幼兒漢語拼音活動設計與指導課件

1、幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導 1.掌握幼兒漢語拼音活動的一般過程和常用的教學方掌握幼兒漢語拼音活動的一般過程和常用的教學方法。重視教學應注意的幾個問題。法。重視教學應注意的幾個問題。 2.通過學習使學生學會編寫幼兒漢語拼音活動計劃。通過學習使學生學會編寫幼兒漢語拼音活動計劃。培養(yǎng)學生初步的課堂指導能力。培養(yǎng)學生初步的課堂指導能力。 3.認識到指導幼兒漢語拼音活動的作用認識到指導幼兒漢語拼音活動的作用,進而學好這項進而學好這項技能。技能。教學重點教學重點: 掌握幼兒漢語拼音活動的一般過程和常用的教學方法掌握幼兒漢語拼音活動的一般過程和常用的教學方法 。教學難點教學難點:

2、課堂模擬教學能力的培養(yǎng)。課堂模擬教學能力的培養(yǎng)。學習目標學習目標幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音教學視頻幼兒漢語拼音教學視頻幼兒漢語拼音活動設計與指導 幼兒園教育指導綱要幼兒園教育指導綱要中關于語言教中關于語言教學學目標目標的第四條指出：的第四條指出：喜歡聽故事喜歡聽故事, ,看圖書看圖書。 內容與內容與要求要求中的第中的第5、6點指出點指出：培養(yǎng)幼培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發(fā)趣。利用圖書、繪畫和其它多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書

3、寫技能。讀和前書寫技能。一、幼兒漢語拼音活動一、幼兒漢語拼音活動幼兒漢語拼音活動設計與指導 原則上講是沒有要求。原則上講是沒有要求。 我們比較提倡適當的接觸。我們比較提倡適當的接觸。 讓幼兒了解漢語拼音的讓幼兒了解漢語拼音的23個聲母，個聲母，24個韻母，個韻母，16個個整體認讀音節(jié)。而在發(fā)音的技巧上，拼讀的方式上不要整體認讀音節(jié)。而在發(fā)音的技巧上，拼讀的方式上不要做強制性的要求。對于漢語拼音的學習需要因人而異，做強制性的要求。對于漢語拼音的學習需要因人而異，不需要操之過急。當然拼音的掌握對孩子今后的早期閱不需要操之過急。當然拼音的掌握對孩子今后的早期閱讀會有很大的幫助?？梢栽诖蟀嗉磳⒔Y束及暑

4、假期間可讀會有很大的幫助?？梢栽诖蟀嗉磳⒔Y束及暑假期間可以利用一些字母卡片形式幫助孩子提前了解熟悉就可以，以利用一些字母卡片形式幫助孩子提前了解熟悉就可以，不需要做任何強制性的要求。不需要做任何強制性的要求。 教師可根據當地的實際情況做出靈活地處理。教師可根據當地的實際情況做出靈活地處理。二、幼兒漢語拼音教學要求二、幼兒漢語拼音教學要求幼兒漢語拼音活動設計與指導23個聲母個聲母 24個韻母個韻母16個整體認讀音節(jié)個整體認讀音節(jié)三、漢語拼音教學內容三、漢語拼音教學內容幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導（一）復習檢查（復習導入約

5、一）復習檢查（復習導入約2 3分鐘）分鐘） 1.1.精心設計導入語。精心設計導入語。 2.2.對學過內容進行檢查、復習，達到鞏固的目的。對學過內容進行檢查、復習，達到鞏固的目的。 3.3.復習與本課新知識有聯系的內容，達到溫故知新。復習與本課新知識有聯系的內容，達到溫故知新。（二）學習新課（二）學習新課（約（約1分鐘）分鐘） .創(chuàng)設情境，出示新學字母創(chuàng)設情境，出示新學字母 （可用多媒體、教學掛圖、卡片、人體演示等）（可用多媒體、教學掛圖、卡片、人體演示等） .看圖指導發(fā)音看圖指導發(fā)音 指導幼兒利用圖片等教具把字母的音讀準，教給幼兒指導幼兒利用圖片等教具把字母的音讀準，教給幼兒的發(fā)音要領，特別是

