四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元測(cè)試卷 西師大版

1、.西師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷及答案一、給畫(huà)線(xiàn)的漢字注音。12分兀 立 兇悍 揭發(fā)誕 生 乳 腺 蝙蝠二、用“劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字。6分棣 逮捕 采訪(fǎng) 坊閑逛 狂 饒 澆灌迭 跌倒 妮 尼姑三、選詞填空。8分盤(pán)旋 盤(pán)旋1.假如你能英勇地面對(duì)，這件事還有 的余地。2.一群海鷗在天空不停地 ，好似是在悼念那個(gè)去世的老人。揭露 提醒3.這位英勇的小學(xué)生 了他的罪行。4.這個(gè)有趣的故事 了一個(gè)道理。四、找出以下詞語(yǔ)的一樣點(diǎn)，再寫(xiě)詞語(yǔ)。6分衣冠楚楚 威風(fēng)凜凜 相貌堂堂翩翩起舞 亭亭玉立 滔滔不絕共同點(diǎn)： 我還能再寫(xiě)出三個(gè)這樣的詞： 、 、 五、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。9分熱鬧：景象繁盛活潑；熱鬧的

2、景象；使場(chǎng)面活潑，精神愉快。第一種： 第二種： 第三種： 六、選擇表述錯(cuò)誤的一項(xiàng) 3分A.?漂浮的山?這篇記敘文，用擬人的手法向我們介紹了漂浮的山。B.?聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波?一文給我們介紹了鴨嘴獸、蝙蝠、藍(lán)鯨這些哺乳動(dòng)物的新知識(shí)。C.?向大樹(shù)抱歉?告訴我們要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，做到人與自然和諧相處。D.“空中霸王的克星是蜂鳥(niǎo)。七、口語(yǔ)交際。5分俗話(huà)說(shuō)：螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。請(qǐng)同學(xué)們搜集一下相關(guān)的資料，解釋一下這個(gè)神奇的事情吧！八、閱讀花園。21分一課內(nèi)閱讀9分?“空中霸王的克星?節(jié)選蜂鳥(niǎo)的身體嬌小玲瓏，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黃蜂還要小，蜂鳥(niǎo)的羽毛非常細(xì)，羽色極其艷麗，在陽(yáng)光照射下可顯

3、現(xiàn)出不同的顏色。別看蜂鳥(niǎo)身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。它們不但不懼怕鷹這個(gè)龐然大物，而且還會(huì)主動(dòng)發(fā)起閃電式的攻擊。鷹受到突如其來(lái)的侵襲，還真是無(wú)法招架。蜂鳥(niǎo)的嘴很鋒利。它們?cè)诳罩信c鷹進(jìn)展的廝殺，就像大小飛機(jī)之間的“空戰(zhàn)，蜂鳥(niǎo)奮不顧身地向鷹猛攻，嘴巴是它們的唯一“武器，像戰(zhàn)士手中的刺刀那樣，向鷹的翅膀和軀干刺去。由于蜂鳥(niǎo)體形細(xì)小，因此行動(dòng)比鷹快速敏捷。它們每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。鷹被蜂鳥(niǎo)刺中后，還來(lái)不及還擊，蜂鳥(niǎo)已快速飛開(kāi)，又從別的方向發(fā)起了攻擊。經(jīng)過(guò)多次“交戰(zhàn)，鷹就會(huì)感到自己不是蜂鳥(niǎo)的“對(duì)手，被迫大敗而逃。1.選文中“別看蜂鳥(niǎo)身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。的作用是什么？2分2.“飛機(jī)“刺刀兩個(gè)詞

4、語(yǔ)，寫(xiě)出蜂鳥(niǎo)作戰(zhàn)時(shí)怎樣的風(fēng)格？3分3.請(qǐng)概述這段話(huà)的主要內(nèi)容。4分二課外閱讀12分動(dòng)物世界充滿(mǎn)奇趣。有些動(dòng)物兇猛強(qiáng)大，有些動(dòng)物弱小無(wú)比，有的是巨獸，有的是小雀從外表看，它們之間“水火不相容，然而令人難以相信的是，它們居然可以朝夕與共，和睦相處。生活在熱帶雨林沼澤地帶的犀牛，身長(zhǎng)約5米，高2米，重1噸以上，宏大的頭上長(zhǎng)著銳利無(wú)比的角。豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥(niǎo)卻可以在它的身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。原來(lái)，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲(chóng)。這些昆蟲(chóng)在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。犀牛背上的黑色小鳥(niǎo)，是在啄食寄生在犀牛身上的昆蟲(chóng)和蛆卵

5、。所以，小黑鳥(niǎo)和大犀牛成了一對(duì)好朋友。人們把這種黑色的小鳥(niǎo)叫做“犀牛鳥(niǎo)。犀牛鳥(niǎo)非常機(jī)靈，還能為犀牛放哨。周?chē)挥挟惓５膭?dòng)靜，它就驚飛起來(lái)，叫個(gè)不停，向犀牛報(bào)警。1.給短文加上適宜的標(biāo)題。2分2.文中用了什么說(shuō)明方法來(lái)描寫(xiě)犀牛，這樣寫(xiě)的好處是什么？3分3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)是如何成為好朋友的？4分4.你還知道其它有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象？3分九、習(xí)作。30分動(dòng)物王國(guó)有不少的奧秘，請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)寫(xiě)它的生活習(xí)性。要求：抓住特點(diǎn)；不少于350字。參考答案一、wù hàn ji dàn xiàn bin二、棣 坊 狂 饒 迭 妮 三、盤(pán)旋 盤(pán)旋 揭露 提醒四、

6、這些詞語(yǔ)中都有一個(gè)重疊詞。欣欣向榮 文質(zhì)彬彬 孜孜不倦五、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，非常熱鬧。他竟然跑過(guò)去看熱鬧而忘記了自己的事情。我們準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)聚會(huì)，大家一起熱鬧一下。六、A七、略八、一1.過(guò)渡句，承上啟下。2.蜂鳥(niǎo)無(wú)所畏懼、勇猛無(wú)比的戰(zhàn)斗作風(fēng)。3.蜂鳥(niǎo)用嘴攻擊老鷹的場(chǎng)面，讓人不得不嘆服蜂鳥(niǎo)真是一個(gè)作戰(zhàn)高手。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。二1.有趣的好朋友唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)

7、“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2.列數(shù)字。這樣直觀(guān)地寫(xiě)出了犀牛的大。3.犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛琢身上的蟲(chóng)子，還幫它放哨，而犀牛身上的蟲(chóng)子可以喂飽犀牛鳥(niǎo)，它們互惠互利，互相幫助。4.鱷魚(yú)和燕千鳥(niǎo)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生