高考語(yǔ)文古詩(shī)思維導(dǎo)圖(3篇)

1、高考語(yǔ)文古詩(shī)思維導(dǎo)圖(3以下是網(wǎng)友分享的關(guān)于高考語(yǔ)文古詩(shī)思維導(dǎo)圖的資料3篇，希望對(duì)您有所幫助，就愛(ài)閱讀感謝您的支持。笆yu加 sh mg h an shn sh ij ng xi &遠(yuǎn) 上 寒山石 徑斜, b y On sh n ch u y Su r n jia 白 云深處有人 家.t ng che zu o d fg l n w， 停 車坐愛(ài) 楓林晚 shu mg y eh ng y u r yu hu a霜葉紅于二月花。山行yu加 sh (ng h an shm sh ij ng xi &遠(yuǎn) 上 寒山石 徑斜, b y On sh n ch u y Su r n jia 白 云深處有人

2、家.t ng che zu o d fg l n w， 停 車坐愛(ài) 楓林晚 shu mg y eh ng y u r yu hu a霜葉紅于二月花。yu加 sh mg h an shn sh ij ng xi &遠(yuǎn) 上 寒山石 徑斜， b y On sh n ch u y Su r n jia 白 云深處有人 家.t ng che zu o d fg l n w， 停 車坐愛(ài) 楓林晚 shu mg y eh ng y u r yu hu a霜葉紅于二月花。山行yu加 sh (ng h an shm sh ij ng xi &遠(yuǎn) 上 寒山石 徑斜， b y On sh n ch u y Su r

3、 n jia 白 云深處有人 家.t ng che zu o d fg l n w， 停 車坐愛(ài) 楓林晚 shu mg y eh ng y u r yu hu a霜葉紅于二月花。山中雜詩(shī)Shan ji jian lai yan 山 際 見(jiàn) 來(lái)煙， Zhu zhong kui luo ri 竹中窺 落日。niao xiang yan shang fei鳥(niǎo) 向檐 上飛, Yun cong chuang li chu云從窗里由。Li 加g g e huang l miing cu ili 兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，Y i h eng b i l sh ng q ng ti m一行白鷺上青天 ch mg h c

4、n x ul ng qi m qi u xu e ,窗 含西嶺千秋雪me n b6 d mg wu w an l 1 chu an門(mén)泊 東吳萬(wàn)里船絕句Li加g g e huang l ming cu ili 兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，Y i h eng b i l sh ng q ng ti n 一行白鷺上青天 ch mg h cn x il ng qi n qi u xu e ,窗 含西嶺千秋雪 mfie n b6 d mg wd w an l ichu an門(mén) 泊 東吳萬(wàn)里船Mu tong qi huang niu 牧童騎 黃牛， Ge sheng zhen lin yue歌 聲振林 Yi yu b

5、u ming chan 意 欲捕鳴 蟬，Hu ran bi kou li忽然閉口立。博。扁高考 考試技術(shù)”思維導(dǎo)圖?文本解讀江蘇省沐陽(yáng)縣修遠(yuǎn)中學(xué)高三年級(jí)周守軍t備：系統(tǒng)總結(jié)工即知識(shí)經(jīng)過(guò)梳理、整合而形成結(jié)構(gòu)化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化體系和對(duì)解題規(guī)律、方法的歸納，最終呈現(xiàn)知 識(shí)系統(tǒng)和能力系統(tǒng)。錯(cuò)題管理關(guān)鍵在于分類掌握錯(cuò)題和典型題例之解題思 路，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通！在錯(cuò)題管理過(guò)程中，牢 記：答案毋算過(guò)程匯總考過(guò)程。 自我定位根據(jù)歷次?？嫉某煽?jī)，客觀地評(píng)估自己從而 提由恰當(dāng)預(yù)期分?jǐn)?shù)，這為擺正心態(tài)奠定基礎(chǔ)。給自己一個(gè)積 極的心里暗示語(yǔ)，彰顯超強(qiáng)的精神統(tǒng)治力！念：答案在題目”意識(shí)：相當(dāng)關(guān)鍵！做題無(wú)非就是：