6、聲母的發(fā)音。的發(fā)音要領，特別是聲母的發(fā)音。 四、指導漢語拼音活動的過程四、指導漢語拼音活動的過程幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導幼兒漢語拼音活動設計與指導 發(fā)音特點：起音高高一路平一聲平發(fā)音特點：起音高高一路平一聲平 由中到高往上升二聲揚由中到高往上升二聲揚 先降然后再揚起三聲拐彎先降然后再揚起三聲拐彎 從高降到最低處四聲降從高降到最低處四聲降.指導學習聲調指導學習聲調幼兒漢語拼音活動設計與指導指導幼兒掌握以下拼讀要領：指導幼兒掌握以下拼讀要領：

7、兩個音節(jié)相拼：兩個音節(jié)相拼： “前音輕短后音重，兩音相連猛一碰前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。 三個音節(jié)相拼：三個音節(jié)相拼： “聲輕介快韻母響，三音連讀很順當聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”。 幼兒一般了解即可幼兒一般了解即可,不可強制要求掌握不可強制要求掌握.指導拼讀指導拼讀幼兒漢語拼音活動設計與指導 指導熟悉漢語拼音的四線三格； 指導書寫的筆順、筆畫名稱； 注意字母書寫的上升和下延。 可根據當地幼兒園及家長的需要來決定是否教書寫。.指導書寫指導書寫幼兒漢語拼音活動設計與指導 （四）教學小結（四）教學小結（約1分鐘）一是總結本節(jié)課新學習的知識；二是總結本節(jié)課幼兒的學習情況。 （多鼓勵，少批

8、評。）（三）鞏固訓練（約（三）鞏固訓練（約5分鐘）分鐘）幼兒漢語拼音活動設計與指導模擬訓練模擬訓練要求要求: 小組討論小組討論 制定方案制定方案 小組練講小組練講 代表臺前講授代表臺前講授 評議評議幼兒漢語拼音活動設計與指導五、漢語拼音活動常用的方法五、漢語拼音活動常用的方法幼兒漢語拼音活動設計與指導 利用手勢、教具、媒體等進行演示教學的方法。利用手勢、教具、媒體等進行演示教學的方法。表演拼音手指操、形體操來幫助幼兒記憶字母的表演拼音手指操、形體操來幫助幼兒記憶字母的形。如：手指演示形。如：手指演示 教學教學i這個復韻母。這個復韻母。1.演示法演示法幼兒漢語拼音活動設計與指導 把兩個或兩個以上

9、的聲母、韻母放在一把兩個或兩個以上的聲母、韻母放在一起比較字音或字形，提高幼兒的識別能力。起比較字音或字形，提高幼兒的識別能力。 如：如： b d p q ei ie iu ui2.比較法比較法幼兒漢語拼音活動設計與指導把字母編成順口把字母編成順口溜，幫助幼兒記憶。溜，幫助幼兒記憶。如：如：像根火柴像根火柴 i、i、i 張大嘴巴張大嘴巴 、 6是是b，反，反6是是d 一個門是一個門是n，兩個門是，兩個門是m 拐棍拐棍 f ，傘把，傘把t 靠背椅子像個靠背椅子像個 h，小棍趕豬，小棍趕豬 l、l、l3.順口溜記憶法順口溜記憶法幼兒漢語拼音活動設計與指導（1）送信）送信 （2）聽音節(jié)）聽音節(jié)（3）

10、找寶寶）找寶寶 （4）對歌）對歌（5）坐火車）坐火車 （6）讀兒歌）讀兒歌（7）叫號）叫號 （8）找朋友）找朋友 （9）爭戴小紅花）爭戴小紅花 （10）回房子）回房子4.游戲法游戲法幼兒漢語拼音活動設計與指導1.抓住重點，培養(yǎng)學習興趣。抓住重點，培養(yǎng)學習興趣。 字母的教學和拼讀的方法。字母的教學和拼讀的方法。 培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。.重視推廣普通話，教學中不講方言。重視推廣普通話，教學中不講方言。.用多種形式調動幼兒學習的積極性和主動性。用多種形式調動幼兒學習的積極性和主動性。.重視復習鞏固，避免出現重視復習鞏固，避免出現“回生回生”現象現象。 六、漢語拼音教學中應注意的問題六、漢語拼音教學中應注意