易班提供高校易班建設(shè)方案及案例(20140429)

1、高校易班建設(shè)方案及案例上海易班發(fā)展中心2014 年 4 月一、啟動(dòng)階段工作要求 41 明確組織領(lǐng)導(dǎo)42 成立校易班發(fā)展中心43 成立校易班學(xué)生工作站44 分批導(dǎo)入數(shù)據(jù) 55 教師培訓(xùn) 5二、提升階段工作要求 61 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 62 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 63 內(nèi)容建設(shè) 64 面向?qū)W生開展易班培訓(xùn) 9三、成熟階段工作要求 91 完善隊(duì)伍92 激勵(lì)創(chuàng)新1.03 整合資源1.14 特色開發(fā) 1.15 .規(guī)范完善監(jiān)督考核機(jī)制 1.1附件二 高校易班建設(shè)方案參考（上海） 12 上海海洋大學(xué) 1.2. 上海建橋?qū)W院1.5. 東華大學(xué) 1.7. 上海政法學(xué)院2.0. 上海戲劇學(xué)院2.3.21一、啟動(dòng)階段工作要求1

2、 明確組織領(lǐng)導(dǎo)在易班建設(shè)啟動(dòng)階段，各高校首先需要成立易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校黨委書記任校易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由分管學(xué)工、教務(wù)、宣傳和信息化部門的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，由教務(wù)、學(xué)工、宣傳、財(cái)務(wù)、信息辦、共青團(tuán)委、研工部、社科部、后勤等上述部門負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小組成員，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)易班各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)。2 成立校易班發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)校易班發(fā)展中心。 建議設(shè)在學(xué)工部門， 明確學(xué)工部門對(duì)這項(xiàng)工作的牽頭職責(zé)， 由學(xué)工部長(zhǎng)任中心主任。 高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況確定易班發(fā)展中心工作人員，落實(shí)專門編制，設(shè)立專人專崗。人員編制緊張的高校也可以先由輔導(dǎo)員兼職開展易班啟動(dòng)階段工作。建議學(xué)校易班建設(shè)由三個(gè)部門重點(diǎn)推進(jìn)： 學(xué)工部

3、門 （學(xué)校易班發(fā)展中心） 負(fù)責(zé)落實(shí)易班建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)， 為其他部門開展易班建設(shè)提供支持； 教務(wù)部門負(fù)責(zé)基于易班的教學(xué)資源建設(shè)； 信息部門負(fù)責(zé)基于易班的信息化平臺(tái)建設(shè)。宣傳、財(cái)務(wù)、研工、團(tuán)委、社科、后勤等部門為易班建設(shè)提供保障?！緶剀疤崾尽看瞬糠挚蓞⒖几郊ò咐唬┥虾：Ｑ蟠髮W(xué)3 成立校易班學(xué)生工作站在學(xué)校易班發(fā)展中心設(shè)立易班學(xué)生工作站。 以學(xué)生為主體開展啟動(dòng)階段的各項(xiàng)校園宣傳推廣活動(dòng)。 在啟動(dòng)階段進(jìn)行學(xué)生工作站專職學(xué)生工作人員招募的同時(shí)， 還可以集合學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的力量共同開展工作。4 分批導(dǎo)入數(shù)據(jù)易班始終堅(jiān)持實(shí)名制注冊(cè)， 各高校首先需要向上海易班發(fā)展中心提供首批注冊(cè)的師生實(shí)名數(shù)據(jù)，用來(lái)

4、匹配師生在線注冊(cè)時(shí)輸入的信息。學(xué)校可根據(jù)自身易班建設(shè)方案的需要，確定首批導(dǎo)入人員范圍。建議將所有在校學(xué)生都納入注冊(cè)范圍， 學(xué)生既是易班的內(nèi)容建設(shè)者又是服務(wù)享用者， 學(xué)生加入易班的范圍直接影響后續(xù)各項(xiàng)活動(dòng)的開展效果，而且易班會(huì)為畢業(yè)生保留賬戶并直接轉(zhuǎn)入校友平臺(tái)。在易班技術(shù)后臺(tái)完成數(shù)據(jù)導(dǎo)入后， 學(xué)校師生即可開始在線注冊(cè)及認(rèn)證。如您有任何關(guān)于數(shù)據(jù)導(dǎo)入和在線注冊(cè)的疑問， 歡迎致電易班官方客服?？头?，我們將 24 小時(shí)竭誠(chéng)為您服務(wù)！5 教師培訓(xùn)在高校易班啟動(dòng)儀式前， 上海易班發(fā)展中心會(huì)派專門教師提供易班使用技能培訓(xùn)， 受訓(xùn)對(duì)象為學(xué)校日后擬參與易班管理工作的輔導(dǎo)員和相關(guān)教師。