6、題目 所學(xué)知識(shí)一一答案。我們沒(méi)法把答案做由來(lái)，是因?yàn)槲覀冋?不到該用什么知識(shí)來(lái)解答，而由題者往往會(huì)利用題目給你暗示或是方向上的指導(dǎo)，高手與否就是要看洞察力如何了。仔 細(xì)認(rèn)真地看題目，把題目隱含的能挖由來(lái)的條件都看穿了， 一般答案就赤裸裸地?cái)[在你面前了。搶分意識(shí)”：，因此，哪管它題先題后、題小題大、還是題難題易，題生 題熟，搶分至上，不按呆板a選擇題的答案可以猜。用排除法猜，數(shù)學(xué)可以用特值、特 形、特例等方法猜。b填空題也可以猜。c解答題得分更容易，按步驟給分可以如下嘗試： 把條件變形、推理能寫(xiě)多少算多少，也可得點(diǎn)分；不同學(xué) 科都有解題的基本步驟也可寫(xiě)下來(lái)；有多問(wèn)的題如果第一問(wèn)不會(huì)也不要放棄，

7、可以看看后一問(wèn)能否利用前一問(wèn)的結(jié)論 證明或解答本問(wèn)，如果恰好能也可得點(diǎn)分。不要隨便劃掉 已寫(xiě)的內(nèi)容，更不要把答案寫(xiě)在讓閱卷老師去踩點(diǎn)判分吧！簡(jiǎn)單化”思想：遇上偏難的選擇題或填空題，可以用 小 題大做”的思想；那么對(duì)付難度大的解答題呢？可以用 簡(jiǎn)單 化思想”。學(xué)到一定程度的人，大多會(huì)心里意識(shí)上把一些簡(jiǎn) 單的題目復(fù)雜化，這是大忌。很多題看起來(lái)很復(fù)雜， 很難懂。 其實(shí)看了答案，大家都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就是自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到 罷了。越不合常規(guī)的題越簡(jiǎn)單， 切忌自己把題目給復(fù)雜化了。判卷三原則”：第一，試題的代表性原則。一張?jiān)嚲聿?可能考遍所有的知識(shí)點(diǎn)， 命題者往往會(huì)選擇比較典型的知識(shí) 點(diǎn)來(lái)考察學(xué)生的水平，因此

8、，重要的知識(shí)點(diǎn)往往每年必考， 但是由題的方式可能每年都有變化，因此，有心的學(xué)生能夠 從最近幾年的試題中推測(cè)由題型變化的規(guī)律，從而預(yù)測(cè)今年的考試重點(diǎn)和題型。第二，試題的獨(dú)立性原則。命題者一般 不會(huì)在一張?jiān)嚲砩现貜?fù)測(cè)查同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。明白這一點(diǎn)在我們答卷時(shí)往往會(huì)起到提示作用，例如，當(dāng)你為奧道題的答案 到底是哪一個(gè)而不能做由決定時(shí)，你可以留一下每個(gè)選線所涉及的知識(shí)點(diǎn)，如果莫個(gè)知識(shí)點(diǎn)在卷子的其他地方已經(jīng)由 現(xiàn)，那么它就不太可能是正確答案。第三，試題的區(qū)分性原 則。一份試卷的題目如果沒(méi)有難易之分就不能起到區(qū)別學(xué)生 水平的作用。難題往往由現(xiàn)在綜合題里，有時(shí)也會(huì)由現(xiàn)在試 卷的中間甚至前面，所以，我們要根據(jù)自己

9、的水平和時(shí)間決 定考試時(shí)的時(shí)間分布，太難的題目要暫時(shí)放下，有時(shí)間再回 頭作，最忌在考試開(kāi)始時(shí)就糾纏一道題不放。解題三原則”：第一先易后難”原則；第二 程序化原則” ;第三理性分析和直覺(jué)判斷相統(tǒng)一原則。喊巧：考試戰(zhàn)略：考前五分鐘，是發(fā)卷時(shí)間，更是用來(lái)制定本科 考試戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻。在認(rèn)真填寫(xiě)考試科目、準(zhǔn)考證號(hào)、姓 名等重要信息后，快速瀏覽試卷內(nèi)容，首先了解一下題型，看看大題的題型與自己最初的估計(jì)有沒(méi)有 差距，如果有變化，要事先調(diào)整，不必驚慌失措；其次看分 題，有的題目規(guī)模不大，但分值卻不少，這說(shuō)明難度可能很 大，要事先心里有底；最后看看題目分布，簡(jiǎn)略的分配一下 時(shí)間。總之，要對(duì)試卷上哪些是簡(jiǎn)單題，

