一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)(解決問(wèn)題)教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)看圖解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 門坎小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書第46頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)十的第1題圖1、第四題圖2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，能借助形象、直觀的情境圖正確理解題意，知道大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題，并能完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題。會(huì)用6、7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法：借助生活情境，通過(guò)學(xué)生觀察、表述，嘗試、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用6、7的加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)這樣的數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，能正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、猜數(shù)游戲。（1）左手放2塊橡皮擦，右手放4塊橡皮擦。（2）左手放4塊橡皮擦，右手放3塊橡皮擦。提問(wèn)：猜猜老師手里一共有幾塊橡皮擦？2、根據(jù)老師的操作讀出算式。左手拿2支鉛筆，右手拿4支鉛筆，師操作把4支鉛筆和2支鉛筆合起來(lái)的手勢(shì)。學(xué)生讀出算式。3，根據(jù)算式擺小棒5+2=7師：看來(lái)學(xué)生對(duì)加法掌握地很好，那么今天老師帶同學(xué)們一起用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題吧。出示課題：看圖解決問(wèn)題。二、聯(lián)系實(shí)際、探索新知1、教

3、學(xué)例題(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意出示情境圖師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這副圖，說(shuō)說(shuō)圖里有什么?（兔子）隨著學(xué)生的觀察提出問(wèn)題：左邊有幾只，右邊有幾只。（左邊有4只，右邊有2只）師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)好朋友。認(rèn)識(shí)大括號(hào)師：（呈現(xiàn)大括號(hào)）這位好朋友叫做“大括號(hào)”，師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀幾遍“大括號(hào)”。師操作把兩部分合起來(lái)的手勢(shì)并帶領(lǐng)學(xué)生一起做合起來(lái)的手勢(shì)。讓學(xué)生猜一猜大括號(hào)表示什么意思。（合起來(lái)的意思）師：大括號(hào)表示把什么和什么合起來(lái)呢，（把左邊的兔子和右邊的兔子合起來(lái)）師說(shuō)明把左邊的兔子看成一部分，把右邊的兔子看成一部分。提問(wèn)：一共有幾個(gè)部分？也就是說(shuō)大括號(hào)表示

4、把幾部分合起來(lái)？（兩部分）師總結(jié)大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。師說(shuō)學(xué)生做手勢(shì)；并引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做合起來(lái)的手勢(shì)，完整說(shuō)明大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)師：同學(xué)們根據(jù)這幅圖能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?想提出一個(gè)什么問(wèn)題呢？學(xué)生提問(wèn)題。教師給予肯定與鼓勵(lì)。（出示問(wèn)號(hào)）讓同學(xué)們說(shuō)出問(wèn)號(hào)的名字。師說(shuō)明問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的下面且說(shuō)出求一共有多少只。師說(shuō)明大括號(hào)和問(wèn)號(hào)連起來(lái)表示求一共有多少只。引導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題師：誰(shuí)能完整地把這幅圖的意思表達(dá)出來(lái)呢？配合課件出示引導(dǎo)學(xué)生逐步把題意表達(dá)完整。（左邊有4只，右邊有2只，大括號(hào)和問(wèn)號(hào)表示求一共有多少只。）（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生列出加

5、法算式。師：同學(xué)們明白這幅圖表示的意思了嗎？那么求一共有多少只，要把兩部分怎么樣？（合起來(lái)）怎么計(jì)算呢？師：你們能不能根據(jù)我們的理解用數(shù)與符號(hào)的方式表示出算式呢？獨(dú)自嘗試寫出算式，匯報(bào)。理解算式表示的意思學(xué)生列出算式后，師詢問(wèn)：a)算式中的4、2、6分別表示什么意思？b)為什么用加法計(jì)算呢？（4表示左邊有4只，2表示右邊有2只，6表示一共有6只；表示把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。）（3）反思解決問(wèn)題的過(guò)程師：同學(xué)們解答正確了嗎？計(jì)算是否正確呢？ 同桌互相檢查，并嘗試互相說(shuō)說(shuō)解題的過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生完整敘述解題的過(guò)程。2、聯(lián)系生活，加深理解圖意（1）課件出示小朋友圖。師：圖里有什么？有幾部分？（2） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖上兩個(gè)相關(guān)的信息：左邊有幾個(gè)，右邊有幾個(gè)。（左邊有4個(gè)，右邊有3個(gè)）（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大括號(hào)和問(wèn)號(hào)連起來(lái)表示求一共有多少個(gè)。（4）師生一起做合起來(lái)的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生求一共有幾個(gè)，要把兩部分合起來(lái)。（5）學(xué)生獨(dú)自嘗試列出算式，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。（6）讓學(xué)生反思解題的過(guò)程，學(xué)生合作交流，同桌互相表述題意，并匯報(bào)，完整地表述解決問(wèn)題的過(guò)程。三、練習(xí)鞏固，解決問(wèn)題看圖列算式1、出示課本第46頁(yè)“做一做”圖。引導(dǎo)學(xué)生完整表述數(shù)學(xué)問(wèn)題，。再試著嘗試列