5、與此同時(shí)，我們會(huì)提供類型豐富的宣傳培訓(xùn)材料，比如易班宣傳片 、 易班使用視頻 、 易班宣傳冊(cè)等，以供學(xué)校參考。同時(shí)，在易班上還會(huì)開辟輔導(dǎo)員互動(dòng)平臺(tái)， 供開展易班工作的全國(guó)高校教師交流分享經(jīng)驗(yàn)和心得。二、提升階段工作要求1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在提升階段， 領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用， 研究制定推進(jìn)易班建設(shè)的相關(guān)政策和行動(dòng)計(jì)劃。把易班建設(shè)納入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)工作 ,納入黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育、 平安校園建設(shè)、 文明單位創(chuàng)建、教育教學(xué)評(píng)估這些體系，同規(guī)劃同推進(jìn)同督查。2 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)校易班發(fā)展中心隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)立專人專崗負(fù)責(zé)易班具體工作，建議萬(wàn)人以下學(xué)校至少配備1 名專職工作人員 ,萬(wàn)人以上至少2名

6、，落實(shí)專門編制。 “專兼結(jié)合”開展高校易班建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員易班管理水平。充實(shí)易班學(xué)生工作站力量。 建議學(xué)生工作站內(nèi)部架構(gòu)建議覆蓋以下功能模塊：管理內(nèi)部事務(wù)、技術(shù)、新聞宣傳、活動(dòng)策劃等。提升階段要特別重視支持高校易班學(xué)生工作站建設(shè)。 以學(xué)生為主體開展站務(wù)管理、活動(dòng)策劃、內(nèi)容建設(shè)、對(duì)外合作等工作。為工作站配備專職指導(dǎo)教師。3 內(nèi)容建設(shè)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為開展學(xué)生思政教育的新陣地、新空間 ,我們的工作生活學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò),而我們目前的教育方式方法并沒有完全適應(yīng)這個(gè)變化。非主流信息傳播很快,主旋律、正面消息、理性聲音傳播力度不夠 ,這些直接給我們做好學(xué)生思政教育工作帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。建議此階段在提升階段，

7、學(xué)校可以開始有規(guī)劃地進(jìn)行內(nèi)容建設(shè)。高校以輔導(dǎo)員和思政教師為主體， 依托易班平臺(tái)， 圍繞網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、黨建、思政教育和心理健康教育等工作開展相關(guān)內(nèi)容建設(shè)。3.1 依托易班傳播主流文化和正能量，樹立意見領(lǐng)袖引領(lǐng)輿論導(dǎo)向當(dāng)前， 互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校師生的科學(xué)文化素質(zhì)、 思想道德素質(zhì)以及精神文化生活產(chǎn)生越來(lái)越深刻的影響。 加之高校師生在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體和社交網(wǎng)站上的活躍度較高,而這些網(wǎng)站很多都有外資背景,西方文化有目的地滲透在所難免， 大學(xué)生價(jià)值觀的不穩(wěn)定性決定了其極易受到社會(huì)輿論操控。易班由政府主導(dǎo),嚴(yán)格采用實(shí)名制,并以大學(xué)生喜聞樂見地形式提供平臺(tái)和資源服務(wù),是新形勢(shì)下高校思想文化建設(shè)的有力新平臺(tái)。當(dāng)

8、前大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人意愿和利益訴求的行為越來(lái)越多。高?？稍谝装嗌蠘淞⒁慌熬W(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”,他們是一些分析問題深刻、有獨(dú)特見解、能引領(lǐng)主流輿論導(dǎo)向的活躍分子,讓他們以普通學(xué)生用戶、名人認(rèn)證輔導(dǎo)員、教師等身份登錄易班,在與其他大學(xué)生的互動(dòng)交流中 ,將輿論引導(dǎo)和正向信息傳播工作無(wú)形化。3.2 依托易班創(chuàng)新學(xué)生黨建工作方式調(diào)研結(jié)果顯示,相較于傳統(tǒng)的黨組織活動(dòng)方式,眾多學(xué)生黨員更愿意參與網(wǎng)上互動(dòng)式的主題活動(dòng)。因此,充分利用易班,調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參與黨組織活動(dòng)的積極性 , 對(duì)于學(xué)校占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地具有重大的實(shí)踐意義。通過在易班上建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黨校和學(xué)習(xí)型黨支部 ,充分發(fā)揮易班安全純凈的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì),拓寬黨團(tuán)活動(dòng)的時(shí)

9、空界限,給學(xué)生更多自由的選擇空間。利用易班平臺(tái)開展黨團(tuán)建設(shè),教師可以在黨校網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中開設(shè)黨課資料、測(cè)驗(yàn)試題、學(xué)員展示等模塊,將每期黨課的教學(xué)安排、培養(yǎng)計(jì)劃、 培訓(xùn)參考資料以及征得培訓(xùn)專家同意的培訓(xùn)素材等電子資料都上傳到易班黨校的專區(qū),方便學(xué)員隨時(shí)隨地查看,靈活并有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)。通過在線測(cè)試及時(shí)了解每期學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),將每期培訓(xùn)班活動(dòng)照片都傳到群組相冊(cè),包括開班典禮、小組討論、課題答辯、結(jié)業(yè)典禮等,在過程中建立在線資料庫(kù),不僅使歸檔工作更加便攜靈活 ,還能增加學(xué)員的凝聚力和歸屬感。3.3 依托易班營(yíng)造大學(xué)生網(wǎng)上精神家園，使心理健康教育潤(rùn)物無(wú)聲大學(xué)生心理健康問題已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)

