小學(xué)三年級語文《孔子讓路》經(jīng)典教案模板

1、小學(xué)三年級語文孔子讓路經(jīng)典教案模板孔子讓路講述孔子叫孩子讓路并責(zé)怪孩子不懂禮節(jié)?？身楅覅s反問孔子，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路。下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文孔子讓路經(jīng)典教案模板，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級語文孔子讓路經(jīng)典教案模板一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課10個生字，辨析多音字喝。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問的精神。教學(xué)重點：品析重點句段，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：從對話中體會孔子是一個不恥下問，虛心好學(xué)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你讓過路嗎?你讓過幾次路呢?你是怎樣讓路的呢?

2、(同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文)。今天我們來學(xué)習(xí)孔子讓路一文，你和孔子比較一下，誰做得更好(板書課題)。2、出示掛圖，簡介孔子?？鬃?公元前551公元前479年)名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書，留傳于世。二、初讀課文，整體感知。1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。課文記敘了一件什么事情?(用一句話概括)。指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。2、課文記敘孔子給項橐讓路。3、開火車讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝 h(喝水)hè(吆喝)三、品讀句段，朗讀感悟。1、在課文中找出下面這兩

3、個句子，對照下面的思考題，比較朗讀分析。喂，小孩，快讓開，我們的車要過去!孩子，給我們的車讓讓路好嗎?a、這兩句話，分別誰對誰說的話?b、句終號有什么不同?說話的語氣有什么不同?c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀得像讀得好。小組討論交流。班內(nèi)交流，教師點撥。2、在課文中找出下面兩個句子，體會朗讀，分析孔子和項橐的特點。孩子，你怎么不懂禮節(jié)?你擋住了車，誤了我們趕路啊!我不懂禮節(jié)?那么請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢?教師點撥：這兩個句子是孔子和項橐的對話。項橐抓住孔子講禮節(jié)一句，連用了兩個反問句，提出是車給城讓路，還是城給車讓路，答案是明白的，因為城是不能動的，車是可以繞道，且在

4、城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!由此可見，七歲的項橐是多么的機智、聰明。3、指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫的是什么?分析孔子具有什么樣的思想品德?(這一段是孔子內(nèi)心獨白，記敘了孔子的思想變化過程，是孔子的內(nèi)心活動?？鬃痈矣谙蚝⒆诱J(rèn)錯，敢于承認(rèn)自己的錯誤，甚至還說自己不如孩子懂禮節(jié)，可見孔子是多么的謙遜)。4、找出三人行，必有我?guī)?一句，說說這句話的含義。a、指名讀句子。b、你是怎么理解的?(三個人一起走路，其中必定有一個可以做我的老師。這個句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長處)。四、總結(jié)全文，評價人物。1、帶著感情朗讀全文，從這個故事中

5、，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人?2、你認(rèn)為項橐是個怎樣的人?3、面對項橐這個孩子，你想對他說些什么?五、課外拓展。課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開孔子故事知多少故事會。六、課時作業(yè)。1、我會連。周游 而過知識 禮節(jié)懂得 淵博繞道 列國2、說說三人行，必有我?guī)煱囊饬x。小學(xué)三年級語文孔子讓路經(jīng)典教案模板二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課 10 個生字，辨析多音字喝 。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孔子不恥下問、虛心好學(xué)的精神。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點： 品析重點句段，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點： 從對話中體會孔子是一個不恥下問，虛心好學(xué)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 課件 四、教法 三年級學(xué)生

6、思維活躍，求知欲強，樂于表達(dá)，愿意交流，在教育教學(xué) 中要充分發(fā)揮學(xué)生的既是主體，又是客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知 識，解決實際問題的思維過程，就必須將課堂教學(xué)和自己的想法結(jié)合 起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去明白道理，從而達(dá)到攻破難點的目的，我采取 思考表演法， 分析歸納法， 自主探究法， 總結(jié)反思法， 通過多種教法， 調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課知識的認(rèn)知更 清晰、更深刻。教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷 三字 經(jīng) 昔仲尼,師項橐(tuó) 。古圣賢,尚勤學(xué)。 一句話，你們知道這 講的是一個誰和誰的故事呢?(二)出

7、示掛圖，簡介孔子孔子(前 551前 479)名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、 政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三 千人，其中賢人 72，皆為當(dāng)時各國棟梁?？鬃舆€提出以仁為核 心的學(xué)說。他的思想對后世影響極大。中國歷代王朝統(tǒng)治者一直把他 奉為圣人。門人根據(jù)他的言行，編著為論語 。(三)揭題今天我們就來通過孔子讓路這篇課文來一起學(xué)習(xí)這個故事。(四) 、自讀課文，整體感知1.出示思考題，和新生字詞，讓學(xué)生自讀課文 課文講述了一件什么事? 指名認(rèn)讀本課生字詞。2.課文記敘孔子給項橐讓路3.開火車認(rèn)讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特注意多音字： 喝 hè