10、哪些是中檔題，哪 些是難題，能有大概的評(píng)判，并在解題過(guò)程中作動(dòng)態(tài)調(diào)整。審題：就是看清楚給由的條件、弄明白題目的要求，這是 正確答題時(shí)的前提。審題一定要仔細(xì)，一定要慢，舍得花 時(shí)間去審題。記?。簳?huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的，真正耽誤 時(shí)間的是在審題的過(guò)程中，單純寫(xiě)那些步驟并不占用多少時(shí) 間。找曲解題的關(guān)鍵，弄清楚題目的條件和要求。在審 題時(shí)根據(jù)考前對(duì)命題判卷原則的了解，揣測(cè)命題者的意圖和要考察的知識(shí)點(diǎn)，以便迅速找到解題思路。復(fù)雜的綜合題， 往往給由的條件很多，要求回答的步驟也比較多，一時(shí)間弄 不清由可以在稿紙上自己重新組織一遍。防止受自己思維定勢(shì)的影響誤讀、誤判，切忌不要盲目答題，重演歷次考試 因?qū)?/p>

11、題導(dǎo)致失分的悲劇！答題 西化”：即條理化、步驟化、專業(yè)化和概括化。時(shí)間分配： “要五忌一定要將手表等計(jì)時(shí)器放在醒目 的位置，供隨時(shí)掌握做題時(shí)間。一忌簡(jiǎn)單的題目上花費(fèi)不必 要的時(shí)間，相信一份試卷的30%都是簡(jiǎn)單題，這些題目是不 會(huì)跟我們 兜圈子”的。二忌和卡殼的題、真正的難題較勁，關(guān)鍵時(shí)刻要果斷地放棄，丟車保帥。要知道，命題者會(huì)故意 設(shè)置一些障礙，這些障礙只有極少數(shù)人才能通過(guò)。三忌浪費(fèi)最后510分鐘時(shí)間，陷入解題困境而忽視回頭望四忌考試臨了涂卡、譽(yù)寫(xiě)答案。五忌整場(chǎng)考試前松后緊。順序：一般情況下，按照試題順序答題比較好。試題的編 排有一定的傳統(tǒng)，有自身的邏輯性和穩(wěn)定性。只是記憶題目 一般在最前面，

12、知識(shí)運(yùn)用型題目在后；簡(jiǎn)單的單項(xiàng)選擇題、 填空題在前，復(fù)雜的綜合題在后。按照試卷順序答題，有利 于解題思路的連貫和完整，也有利于集中注意力，不至于手 忙腳亂漏掉莫些題目。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況 臨時(shí)改變答題順序，但是幅度不要太大，更不要為了改變而 改變。這樣，你就可以從容易的題目中獲得成就感，保持輕 松的心情，有利于后面難題的解答。節(jié)奏：控制做題速度。對(duì)于莫個(gè)題型花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間不能一 概而論，應(yīng)該說(shuō)平常用什么樣的速度做題，考試的時(shí)候就用 什么樣的速度，不要人為地告誡自己，考試時(shí)要加快速度。不要擔(dān)心”做慢了，做不完”，把握住一點(diǎn)，一個(gè)學(xué)生的正 ?？荚嚕绻冀K在自己會(huì)做的題目上全神貫注的話

13、，這場(chǎng) 考試一定是正常發(fā)揮的，甚至是超水平發(fā)揮。試卷檢查三步法”：最好留由10到15分鐘來(lái)檢查試卷。第一步，把答案寫(xiě)到答 題紙上。實(shí)際上，你最好是邊答題邊將答案寫(xiě)在答案紙上， 或是在每完成一類題之后，就將這一部分的答案完整地寫(xiě) 上，以防萬(wàn)一。第二步，檢查核對(duì)所有的題目與答案。首先 看有沒(méi)有遺漏試題，特別是有沒(méi)有遺漏整頁(yè)的試題；其次看 是否填錯(cuò)答案，經(jīng)常由于題目多而把題號(hào)搞混的情況，特別 是在填寫(xiě)機(jī)讀答題紙時(shí)，更要留意。第三步，如果你還有時(shí) 間，就檢查一下題目，理科試卷有時(shí)要檢查演算過(guò)程，文科 試卷中表述題最好快速掃一遍，以防字句錯(cuò)誤。由檢查發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題而及時(shí)糾正，補(bǔ)救得分是屢見(jiàn)不鮮的。但是要注意