10、 ,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下高校思想政治教育的重要任務(wù)。 由于心理健康是極度敏感的問題,不論干預(yù)、引導(dǎo)還是治療都是一個(gè)雙方主動(dòng)參與的過程。高校輔導(dǎo)員、思政教師、心理咨詢師以及心理協(xié)會(huì)可以在易班上開辟多角度的交流空間,進(jìn)行日常心理健康知識(shí)的傳播和普及,通過在線解答、線下組織“心理委員培訓(xùn)班”、拓展活動(dòng)等形式,為學(xué)生提供各類心理輔導(dǎo)。教師也可以通過易班進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)跟蹤,做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)。另外，各高?？梢曰谝装嚅_放平臺(tái)開發(fā)相關(guān)應(yīng)用， 比如基于易班的心理咨詢網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)APP ，易班也將整合各類優(yōu)秀的、可推廣的應(yīng)用，共享給各個(gè)高校。【溫馨提示】此部分可參考附

11、件二（案例二）上海建橋?qū)W院4 面向?qū)W生開展易班培訓(xùn)重視加強(qiáng)易班學(xué)生團(tuán)隊(duì)培育。 組織學(xué)生開展校園文化和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，開展各類針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、考察實(shí)踐等。由工作站指導(dǎo)老師對(duì)工作站全體人員進(jìn)行站務(wù)培訓(xùn)， 包括易班的功能應(yīng)用及活動(dòng)的開展。 對(duì)工作站核心骨干進(jìn)行專題培訓(xùn)， 包括活動(dòng)海報(bào)制作、活動(dòng)貼的美化、 活動(dòng)的宣傳、組織及總結(jié)等一系列技能提升培訓(xùn)。三、成熟階段工作要求1 完善隊(duì)伍1.1 成立各學(xué)院工作站成熟階段需要在各個(gè)學(xué)院設(shè)立易班學(xué)生工作分站。 建議分站由學(xué)院負(fù)責(zé)組建,其機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)確保與校易班學(xué)生工作站在工作職能上有效對(duì)接，工作站成員名單報(bào)校易班發(fā)展中心和易班學(xué)生工作站備案。學(xué)院工

12、作站負(fù)責(zé)各學(xué)院易班工作的推進(jìn),包括組建班級(jí)易班工作聯(lián)絡(luò)網(wǎng) ,對(duì)班級(jí)同學(xué)在使用易班過程中發(fā)現(xiàn)和遇到的問題給予解決,無(wú)法解決的問題收集并上報(bào)學(xué)校工作站； 同時(shí)協(xié)助學(xué)校工作總站開展易班的各項(xiàng)活動(dòng)。1.2 擴(kuò)大易班教師隊(duì)伍在成熟階段， 建議高校積極鼓勵(lì)專業(yè)教師主動(dòng)參與易班建設(shè)， 引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀導(dǎo)師在易班開設(shè)專欄。推動(dòng)形成高校各專業(yè)師生、 先進(jìn)典型人物、 知名公眾人物等主動(dòng)參與易班建設(shè)的機(jī)制和辦法。 著力培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)名師、 在易班上開設(shè)一批名師工作室、評(píng)選一批優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)作品，分享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.3 易班梯隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)因

13、高校工作人員可能產(chǎn)生的流動(dòng)性， 在易班校園項(xiàng)目建設(shè)在成熟階段， 應(yīng)適度調(diào)整工作與管理團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)與體系。 注重人員年齡結(jié)構(gòu)的分級(jí)分層培養(yǎng)， 不斷充實(shí)年輕師資力量與新入校學(xué)員， 開展校內(nèi)易班工作與管理的內(nèi)部培訓(xùn)， 使整個(gè)校內(nèi)易班工作與管理團(tuán)隊(duì)能夠得到有效的傳承，在保持優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，不斷優(yōu)化發(fā)展。2 激勵(lì)創(chuàng)新在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)， 為提高工作人員積極性， 可以針對(duì)教師開展各類基于易班的專項(xiàng)培訓(xùn)，配套評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)研修、資質(zhì)認(rèn)定等政策支持。建議可將易班專職工作人員納入思想政治教育或信息技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘。建議將輔導(dǎo)員易班建設(shè)工作納入考核指標(biāo)，將符合條件人員納入高校輔導(dǎo)員在職攻讀思想政

