四年級上冊語文試題25為中華之崛起而讀書課后作業(yè) 新課標

1、.課后作業(yè)-?為中華之崛起而讀書?一、看拼音，寫詞語。xún jn cho rn chén fá bó fù zhèn xn ch z 二、給加點字注音。1.張師傅是制作模具的專家，今年又被評為省級模范。2.在舊中國，老百姓處處受欺負，懲處洋人是想都不敢想的。3.好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個終究。三、查字典填空。1.“嚷用部首查字法，應先查部首，再查畫。2.“崛用音序查字法，應先查音序，再查音節(jié)?！搬仍诒菊n中的解釋為。四、補充下面的詞語，并完成練習。左右揚揚紅綠耀揚鏗鏘和麗1.根據(jù)句子的意思選擇詞語。1形容周恩來答復以下問題的聲音

2、有力、響亮而有節(jié)奏。2形容天氣晴朗暖和多用于春天。2.選擇上面的詞語填空。1一只大螃蟹在沙灘上揮動著它一雙大大的鉗子，頗有一番的樣子。2他地展示著自己的成果。五、按要求寫句子。1.這是中國的土地。改成反問句：_2.在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？改成陳述句：_3.周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩?？s句：_4.中國人要想不受帝國主義欺凌。中國人要振興中華。用關聯(lián)詞語連成一句話：_六、課外閱讀。徐悲鴻的故事徐悲鴻是我國出色的畫家。他在歐洲留學期間，有一次，許多留學生在一起聚會。一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！

3、坐在一旁的徐悲鴻被激怒了，他站起來，大聲說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等學習結(jié)業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材！有志者事竟成。徐悲鴻進入巴黎高等美術(shù)學校后，在幾次競賽和考試中都獲得了第一名。1924年，他的畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術(shù)界。這時，那個在大家面前大罵中國人無能的洋學生，不得不成認自己不是中國人的對手。1.給加點字選擇正確的讀音，畫“。散發(fā)sànsn 惡毒èwù蠢材cáichái 結(jié)業(yè)jiéji2.“有志者事竟成中的“志在文中指什么？用“_畫出來。3.我們可以看出徐悲鴻

4、是一位_的畫家，他不僅_，而且_。4.“有志者事竟成是一個多字成語，請寫出三個這樣的成語。_七、少年周恩來立下了“_的遠大志向，令人佩服。關于這樣的立志名言，你肯定也搜集了一些，請你將自己最喜歡的一句寫下來吧！_參考答案一、巡警吵嚷懲罰伯父振興出租二、1.múmó2.chùch3.hào三、1.口172.Jjué高起，突起四、顧盼得意燈酒武威有力風日單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選

5、擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。1.1鏗鏘有力2風和日麗2.1耀武揚威2得意揚揚我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的

6、時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。五、1.這難道不是中國的土地嗎？2.在外國租界里，誰也不敢怎么樣。3.話語博得了喝彩。4.中國人假如不想受帝國主義欺凌，就要振興中華。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。六、1.sà