四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末試題新課標(biāo)

1、.山東省泰安市肥城四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷班級(jí) 姓名 游一游我的知識(shí)樂(lè)園吧!一、我能用“標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。潛入qin qián 畫舫fáng fng 堤岸 d tí骨髓su suí 客舍sh shè 薄霧bó báo二、我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)。 三、我會(huì)辯字組詞。四、我能照樣子，給廣告詞消毒，讓他們恢復(fù)原貌。 例：蚊香廣告：默默無(wú)蚊聞 熱水器廣告：隨心所浴一 飲品廣告：飲以為榮一 胃藥廣告：無(wú)畏不至 報(bào)紙宣傳欄起名：漫步經(jīng)心 五、我能把成語(yǔ)補(bǔ)充完好。慢 斯 草 花 神 自 單 只 如 海 和 麗 我還能寫兩個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成

2、語(yǔ)： 、 。六、我會(huì)按要求完成以下句子。 1太陽(yáng)升起。 擴(kuò)句： 2這里的風(fēng)景很美。 比喻句 3改寫反問(wèn)句，使句子的意思保持不變。萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。4用修改符號(hào)修改以下句子。 1我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。 2在新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目。 5補(bǔ)充句子。1 就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。牛頓 2 這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，郭沫假設(shè) 3莫以善小而不為， 。劉備看看我的閱讀天地有多大!一、 認(rèn)真閱讀?貓?片段，完成后面的題。貓的性格實(shí)在有些 。說(shuō)它 吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)， ，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，

3、誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它 吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)說(shuō)老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它 ，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1按原文填空。2“盡職的“職字用音序查字法應(yīng)先查 ，再查音節(jié) ；按部首查字法應(yīng)查部首 ?！奥氉衷谧值渲杏形宸N意思：A.職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事。B.職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位；C.由于；D.掌管：E.舊時(shí)公文用語(yǔ)，下屬對(duì)上司的自稱。文中“盡職的“職應(yīng)選 。文段中有一句話詳細(xì)寫出了貓?jiān)鯓颖M職，這句話是 3本段按先總后分的寫法，先總寫 再分寫貓 、 、 。二、閱讀課外短文，完成后面的問(wèn)題。 從前有個(gè)國(guó)王熱愛(ài)馬。一天，他請(qǐng)來(lái)了一個(gè)畫家畫馬。國(guó)王一

4、連等了五個(gè)月，還未見(jiàn)畫家獻(xiàn)畫。他等不及了，叫來(lái)畫家，讓他當(dāng)面作畫。畫家拿起筆，飛快地畫了起來(lái)。一眨眼的工夫，一匹形象逼真的駿馬出現(xiàn)了。國(guó)王驚訝地問(wèn)：“你花了五個(gè)月畫不好一匹馬，為什么如今只要五分鐘就畫好了呢?畫家把國(guó)王帶到畫室，只見(jiàn)里面堆滿了大大小小的紙張，張張都畫滿了馬。畫家說(shuō) 五個(gè)月來(lái) 我畫了一張又一張 沒(méi)有過(guò)去的五個(gè)月 哪有今天的五分鐘 “是呀，成就是來(lái)自長(zhǎng)期刻苦磨練！國(guó)王聽(tīng)后，意味深長(zhǎng)的感慨道。1寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。驚訝一 一眨眼一 感慨一 2聯(lián)絡(luò)上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。1熱愛(ài)： 2意味深長(zhǎng)： 3在短文加個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至

5、宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。4給文中畫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?古詩(shī)文閱讀一、我能默寫古詩(shī)?題西林壁?，并能解釋后兩句的意思后兩句詩(shī)的意思： 二、我能將同一首詩(shī)的作者、詩(shī)題、詩(shī)句連線。劉禹錫?月夜?須得垂柳相發(fā)揮黃 巢?秋思?蕊寒

6、香冷蝶難來(lái)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。劉方平?明發(fā)房溪?北斗闌干南斗斜張 籍?題菊花?

7、欲作家書意萬(wàn)重楊萬(wàn)里?楊柳枝詞?多情也為無(wú)人賞要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。把我的世界寫給你看!宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室