14、治教育博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。建議學(xué)校給予學(xué)生工作站政策和經(jīng)費(fèi)支持， 將學(xué)生骨干納入學(xué)校學(xué)生干部序列進(jìn)行培養(yǎng)，制定激勵(lì)措施和保障手段。設(shè)立相關(guān)政策，通過評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)研修等方式激勵(lì)學(xué)生開展自主建設(shè)。3 整合資源充分調(diào)動(dòng)教務(wù)、 學(xué)工、研工、宣傳等各部門的資源向易班平臺(tái)匯聚。著力培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)名師、在易班上開設(shè)一批名師工作室、評(píng)選一批優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)作品， 上傳優(yōu)秀課程視頻及課件， 分享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 將宣傳、 團(tuán)委的優(yōu)秀校園文化活動(dòng)通過易班平臺(tái)更大范圍的傳播，擴(kuò)大影響力。 將學(xué)工系統(tǒng)與易班進(jìn)行對(duì)接，實(shí)現(xiàn)一賬號(hào)登陸，便捷實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勤助貸等學(xué)生事務(wù)的申請(qǐng)、申報(bào)、評(píng)選、公示。真正把易班打造成集教育教學(xué)、

15、 文化娛樂、 生活服務(wù)為一體的大學(xué)生互動(dòng)社區(qū)。【溫馨提示】此部分可參考（案例三）東華大學(xué) & （案例四）上海政法學(xué)院4 特色開發(fā)各校根據(jù)本校的辦學(xué)特色或特色學(xué)科建設(shè)， 開發(fā)符合本校學(xué)生需求的特色功能應(yīng)用及開展特色主題活動(dòng)。 如上海戲劇學(xué)院依托自身豐富的文化演出資源，開發(fā)滿足上海師生的線上索票平臺(tái) - 易戲劇，上海中醫(yī)藥大學(xué)通過易班平臺(tái)傳播中醫(yī)文化等。【溫馨提示】此部分可參考附件二（案例五）上海戲劇學(xué)院5 . 規(guī)范完善監(jiān)督考核機(jī)制為合理的規(guī)劃易班校園管理工作的開展與推進(jìn)， 促進(jìn)易班功能與資源的高效利用， 可采用易班EGPA 系統(tǒng)對(duì)于校方在易班實(shí)際運(yùn)用情況作出綜合評(píng)定。通過制定校、院、班EGPA

16、考核及標(biāo)準(zhǔn)，可充分激發(fā)各個(gè)層級(jí)易班管理機(jī)制的逐步完善，有效的保障易班校園體系的完整建設(shè)，同時(shí)也便于各項(xiàng)激勵(lì)措施的落實(shí)。附件二高校易班建設(shè)方案參考（上海）【案例一】一一上海海洋大學(xué)上海海洋大學(xué)全員合力進(jìn)行易班建設(shè)，從教職工積極應(yīng)用、學(xué)生班級(jí)深化應(yīng)用和學(xué)生社團(tuán)應(yīng)用三個(gè)方面重點(diǎn)推進(jìn)。一、上海海洋大學(xué)易班建設(shè)整體組織架構(gòu)圖表1上海海洋大學(xué)易班建設(shè)整體組織架構(gòu)圖1 .上海海洋大學(xué)易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校黨委書記、校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：校分管學(xué)生工作副書記、校分管信息化副校長(zhǎng)、校分管 教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、校辦主任、教務(wù)處處長(zhǎng)、研究 生院主任、社科部部長(zhǎng)、組織部部長(zhǎng)、財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)、宣 傳

17、部部長(zhǎng)、信息辦主任、社科部主任、后勤處處長(zhǎng)、設(shè)備處處長(zhǎng)、各 學(xué)院黨委書記、學(xué)工部部長(zhǎng)、學(xué)工處副處長(zhǎng)兼團(tuán)委書記2 上海海洋大學(xué)易班發(fā)展中心架構(gòu)該中心設(shè)在學(xué)工部下,向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，負(fù)責(zé)易班日常工作開展。主任：學(xué)工部部長(zhǎng)。副主任：教務(wù)處副處長(zhǎng)、研究生院副院長(zhǎng)、組織部副部長(zhǎng)、信息辦（包括現(xiàn)教中心） 副主任、 學(xué)生處副處長(zhǎng) （主管易班建設(shè)執(zhí)行工作,向易班發(fā)展中心主任匯報(bào)） 、團(tuán)委書記。成員：學(xué)生處各科科長(zhǎng)、團(tuán)委副書記、易班專職教師3 名 （專門編制 ） 、校學(xué)生會(huì)主席、校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席、易班學(xué)生工作站負(fù)責(zé)人（站長(zhǎng)） 。3 易班發(fā)展中心下設(shè)易班學(xué)生工作站架構(gòu)學(xué)校易班學(xué)生工作站設(shè)立站長(zhǎng)團(tuán),站長(zhǎng)團(tuán)一般為三人,