14、，檢 查過(guò)程中最好不要輕易更換答案，因?yàn)榇藭r(shí)時(shí)間有限，倉(cāng)促 之中容易由現(xiàn)判斷失誤。要相信自己的第一感覺(jué)。當(dāng)然，如 果你非常確定自己的錯(cuò)誤，那就有必要堅(jiān)決改正。另外，在 檢查時(shí)切忌平均分配時(shí)間， 對(duì)于那些自己感覺(jué)良好的題目花 的時(shí)間要少，對(duì)于那些答題時(shí)感到困惑的，分值又較高的題 目，則需要認(rèn)真思考。b態(tài)：狀態(tài)不是從天上掉下來(lái)的，是通過(guò)自己的努力得到的。學(xué) 習(xí)大王李小鵬當(dāng)年參加高考是什么狀態(tài)？發(fā)了三天高燒，高 考期間的兩個(gè)晚上都是在醫(yī)院打點(diǎn)滴度過(guò)的?？颊蔚臅r(shí) 候，他渾身無(wú)力，腦袋聾拉在桌子上，左手拿手帕擦鼻涕， 右手拿筆答題。就是這種狀態(tài)，他政治考了重慶市第一名。四少四多”：少想自己未做生的題有

15、多少，多想自己已做 由多少題；少想自己做題比別人慢，多想自己比別人做題更仔細(xì)；少想自己考不上大學(xué)怎么辦，多想自己盡最大努力去 做題；少東張西望，多默誦自我暗示語(yǔ)。心態(tài)流暢”：一種身心合一的忘我境界，心理學(xué)上稱之為 心態(tài)流暢，它能沖破極限，超常發(fā)揮。參考資料：王金戰(zhàn)完善技術(shù)決勝考場(chǎng)；李小鵬考試應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn) 題。篇三一、古詩(shī)鑒賞基本結(jié)構(gòu)圖二、按內(nèi)容分類：寫(xiě)景詩(shī)/邊塞詩(shī)/田園詩(shī)/詠物詩(shī)/詠懷詩(shī)/,三、按題型分類：（一）認(rèn)知形象（意象、意境）型提問(wèn)方式1:你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人（或物）的形象？答題步驟與要點(diǎn)：找到詩(shī)人描繪形象的相關(guān)語(yǔ)句，用自己的話展現(xiàn)形象的基本含意； 用精煉的話語(yǔ)概括形象的特

16、征；結(jié)合文章的主旨指由描繪形象的作用或效果。提問(wèn)方式2:本詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面（或這首詩(shī)營(yíng)造了一 種怎樣的意境）？答題步驟與要點(diǎn)：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的客觀圖景。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自 己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般要 用相關(guān)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述。相關(guān)術(shù)語(yǔ)如孤寂冷清、雄渾壯闊、明 麗清新、蕭瑟凄涼等，運(yùn)用時(shí)要注意能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特 點(diǎn)及情調(diào)。分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句，要具體而不能空洞。提問(wèn)方式3：本詩(shī)如何描繪形象或如何營(yíng)造意境？答題步驟：我由詩(shī)中運(yùn)用了哪種技巧。答由詩(shī)中描繪生了什么樣的意象。說(shuō)明作者營(yíng)造了怎樣的意境，要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。如，寫(xiě)景的角 度主要有

17、：時(shí)空順序（高低、俯仰、遠(yuǎn)近）、色彩、聲音、感 官等。寫(xiě)景的技巧主要有動(dòng)靜（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié) 合）、虛實(shí)（以虛襯實(shí)、以實(shí)襯虛、虛實(shí)結(jié)合 ）、正面描寫(xiě)、 側(cè)面描寫(xiě)、名詞組合及各種修辭方法等。說(shuō)由本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感（二）分析技巧型提問(wèn)方式1:這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法？答題步驟與要點(diǎn)：準(zhǔn)確地指由詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或表達(dá)技巧；結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法是如何具體運(yùn)用的；分析作者選用這種手法的原因；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，傳達(dá)怎樣的旨趣。設(shè)問(wèn)方式2:詩(shī)歌怎樣表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷 ？設(shè)問(wèn)方式3：本詩(shī)，句極為巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。答題步驟：寫(xiě)由詩(shī)中相應(yīng)詩(shī)句運(yùn)用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句，圍繞詩(shī)中運(yùn)

