浙教版《牛頓》教案

1、浙教版牛頓教案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、掃除文字障礙，理解課文內(nèi)容，記住重要詞句和生動情節(jié)。2、邊看課文邊聽錄音，篩選出“牛頓一生經(jīng)歷”和“牛頓的科研精神”兩方面內(nèi)容，并在課堂上講述。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課。這一單元，我們已學(xué)過，>、>、>、>等人物傳記，已了解傳記的一般寫法：按時間順序介紹人物的姓氏、籍貫、出生年月、家庭情況、生平事跡和貢獻。但由于人物身分不同，寫法也不盡相同。今天學(xué)的聽說訓(xùn)練課文牛頓，與前面四篇課文比較，更有它不同的特點。讀者對象明確，開篇別致，重點突出，細節(jié)生動，引語警策。學(xué)習(xí)時要仔細體會。2、學(xué)習(xí)課文提示。要求學(xué)生不僅要了解課文內(nèi)容，而且還要講給

2、別人聽。3、邊聽錄音邊看課文。篩選出“牛頓一生的經(jīng)歷”（按時間先后說明生平事略及貢獻）和“牛頓的科研精神”兩方面內(nèi)容。4、給下列詞語中加點的字注音：下墜（ zhui ） 橙（ cheng ） 色 旋（ _uan ）轉(zhuǎn) 三棱（leng ）鏡 闡（chan ）明 碩（ shuo ）士5、小組活動（前后四人為一組）討論篩選出的內(nèi)容。一人中心發(fā)言，其余同學(xué)補充。準(zhǔn)備在班上 發(fā)言。發(fā)言要求：（1） 除課文中引用的牛頓的話 外，其他內(nèi)容均可用自己的語言來表達。（2）講述中，涉及到某些科學(xué)術(shù)語時，可以看課文。6、各小組代表發(fā)言。（1）講述“牛頓一生的經(jīng)歷”。一至二名學(xué)生講述，并由老師補充完整。牛頓一生的經(jīng)歷

3、：1642年 生于英國1654年 入格蘭汗鎮(zhèn)小學(xué)。曾制造水鐘1661年 進劍橋大學(xué)1665年 獲學(xué)士學(xué)位。創(chuàng)立了“二項式定理”及“微積分”學(xué)1667年 發(fā)現(xiàn)陽光七色1668年 獲碩士學(xué)位1669年 在劍橋大學(xué)任數(shù)學(xué)教授1687年 出版格物原理1703年 被選為英國皇家學(xué)會會長1727年 3月20日逝世牛頓對人類的杰出貢獻是創(chuàng)立了四大科學(xué)的天文學(xué)；由于發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定理，而創(chuàng)立了科學(xué)的天文學(xué)；由于進行了光的分解，而創(chuàng)立了科學(xué)的光學(xué)；由于創(chuàng)立了二項式定理和無限理論。而創(chuàng)立了科學(xué)的數(shù)學(xué)；由于認識了力的本質(zhì)，而創(chuàng)立了科學(xué)的力學(xué)。（2）講述“牛頓的科研精神”“牛頓的科研精神”內(nèi)容：a、從蘋果落地而發(fā)

4、現(xiàn)萬有引力定律。b、讀小學(xué)時，仿照沙漏鐘制作水鐘。c、請客吃飯，而忘記客人，忘記了吃飯。d、牽馬上山看太陽，因忘記丟失了馬。e、進行實驗時，廢寢忘食。（3）完整地講述課文內(nèi)容7、布置作業(yè)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)“課文練習(xí)”第三題要求，準(zhǔn)備講述一位科學(xué)家的事跡，并組織評議。通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生在大庭廣眾中，有表情有語氣的口頭表達能力。2、聽科學(xué)家的事跡介紹時，要求能抓住要點，按時間順序記錄事跡，進一步提高聽記能力。二、教學(xué)過程1、課前布置好教室。叫一名學(xué)生在黑板上寫上“科學(xué)興國”主題班會。教室四周貼幾張科學(xué)家名言的標(biāo)語。2、課前組織好評議小組。準(zhǔn)備好評分表3、檢查”收集、整理一位科學(xué)家事跡”的情況。4、分組講述5、教師將了解到的問題向全班學(xué)生作簡要講解。6、全班講演開始（1）評議小組人員在前就坐，準(zhǔn)備評分記錄。（2）各組代表按抽簽號碼，依次上臺講演。（3）一人講好后，評議組當(dāng)場亮分，并提出優(yōu)缺點。（4）評出名次，發(fā)給獎品。（5）教師小結(jié)以表揚為主，