18、站長(zhǎng)一名、副站長(zhǎng)二名。工作站設(shè)技術(shù)部、策劃部、宣傳部、站務(wù)部、外聯(lián)部、培訓(xùn)部等五個(gè)部門,每個(gè)部門設(shè)部長(zhǎng)一名,副部長(zhǎng)二名，成員若干。學(xué)校工作站主要負(fù)責(zé)易班在全校的推廣,組織策劃全校易班相關(guān)活動(dòng),同時(shí)聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)學(xué)院工作站的各項(xiàng)工作,收集意見和建議,并對(duì)學(xué)院工作站工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。4各學(xué)院易班建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由各學(xué)院黨委書記做組長(zhǎng)、副書記為副組長(zhǎng),團(tuán)委書記、院學(xué)生會(huì)主席、 院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席作為成員。 各學(xué)院易班分站設(shè)立在院學(xué)生會(huì)下 ,直接向校易班學(xué)生工作總站匯報(bào)工作。分站成員人數(shù)建議一般規(guī)模學(xué)院 5-8 人,人數(shù)超過2000 的學(xué)院配備10 人以上。二、相關(guān)政策支持1 配備專職人員 學(xué)校設(shè)立 3個(gè)專職崗位負(fù)

19、責(zé)易班日常管理 （校學(xué)生人數(shù)約 1.5萬(wàn)） ,采用專兼職結(jié)合的辦法建設(shè)工作隊(duì)伍,負(fù)責(zé)易班建設(shè)的日常事務(wù)管理、活動(dòng)開展、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和科研工作等。專職教師走思政職稱路線。2 設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立易班建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于易班發(fā)展和工作開展的相關(guān)費(fèi)用支出。3 完善激勵(lì)制度學(xué)校把易班應(yīng)用情況納入各學(xué)院、 部門的目標(biāo)責(zé)任制考核。 參與易班建設(shè)的學(xué)生骨干納入學(xué)校先進(jìn)評(píng)優(yōu)體系；每年進(jìn)行50 個(gè)易班團(tuán)隊(duì)組織和 50 名易班積極網(wǎng)員的先進(jìn)評(píng)選,對(duì)評(píng)比出的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織和個(gè)人進(jìn)行表彰 ,給予精神和物質(zhì)鼓勵(lì)。三、硬件配置校易班發(fā)展中心選址在學(xué)生事務(wù)中心,辦公面積110 平米左右 ,辦公室 1 間,會(huì)議室 3 間,聯(lián)網(wǎng)電腦共12

20、 臺(tái)。校易班學(xué)生工作總站選址在學(xué)生活動(dòng)中心,面積20 平米左右,聯(lián)10 臺(tái)。【案例二】上海建橋?qū)W院上海建橋?qū)W院易班校長(zhǎng)在線活動(dòng)， 是學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)重大決策的網(wǎng)絡(luò)主陣地之一， 同時(shí)也是廣大師生參政議政的有效途徑。 易班校長(zhǎng)在線平臺(tái)， 以定期邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)參與的方式， 讓校領(lǐng)導(dǎo)通過語(yǔ)音與同學(xué)們交流， 工作站同學(xué)則以回帖等方式在易班上進(jìn)行回復(fù)。 為使學(xué)生能更好地與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流， 上海建橋?qū)W院在原先易班回帖的基礎(chǔ)上增加了網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，以語(yǔ)音播報(bào)和語(yǔ)音交流的方式豐富活動(dòng)的內(nèi)容。一、滿足學(xué)生訴求，拓寬管理渠道當(dāng)前大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人意愿和利益訴求的行為越來(lái)越多。為及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的這種網(wǎng)絡(luò)行為，了解廣大師生員工對(duì)

21、學(xué)校的意見、建議， 答復(fù)同學(xué)們提出的各項(xiàng)利益訴求。 讓非實(shí)時(shí)參與與實(shí)時(shí)在線相結(jié)合，突破參與者的時(shí)間、 空間的制約，上海建橋?qū)W院在易班上策劃開展了“校長(zhǎng)在線 網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)”活動(dòng)，增強(qiáng)了校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的聯(lián)系，同時(shí)也拓展了師生參與校園民主管理、民主監(jiān)督的渠道。二、簡(jiǎn)化參與方式，落實(shí)相關(guān)問題易班校長(zhǎng)在線參與方式靈活， 既可以通過電腦參與， 也可以通過手機(jī)參與。 在舉行校長(zhǎng)在線活動(dòng)的時(shí)間段內(nèi)， 廣大師生可以通過易班發(fā)帖和網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)在線實(shí)時(shí)提出自己的問題， 等待當(dāng)期參與活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)答復(fù)，直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)。如果因?yàn)橐恍┰?，在舉辦校長(zhǎng)在線活動(dòng)的時(shí)間段內(nèi)，不能及時(shí)上網(wǎng)，也可以提前登陸易班，提出自己的問題， 或者