18、用的技巧分析。運(yùn)用此種技巧的效果。詩(shī)句中表達(dá)了作者什么情感。（三）思想感情型設(shè)問(wèn)方式1:奧詩(shī)（詞）用什么藝術(shù)手法表達(dá)由怎樣的思想 內(nèi)容？答題步驟：1 .抓由蘊(yùn)含詩(shī)人情感的意象或詩(shī) （詞）句。2 .分析意象或詩(shī)句。3.說(shuō)明表達(dá)的思想感情。（表達(dá)的感情有憂愁、惆悵、寂寞、 傷感、孤獨(dú)、恬淡閑適、歡愉、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民 等）提問(wèn)方式2:這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作 者怎樣的思想感情？答題步驟與要點(diǎn)：抓住詩(shī)中的主要景物， 在忠實(shí)原詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想 象，并運(yùn)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，力求優(yōu)美;用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，

19、或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼 ，, 注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情。提問(wèn)方式3:莫句該如何理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答題步驟與要點(diǎn)：闡明詩(shī)句的表層意義，并發(fā)掘其深層含義；指由詩(shī)句的描寫(xiě)作用，或表達(dá)了什么樣的感情和旨趣。（四）風(fēng)格特征和語(yǔ)言特色型提問(wèn)方式1:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？變式一： 這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？變式二： 請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù) 答題步驟與要點(diǎn)：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、 華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等； 結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的； 指由表現(xiàn)了作者怎樣的感情。提問(wèn)

20、方式2:莫字（詞）是全詩(shī)的 詩(shī)眼”，為什么？變式一： 全詩(shī)圍繞奧字展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答題步驟與要點(diǎn)：突生該字對(duì)主旨所起的作用；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字寫(xiě)了哪些內(nèi)容；從該詞在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。提問(wèn)方式3:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？變式一：奧宇歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？變式二：請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析奧宇的藝術(shù)效果。答題步驟與要點(diǎn)：首先表明自己的看法；用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象；適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想和想像，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等。（五）認(rèn)識(shí)感悟型提問(wèn)方式1:有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你的

21、觀點(diǎn)呢？變式一：有人認(rèn)為本詩(shī)是表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？答題步驟與要點(diǎn)：明確表明你的觀點(diǎn)；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析， 找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由和原因。提問(wèn)方式2:本詩(shī)的奧句引發(fā)了你怎樣的思考？答題步驟與要點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)句，談對(duì)該句的理解；借助 聯(lián)想比較發(fā)現(xiàn) 異物同理”或 從來(lái)如此一、邊塞詩(shī)（2010年全國(guó)課標(biāo)）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成 89題雨雪曲江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗豉聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。注釋江總（518590）:南朝陳文學(xué)家，宇總持，濟(jì)陽(yáng)考 城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指

22、邊塞。隴西：在今甘肅東部。1 .這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的環(huán)境？末句中的別路”是什么意思？ （5分）2 .詩(shī)人把 旗彩壞”、鼓聲低”分別接在 天寒、地暗”之后， 這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？ （6分）詩(shī)歌的形象邊塞環(huán)境、戰(zhàn)爭(zhēng)生活（典型意象）表現(xiàn)手法烘托、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合思想感情報(bào)國(guó)之志、建功豪情、怨憤、哀痛藝術(shù)風(fēng)格豪放曠達(dá)、新奇瑰麗、悲壯蒼涼莫句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些內(nèi)容（或什么樣的環(huán)境）？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)中人物什么樣的情感？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？請(qǐng)說(shuō)由這首詩(shī)的風(fēng)格特征并作簡(jiǎn)要分二、田園詩(shī)（2009年全國(guó)課標(biāo)）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首

23、宋詞，完成 89題。鵬古鳥(niǎo)天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。1 .詞的上闋描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。2 .詞的最后兩句作者運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為 低人賦”，作者為什么要取這樣的題？詩(shī)歌的形象田園生活圖景表現(xiàn)手法意象、意境、情景交融、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)思想感情反映詩(shī)人寧?kù)o的心境、隱逸的思想語(yǔ)言特色清新自然、平淡質(zhì)樸、華美絢麗、言簡(jiǎn)意賅、委婉含蓄?yuàn)W聯(lián)最精煉傳神的是哪一個(gè)字？這首詩(shī)描寫(xiě)了一幅什么樣的

