提倡適度消費

1、提倡適度消費節(jié)：一、教學目標.知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關系；知道影響生活質量的要素； 理解適度消費的重要性； 明確提倡艱苦樸素的必要性。.過程和方法要求：通過閱讀與討論，能夠列舉學生和 家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質量。.情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義， 培養(yǎng)艱苦樸素的生活習慣。二、教學重難點.教學重點：要求學生正確理解適度消費的“適度”； 影響生活質量的幾個因素。.教學難點：對生產與消費關系的理解。三、教學方法合作探究、自主合作、案例分析四、學生分析高一學生對于消費已經有一定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質量也

2、不能全面看待，因此，教學的難度不大，實用性較強。五、課堂準備教師：備課、制作學生：調查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子六、課時安排課時七、教學過程導入新討論“都市新貴族”的現(xiàn)象講授新師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢？可以用于消費的收入一一個人可支配收入問：如何計算個人可支配收入呢？下圖表為李某月工資單的一部分計算公式：個人總收入一=個人可支配收入使用方向：個人可支配收入 =消費+儲蓄決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產的數(shù)量。B、消費者的年齡和對未來收入的預期。預期未來收入 提高時，在當期增加消費，減少儲蓄；在預期未來收入減少 時，貝U在當期減少

3、消費，增加儲蓄。c、除此之外，社會消費風尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響進一步解釋“借貸消費”思考討論：“兩位老太太的對話”適度消費與生活質量GDP資料導入：改革開放以來隨著我國經濟生產發(fā)展， 逐年增長，人們在物質生活、精神生活等方面有了明顯變化' 如，服裝衣著、食品營養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身 等方面的具體事例。組織學生舉例，如上海市政府每年增加 勞動就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導 學生發(fā)現(xiàn)生產與消費的關系。生產與消費的關系A、生產決定消費，人們消費水平的提高，歸根結底是 由生產發(fā)展的水平決定的。B、消費具有動力功能，對經濟

4、發(fā)展具有拉動作用案例導入：去年3月，一名記者在采訪上海華東政法學 院部分學生時發(fā)現(xiàn)，有的學生背包里放著一部新款手機、數(shù) 碼照相機、P3、PDA筆記本電腦等時尚高檔用品。學生告 訴記者，開學前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又 給同學過生日買了一些禮品，請同學吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩 下3 0 0元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。問：消費對經濟和社會發(fā)展具有重大的反作用，是不是 就提倡把所有的收入都用掉呢？問：這位大學生的消費行為對我們有什么啟示?適度消費的含義對于整個社會來說，是指與國情及實際經濟發(fā)展水平相 適應的消費對個人和家庭來說，是指與收入水平及社會風尚相適應 的消費適度消費的意義 促進

5、濟發(fā)展和增加就業(yè)。消費具有動力功能，對經濟 發(fā)展具有拉動作用。在市場經濟條件下，消費需求量的增長， 必然會推動生產量的增長； 而生產的增長，自然會增加就業(yè)， 減輕社會的就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會經濟的發(fā)展 和增加就業(yè)具有積極的促進作用。 促進人民的生活水平和生活質量的提高。提高人民的 生活水平和生活質量是發(fā)展經濟的根本目的。適度消費體現(xiàn) 了在經濟發(fā)展的基礎上改善人民生活的生產目的。適度消費 推動社會生產和社會財富的創(chuàng)造，又必將促進人民生活水平 和質量的提高。閱讀與思考：“游客與漁夫的故事”影響生活質量的主要因素A、消費水平是提高生活質量物質基礎。依靠發(fā)展經濟 提高消費水平，是提高生活質量

6、根本保證。B、生活質量包括物質生活，也包括精神生活。注重精 神生活有助于改善生活的質量。c、閑暇時間的多少也會影響生活質量。工作之余進行文化、娛樂、交往有助于身心健康。D、良好的生活環(huán)境將給人們帶來更高的生活質量。想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素？結 合學生中的追求名牌現(xiàn)象生活水平提高了還要提倡艱苦樸素提倡艱苦樸素不是反對提高人們的消費水平，不是提倡“禁欲主義”。而是反對脫離生產和個人收入水平的奢侈消 費。艱苦樸素是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應時代要求的優(yōu) 良品質。提倡艱苦樸素：有利于實現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想有利于我們青少年的健康成長有助于全社會形成良好的社會風氣提倡艱苦樸素，