22、是委托他人代替自己提問， 等自己有時(shí)間再上網(wǎng)查看校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。 同學(xué)們也可以使用手機(jī)登陸網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)的校長(zhǎng)在線頻道同步收聽和參與活動(dòng)。每次校長(zhǎng)在線活動(dòng)結(jié)束后， 易班工作站的同學(xué)會(huì)把本次網(wǎng)友們的提問和校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)整理成專門的文檔保存， 同時(shí)發(fā)送至所有校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)職能部門領(lǐng)導(dǎo)， 以便落實(shí)和督辦相關(guān)問題， 并將現(xiàn)場(chǎng)錄音剪輯整理，刻錄光盤歸檔保存。三、認(rèn)真解決問題，努力培養(yǎng)學(xué)生截至目前，校長(zhǎng)在線活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了 18 期，校領(lǐng)導(dǎo)輪流出席在線接待，學(xué)生提出的問題涉及教學(xué)質(zhì)量、宿舍管理、食堂伙食、體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等方面，共收到網(wǎng)友們提出的問題 501 個(gè)（其中咨詢類問題 154 個(gè)，各種意見 256 個(gè)，

23、提出建議91 個(gè)） ，書面問題和答復(fù)累計(jì)超過11.2 萬(wàn)字。 第 11 期至第 18 期的語(yǔ)音錄制時(shí)長(zhǎng)達(dá)315 分鐘。 建橋?qū)W院還編寫了一本活動(dòng)手冊(cè) 校長(zhǎng)在線 網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)使用指南 ，并培養(yǎng)出了一支高水平的易班網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)學(xué)生骨干隊(duì)伍。【案例三】東華大學(xué)“以學(xué)為主、師生共建”的易班，是易班可持續(xù)發(fā)展之道。易班作為高校合力育人平臺(tái)的延伸， 應(yīng)該有學(xué)校各職能部門、 專業(yè)老師等的積極參與，各方形成合力，共同引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。易班教師平臺(tái)建設(shè)示范工程圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心工作，貼近大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，遵循網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)線上線下全方位、全過程育人，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。一、發(fā)揮易班優(yōu)勢(shì)，建設(shè)教

24、師平臺(tái)目前各高校都在積極探索易班教師平臺(tái)建設(shè)的推進(jìn)方案， 東華大學(xué)的“名師工作室”推進(jìn)方式和平臺(tái)構(gòu)建模式，具有較強(qiáng)的推廣和示范作用， 過程中積累的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于推進(jìn)整體易班教師平臺(tái)建設(shè)也具有較強(qiáng)的借鑒意義。由于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性特點(diǎn)， “易班名師工作室” 、 “易課堂” 等特色欄目，都可以在全市范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的分享， 充分發(fā)揮了易班平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。 開拓了校級(jí)易班建設(shè)教師平臺(tái)的先河，不僅能夠更加廣泛地吸引專業(yè)教師、輔導(dǎo)員參與到易班中，拓展育人載體，對(duì)于凸顯易班特色也具有積極的作用。二、激勵(lì)措施有保障，名師課堂齊助陣1 保障措施與激勵(lì)政策在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院推進(jìn)過程中， 東華大學(xué)從組織保障及激勵(lì)政策兩方面

25、著手采取措施。學(xué)校易班工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)協(xié)調(diào)、推動(dòng)落實(shí)；成立易班“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”教師團(tuán)隊(duì)，由各學(xué)院本科教學(xué)副院長(zhǎng)、分管學(xué)生副書記、校易班發(fā)展中心指導(dǎo)教師等組成，負(fù)責(zé)調(diào)研、收集資料、指導(dǎo)維護(hù)、用戶反饋等工作；成立易班“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”學(xué)生團(tuán)隊(duì)，由易班課代表、易班發(fā)展中心成員等組成，負(fù)責(zé)資料上傳、開發(fā)體驗(yàn)等工作。用戶可在易班 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)院” 中獲得積分、 勛章、 排行等虛擬激勵(lì)；用戶可通過網(wǎng)絡(luò)財(cái)富值兌換實(shí)物； 授予 “網(wǎng)絡(luò)三好學(xué)生” 、“ 超級(jí)學(xué)霸” 、“明星教師”、 “我心目中的好老師”等榮譽(yù)稱號(hào)并頒發(fā)證書獎(jiǎng)狀；假期參與“網(wǎng)絡(luò)精英夏令營(yíng)”等線下活動(dòng)等。2 分類打造多個(gè)特色“名師工作室”以學(xué)生的成才發(fā)展需求為出