24、圖景？這樣寫(xiě)有什么好處？這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色或風(fēng)格特征。三、寫(xiě)景詩(shī)（2008全國(guó)課標(biāo)）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 89題。題李世南畫(huà)扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺(jué)寺深。注李世南：北宋著名畫(huà)家，擅畫(huà)山水。蔡肇（？ 一1119）: 字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書(shū)舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢(shì)周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。1 .請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫(huà)的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)由什么樣的氣氛？ （5分）2 .古人的題畫(huà)詩(shī)往往會(huì)闡發(fā)畫(huà)面以外的意趣，你覺(jué)得這首詩(shī)哪些描寫(xiě)表現(xiàn)了畫(huà)面以外的

25、景和趣？這樣寫(xiě)有什么好處？（ 6分）詩(shī)歌的形象描摹特定環(huán)境（時(shí)空），生活場(chǎng)景表現(xiàn)手法煉字、意象、意境、白描、襯托、對(duì)比、虛實(shí)相生、渲染烘托思想感情熱愛(ài)自然、向往自由、閑適淡泊風(fēng)格特征、語(yǔ)言特色風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，明快、清新、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸。詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)其什么情感？結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析莫一兩字的藝術(shù)效果？描述詩(shī)中畫(huà)面。這樣一幅畫(huà)面呈現(xiàn)由什么樣的氣氛？這首詩(shī)的描寫(xiě)分哪些層次？奧人評(píng)價(jià)這詩(shī)如何如何。這一特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。四、詠物詩(shī)（2007全國(guó)課標(biāo)）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 89題。小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛(ài)棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我 老

26、世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等 職，有記載說(shuō)他曾因忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤(pán)。1 .詩(shī)的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）2 .作者為什么要寫(xiě)琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？ （ 6分）詩(shī)歌的形象描摹物態(tài)表現(xiàn)手法比喻、借代、雙關(guān)、象征、擬人；或正面描寫(xiě)，或側(cè)面烘托思想感情所寄之情、所言之志（高潔、方正、雄心、猛志）語(yǔ)言特色意蘊(yùn)深邃這首詩(shī)主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)物”的？結(jié)合莫些句子，分析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想情感？詩(shī)眼”往往是一首詩(shī)的核心， 抓住了它也就抓住了詩(shī)的主旨。這首詩(shī)的詩(shī)眼”是哪一句?五、詠

27、懷詩(shī)（2010北京）13.讀下面這首詩(shī)，完成、題。（7分）古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華 東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉，浮云無(wú)定端。梧 桐巢燕雀，枳棘棲鵝鸞。且復(fù)歸去來(lái)，劍歌行路難。注徂暉：落日余暉。枳棘：枝小刺多的灌木。鵝 鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類,非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉 不飲。 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）.A .前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的 清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào)。B .詩(shī)中 榮華東流水”與李白夢(mèng)游天姥吟留別中的告來(lái)萬(wàn)事東流水”表達(dá)的意思有相似性。C .七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，

28、形象 而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世事人生的感受。D .九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鵝鸞竟巢于惡樹(shù)之 中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結(jié)尾句 歌歌行路難”所表達(dá)的思想感情（4分）（答案）A要點(diǎn)：a .對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境 遇的感慨；b .對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿； c、對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。（以上三點(diǎn)答由兩點(diǎn)即可得滿分，其他的理解言之成理亦可。）（2009北京）12.讀下面這首詞，完成 一題。（10分） 西江月黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪千里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗 鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳

29、，準(zhǔn) 擬岳陽(yáng)樓上。注釋：張孝祥：南宋初詞人。這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下，為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣?！辈ㄉ瘢核瘛?zhǔn)擬：準(zhǔn)定。下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）.A. 一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫(xiě)洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的 景色。B.三、四句有主觀想象色彩，鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。C.五、六句寫(xiě)明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有 什么關(guān)系呢？D.七、八句寫(xiě)作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽(tīng)水下傳來(lái)的霓裳 曲。這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？ （ 3分）在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？舉由兩處具體描寫(xiě)，略作分析。（5分）【參考答案】D蘇軾、辛棄疾；豪放派第一問(wèn)：達(dá)觀、豪邁的胸懷。第二問(wèn)1 .波神留我看斜陽(yáng)”一句，作者把遇到的大風(fēng)大浪，道路受 阻的情況想象成水神有意留我觀看夕陽(yáng)西下的美麗景色，足以體現(xiàn)他樂(lè)觀的心態(tài)。2 .喚起鱗鱗細(xì)浪”，作者把滾滾波濤比喻成鱗鱗細(xì)浪，以幽 默的手法寫(xiě)航船遇風(fēng)受阻被迫停泊的情景，充分表達(dá)了他的豪邁胸懷。3 .明日風(fēng)回