫餅充饑望梅止渴 行千里路讀萬卷書家中世界小網(wǎng)上天地寬 處處春光好家家氣象新 春種滿園碧玉秋收遍地黃金 冬去山清水秀春來鳥語花香3我這里還有不完整的幾副對聯(lián)，請大家?guī)兔σ粚Α?（1）填寫缺字聯(lián)：活到老，學到老，老不服老。畫亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。（2）猜數(shù)字聯(lián)：快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯(lián)，一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了橫批：南北沒有東西 上聯(lián)：二三四五缺一（衣）下聯(lián)：六七八九少十（食）四欣賞對聯(lián) 對聯(lián)有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯(lián)呢？ 請猜一猜一下對聯(lián)各代表什么行業(yè)？ 此時此刻，我們趣談對聯(lián)將近尾聲，但是老師還感到意猶未盡，所以我想到一個上聯(lián)：陽光普照、談古論今師生趣味話對聯(lián)。 面對我們周莊中學如此欣欣向榮的局面，我要求同學們想一個下聯(lián)，中間必含“周