26、發(fā)點(diǎn)， 東華大學(xué)挖掘了一批不同特點(diǎn)的優(yōu)秀教師典型，如博導(dǎo)輔導(dǎo)員、行業(yè)知名專業(yè)教師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等，從學(xué)生的意見領(lǐng)袖、 專業(yè)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人者 （專職輔導(dǎo)員）等三個(gè)方面打造多個(gè)有特色的“名師工作室” 。學(xué)生的精神領(lǐng)袖 邱夷平名師工作室： 邱院長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上幽默直爽的交流方式令他的個(gè)人空間受到極大的關(guān)注，對(duì)于同學(xué)們提出的問題，他都會(huì)一一耐心解答。專業(yè)課程的引領(lǐng)者（個(gè)人） 黃秋波（ C 語(yǔ)言）名師工作室：計(jì)算機(jī)軟件與理論系的黃秋波老師為了方便同學(xué)們?cè)诰€交流提問， 及時(shí)分享 C 語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)， 提高專業(yè)能力， 特開設(shè)了有關(guān)C語(yǔ)言課程的名師工作室，這不僅適度減輕了學(xué)生尋找 C 語(yǔ)言課外學(xué)

27、習(xí)資料的困惑與負(fù)擔(dān)，也具有很好的指導(dǎo)意義。專業(yè)課程的引領(lǐng)者 （群體） 材料學(xué)院博導(dǎo)班主任名師工作室：他們利用八小時(shí)之外育人，網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)，以自己深厚的學(xué)科功底、豐富的人生閱歷，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、人生等方面的困惑及時(shí)提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人者 輔導(dǎo)員嚴(yán)晨名師工作室： 嚴(yán)晨老師的博客，以清新自然的風(fēng)格，具有親和力的文字語(yǔ)言滲透到學(xué)生的心中，被學(xué)生譽(yù)為“陽(yáng)光博客” ，她將傳統(tǒng)的促膝談心式的引導(dǎo)教育方式加上博客、站內(nèi)信、 網(wǎng)上發(fā)帖等潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的鍵盤教育，使思政工作更加科學(xué)有效，也得到了更多同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)同。3 “易課堂”建設(shè)初見成效加入“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”元素“易課堂”專題欄目主要聚焦學(xué)生

28、心理發(fā)展、學(xué)習(xí)輔助、素質(zhì)提升等內(nèi)容，開辟特色學(xué)習(xí)專欄，學(xué)生一鍵點(diǎn)擊，就可以獲取公共基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)資料， 進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 目前規(guī)劃建成 12 門基礎(chǔ)課和 48 門專業(yè)課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料庫(kù)，通過在網(wǎng)盤中上傳每門課程的課件、習(xí)題、試卷、筆記等學(xué)習(xí)資料，配備120 多名易班課代表進(jìn)行專人維護(hù)等方式， 已初步打造起了一個(gè)全新的易班學(xué)習(xí)平臺(tái)。三、切實(shí)打造網(wǎng)絡(luò)第二課堂通過 “名師工作室” 和“易課堂” 的易班教師平臺(tái)示范工程建設(shè)，使得我校易班平臺(tái)得到了更多師生的使用和關(guān)注， 輻射效用提升專業(yè)教師易班注冊(cè)率至教師總?cè)藬?shù)的 30% 。從東華大學(xué)開始建設(shè)平臺(tái)至今，各“名師工作室”累計(jì)發(fā)表

29、主題 1200 多個(gè)，網(wǎng)盤上傳文件260多個(gè)， 1500 多位學(xué)生加入不同的“名師工作室”與老師進(jìn)行互動(dòng)交流， 每個(gè)名師工作室訪問量都超萬(wàn)， 切實(shí)打造了網(wǎng)上教育的第二課堂?！景咐摹可虾Ｕ▽W(xué)院上海政法學(xué)院易班為促進(jìn)本校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的線上互動(dòng)， 成功建立了易班開放平臺(tái)應(yīng)用， 實(shí)現(xiàn)與學(xué)校食堂財(cái)務(wù)的對(duì)接、 與教學(xué)部門的對(duì)接以及與學(xué)校科研部的對(duì)接， 將團(tuán)購(gòu)概念引入學(xué)校， 合理安排教學(xué)資源的使用， 吸引廣大學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究， 以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目的再次分類整理，輔助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。一、整合校內(nèi)資源，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代， 已經(jīng)不存在沒有資源、 沒有平臺(tái)的情況。 相反， 現(xiàn)在正是因?yàn)?/p>

30、平臺(tái)太多以至于學(xué)生被使用很多平臺(tái)但卻無(wú)法將每一個(gè)平臺(tái)的功能發(fā)揮到極致，造成了極大的資源浪費(fèi)。因此，上海政法學(xué)院基于易班平臺(tái)開發(fā)了公共服務(wù)平臺(tái)， 力爭(zhēng)發(fā)揮易班 “教育教學(xué)、文化娛樂、生活服務(wù)”的理念，整合校內(nèi)各項(xiàng)資源，方便學(xué)生生活，提供優(yōu)質(zhì)的一站式服務(wù)。二、易班公共平臺(tái)，滿足學(xué)生需求上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)共為學(xué)生提供用戶身份綁定、 食堂團(tuán)購(gòu)與網(wǎng)絡(luò)訂餐、公共教室預(yù)約、講座活動(dòng)索票、網(wǎng)絡(luò)電臺(tái) 6 項(xiàng)服務(wù)，滿足了在校學(xué)生的基本校園生活需求。1 用戶身份綁定上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)提供用戶信息數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入接口， 每學(xué)期與一卡通系統(tǒng)同步學(xué)生用戶信息。 在易班網(wǎng)上通過驗(yàn)證學(xué)號(hào)、 學(xué) 院信息、一卡通卡號(hào)和密

