7、《再塑生命的人》學(xué)案

1、7、再塑生命的人學(xué)案班級 姓名第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者，識記本文的生字詞。2理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)?！举Y料準(zhǔn)備】本文作者： 海倫•凱勒(18801968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。19_年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。并于19_年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳,我的一生(又譯我生活的故事)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫&#822

2、6;凱勒。馬克•吐溫海倫•凱勒(1880-1968)美國著名女作家。一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對海倫來說是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請來了一位教師安妮•莎莉文。安妮教會她寫字、手語。然而，一個人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠

3、著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長的鼓勵下，她開始寫作。在以優(yōu)異成績畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮•莎莉文女士。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫•凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。預(yù)習(xí)檢測 1. 給加

4、點(diǎn)字注音。搓捻( ) ( ) 慚愧( ) ( ) 譬如( ) 靈魂( ) 企盼（ ）2解釋下列詞語。花團(tuán)錦簇： 。美不勝收： 。不可名狀： 。小心翼翼： 。不求甚解： 。恍然大悟： 。截然不同： ?；顒釉O(shè)計 一、自主學(xué)習(xí)，理清思路，感知課文內(nèi)容。1.劃分文章層次，概括層意。第一部分（ ）： 。第二部分（ ）： 。2.本文敘述了莎莉文老師教“我”_的過程，贊揚(yáng)了，表達(dá)了。二、 合作探究。1、仔細(xì)閱讀1-5段，看看作者在安妮 莎莉文老師出場前安排了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處。2、莎莉文老師送“我”布娃娃的用意何在？她是如何教“我”學(xué)會“水”字的？課堂檢測 完成練習(xí)冊“基礎(chǔ)演練”部分。課后練習(xí) 完成

5、課后作業(yè)1、2、3題?！菊n后反思】第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 深入研讀課文，感受人物形象。2品味重點(diǎn)語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。【資料準(zhǔn)備】古今中外付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。貝多芬：德國偉大的作曲家，26歲時聽覺衰退，、35歲時完全耳聾世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界阿炳 ：二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的富蘭克林•羅斯福：美國政治家，41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪：5歲時

6、胸部以下完全失去知覺 高位截癱自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等，當(dāng)代知名作家 、翻譯家邰麗華：如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。 像海倫這樣身殘志堅的人有很多，他們的生命可以說是不幸的，可是他們用堅強(qiáng)和樂觀彌補(bǔ)了這個不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值。預(yù)習(xí)檢測 ：談?wù)劇拔摇焙蜕蛭睦蠋煼謩e是什么樣的人？活動設(shè)計 一、自主學(xué)習(xí)。自讀課文，邊讀邊畫出“我”學(xué)有所獲后動作行為或心理活動的語句，揣摩體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂。二、 合作探究。1、為什

7、么稱莎莉文老師為“再塑生命的人”？2、“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”你是怎樣理解這句話的？3、學(xué)完本文后，給你帶來哪些啟示？課堂檢測“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲時，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮主地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我的身上。我既靦腆又得間洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整地放在餐桌上。七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半，父親還

8、沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘的時，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸出手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道?！皩Σ黄?，我自己會判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾小時?！拔铱丛愀馔噶??！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼?，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠

9、多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲在床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵，因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿12歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)時是多么幸運(yùn)。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭說：“我想這個糟糕透了?！边@些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織克的耳際，“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”它們象兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。1、文中畫橫線處時間詞連用，是為了表現(xiàn)巴迪 急切 的心情。2、為什么說“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)“？答： 因為“我”有個慈愛的