8、 (喝彩)h(喝水)(五)品讀句段，朗讀感悟1.在課文中找出下面的句子，對照下面的思考題，比較朗讀分析。 喂，小孩，快讓開，我們的車要過去。 孩子，給我們的車讓讓路，好嗎? a,這兩句話，分別是誰對誰說的? b 句終號有什么不同?說話的語氣有什么不同? C 安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰讀的像，讀的好。 小組交流班內(nèi)交流，教師點撥2.在課文中找到下面兩個句子，體會朗讀，分析孔子和項橐的特點。 孩子，你怎么不懂禮節(jié)，你擋住了車，誤了我們趕路啊! 我不懂禮節(jié)?那么,請問老人家 ，世上是車給城讓路還是城給車讓路 呢?(這兩個句子是孔子和項橐的對話，項橐抓住孔子講禮節(jié)一句連 用兩個反問，提出是車給城讓路還

9、是城給車讓路，答案是明白的，因 為城是不能動的，而車可以繞道，城在車面前，車應(yīng)先讓路，這也是 一種禮節(jié)啊，由此可見，項橐是多么機智、聰明。3.指名朗讀第 11 自然段，思考這一段寫了什么?分析孔子具有什么 樣的思想品德? 這一段是孔子的內(nèi)心獨白，記敘了孔子的思想變化過程，是孔子的內(nèi) 心活動，孔子是個長者，又是一個知識淵博的學(xué)者，是個創(chuàng)導(dǎo)禮儀的 人，此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法， 城 已砌成，但車可以 繞道，且在城面前車，應(yīng)先讓路，這也是一種禮 節(jié)，孔子明白這個禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@城而過。4、理解三人行，必有我?guī)?a 指名讀句子 b 你是怎么樣理解的?三個人一起走路，其中必定有

10、一個可以做我的 老師。這個句子成為千古絕唱的名言名句，告誡人各有所長，應(yīng)該不 恥下問。虛心好學(xué)他人的長處。(四)、深讀課文，發(fā)散思維1.思考：從這個故事中，你認(rèn)為孔子是個怎樣的人?(不恥下問，虛 心好學(xué)，愛護(hù)孩子，尊重他人想法的人)2.你認(rèn)為項橐是個怎樣的人?3.面對項橐這個孩子，你想對他說些什么?(五) 、拓展延伸 課外搜集有關(guān)孔子的資料，開展故事會，看看誰講的。板書設(shè)計：23 孔子讓路孔子 稱師 項橐不恥下問小學(xué)三年級語文孔子讓路經(jīng)典教案模板三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)10個生字;辨析多音字喝。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知

11、道孔子是個怎樣的人。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會到孔子是一個不恥下問、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片。教學(xué)過程：(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件錄音：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷提問：這是什么書中的語句呢?(選自我國古代蒙學(xué)教材三字經(jīng)。三字經(jīng)中有昔仲尼，師項一句話，你們知道這講的是誰和誰的故事嗎?(孔子和項)2.簡介孔子。孔子(前551前479)名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以仁為核心的學(xué)說。他的思想對后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為論語。3.

12、揭題：項是一個七歲的小孩，孔子為什么要稱項為老師呢?他向項學(xué)什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事。(板書課題：孔子讓路。齊讀課題)(二)整體感知，了解大意1.帶著以上問題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事?(學(xué)生練說，師生補充、評議)2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開火車讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝喝(h)水;喝(hè)彩。(三)自主閱讀，合作釋疑1.自主閱讀，質(zhì)疑(1)課文講孔子向項學(xué)習(xí)什么?(板書：問禮)(2)理解問禮。問禮這個詞語在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號。2.合作交流，釋疑(1)合作

13、學(xué)習(xí)，畫出相應(yīng)句子。(2)匯報交流，理解句子。課件出示句子(1)孔子從車上下來，走到孩子面前說：孩子，給我們的車讓路好嗎?a 從這句話可以看出什么?(孔子對這個孩子很禮貌，說明有禮節(jié))b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話?(指名讀，生評議)(2)請問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢?a 這句中車和城各指什么?(馬車和城池)b 同桌之間模仿孔子和小孩的對話，說說他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。(孔子是個長者，又是知識淵博的學(xué)者，是個倡導(dǎo)禮儀的人，此時他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，城已砌成，但車可以繞道，而且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!孔子明白這個禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@城而過)(3)三人行，必有我?guī)?a 指名讀句子。b 你是怎樣理解這個