31、碼實(shí)現(xiàn)與一卡通系統(tǒng)用戶身份的一一綁定。2 食堂團(tuán)購(gòu)與網(wǎng)絡(luò)訂餐校園生活綜合插件中的“食堂團(tuán)購(gòu)與網(wǎng)絡(luò)訂餐” ,學(xué)生可以使用自己的易班賬號(hào),在該校易班插件上找到有關(guān)學(xué)校食堂團(tuán)購(gòu)的信息。該校易班發(fā)展中心與后保中心聯(lián)合推出每周精選套餐團(tuán)購(gòu) ,并在食堂開設(shè)團(tuán)購(gòu)專用窗口,價(jià)格優(yōu)惠的同時(shí),更節(jié)約了學(xué)生在用餐高峰期等待的時(shí)間。該校在新食堂的每層樓面配備電腦及終端設(shè)備,方便進(jìn)行團(tuán)購(gòu)及確認(rèn)工作。降低學(xué)生的生活成本的同時(shí),增加易班用戶的粘合度,力求打造切實(shí)貼近學(xué)生、方便學(xué)生的易班網(wǎng)絡(luò)形象。3 公共教室預(yù)約該插件簡(jiǎn)化了學(xué)生申請(qǐng)使用教室的流程,學(xué)生可以在登錄易班后,了解最新的教室信息 ,并在網(wǎng)上進(jìn)行使用申請(qǐng)，提交給教務(wù)處

32、審核通過后 ,便能夠使用教室開展各類活動(dòng)。這不僅方便學(xué)校教學(xué)和活動(dòng)管理，還能夠追蹤公共教室各時(shí)段使用情況并明確教室使用權(quán)責(zé)。4 講座活動(dòng)索票為解決校內(nèi)講座“一座難求”的問題,讓更多學(xué)生能夠了解最新的講座信息。上海政法學(xué)院在易班上開辟講座網(wǎng)絡(luò)預(yù)約功能 ,并進(jìn)行電子簽到。 活動(dòng)管理人員經(jīng)管理員審核后在平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息。 學(xué)生可以事先在網(wǎng)上遞交講座預(yù)約申請(qǐng),預(yù)約成功后,憑校園卡到現(xiàn)場(chǎng)予以確認(rèn)并簽到。 系統(tǒng)會(huì)為預(yù)約學(xué)生生成預(yù)約序號(hào)， 并向活動(dòng)管理人員提供現(xiàn)場(chǎng)簽到確認(rèn)表。 這樣方便活動(dòng)宣傳和活躍度統(tǒng)計(jì)， 控制入場(chǎng)秩序。同時(shí) ,學(xué)生也可以在易班上進(jìn)行講座的圖文實(shí)時(shí)直播,擴(kuò)大講座的受眾面。5 網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)學(xué)生

33、可在線觀看由平臺(tái)編輯編目整理的教學(xué)或校園活動(dòng)視頻，并在平臺(tái)內(nèi)部進(jìn)行評(píng)論互動(dòng)；學(xué)校組織平臺(tái)編輯在網(wǎng)絡(luò)上搜集、 整理并 發(fā)布視頻信息。按視頻分類目錄分級(jí)指定編輯權(quán)限。三、指標(biāo)硬，體驗(yàn)好上海政法學(xué)院公共服務(wù)平臺(tái)與學(xué)校已在使用的一卡通平臺(tái)系統(tǒng) 對(duì)接，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)共享和交換，與一卡通身份認(rèn)證平臺(tái)和易班身份 認(rèn)證平臺(tái)使用同步的用戶數(shù)據(jù)。能夠每日向財(cái)務(wù)處和一卡通系統(tǒng)提供 學(xué)生團(tuán)購(gòu)的身份和數(shù)量信息。平臺(tái)設(shè)計(jì)合理，易于操作使用，并配備 了專門的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的實(shí)施服務(wù)隊(duì)伍， 按照用戶要求不斷進(jìn)行改 善，為教學(xué)及活動(dòng)提供了很大的便捷，贏得了用戶的廣泛好評(píng)。27【案例五】一一上海戲劇學(xué)院為充分利用易班平臺(tái)，發(fā)揮藝術(shù)類院校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，上海戲劇學(xué) 院自主開發(fā)了 “易戲劇”索票平臺(tái)。平臺(tái)分為原創(chuàng)校園戲劇、精品賞 析、索票互動(dòng)、劇評(píng)四個(gè)功能版塊。學(xué)生通過基于易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā) 的索票平臺(tái)，可以方便地獲取更多的演出信息，自助進(jìn)