蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案

1、蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案課題：課題1、參觀和旅游 課題：蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案課型繪畫(huà)練習(xí) 蘇教版本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8、29教學(xué)目標(biāo)引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，感受大自然的美以及與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解相關(guān)景物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。課題：蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案能大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)出自己的所見(jiàn)所聞，適當(dāng)滲透構(gòu)圖知識(shí)。學(xué)生交流參觀旅游的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活和美術(shù)作品之間的密切聯(lián)系，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)：構(gòu)圖：認(rèn)識(shí)

2、到畫(huà)面形的處理和安排，是作者把自然形變成藝術(shù)形的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備1、圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如風(fēng)景圖片、影視資料、旅游資料等 。2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授表現(xiàn)技巧材料的選擇學(xué)生練習(xí)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié) 檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況：師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料。1、看旅游的資料、照片等，精彩畫(huà)面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生的見(jiàn)聞。2、揭示課題：參觀和旅游。3、討論，師生交流 。 出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的人物和

3、景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，并討論。 講述自己畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)。適當(dāng)滲透環(huán)保教育。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 1參觀與旅游范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料繪制一幅參觀或旅游的圖畫(huà)。教后記美術(shù)教案課題2、游樂(lè)場(chǎng)課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備

4、課日期8、29教學(xué)目標(biāo)游樂(lè)場(chǎng)里自己喜愛(ài)的“玩具”的造型特點(diǎn)，感受玩具的神奇。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)于助人、勇敢向上的精神，體驗(yàn)合作，探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)特有的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)：體驗(yàn)各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動(dòng)作的美感。參與游戲活動(dòng)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫(huà)工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)耐心細(xì)致，持之以恒的生活態(tài)度。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備1、圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如游樂(lè)場(chǎng)圖片、影視資料等 。2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和資料。

5、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授表現(xiàn)技巧材料的選擇學(xué)生練習(xí)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié) 檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況：師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料。1、看游樂(lè)場(chǎng)資料、照片等，精彩畫(huà)面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生的見(jiàn)聞。2、揭示課題： 游樂(lè)場(chǎng)3、討論，師生交流 。 出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的人物和景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，并討論。 講述自己畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟

6、發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 1游樂(lè)場(chǎng)范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料繪制一幅自己在游樂(lè)場(chǎng)游玩的圖畫(huà)。教后記美術(shù)教案課題3、4、中外民居課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8、29教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的建筑特色與文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。賞中外民居建筑多姿多彩的風(fēng)格，領(lǐng)略人與自然的和諧統(tǒng)一，生發(fā)由衷的贊嘆與喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

7、及對(duì)策重點(diǎn)：觀察、尋訪(fǎng)本地的老房子，讓兒童在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。討論中外、民居的不同特色。難點(diǎn)：用色彩或線(xiàn)條造型表現(xiàn)，再現(xiàn)老房子的美感。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備1、圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如圖片、影視資料等 。2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授表現(xiàn)技巧材料的選擇學(xué)生練習(xí)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié) 檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況：師生共同收集相關(guān)圖片、影視資料。1、老房子是一座座紀(jì)念碑/經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)雨滄桑/訴說(shuō)不盡歷史的傳說(shuō)，留下幾代人童年的回憶。2、看圖片資料、照片等，精彩畫(huà)面定格，學(xué)生介紹所見(jiàn)所聞，所想所感。教師歸納提煉學(xué)生

8、的見(jiàn)聞。3、無(wú)論在田園/還是在都市的環(huán)抱中/人們都追求居住空間的寧?kù)o、舒適和美麗。4、揭示課題：中外民居（2）老房子3、討論，師生交流 。 出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的景物的關(guān)系怎樣？師生互相交流。 學(xué)生在課堂上做小導(dǎo)游，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行一次主題旅游，每到一處由相關(guān)小組的同學(xué)交流民居形式與生存環(huán)境、人文歷史的關(guān)系，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生美感體驗(yàn)。并可展示各自所帶的圖片。問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題材？選什么內(nèi)容？用什么技法來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，并討論。 講述畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)

9、生熱愛(ài)生活。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 3、4、中外民居、老房子范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料、方法繪制一幅中外民居或老房子的圖畫(huà)。教后記美術(shù)教案課題5、點(diǎn)、線(xiàn)、面課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8、29教學(xué)目標(biāo)以點(diǎn)、線(xiàn)、面為基本元素，運(yùn)用色彩畫(huà)一幅畫(huà)。體驗(yàn)生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。培養(yǎng)藝術(shù)感知能力

10、和造型表現(xiàn)能力。運(yùn)用基本基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“點(diǎn)、線(xiàn)、面”，欣賞感受“點(diǎn)、線(xiàn)、面”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：了解大千世界都是由點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)意識(shí)。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備1、圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如圖片、影視資料等 。2、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授四、學(xué)生練習(xí)五、巡回輔導(dǎo)六、課堂小結(jié) 1、有關(guān)生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的各種資料。2、彩色水筆、油畫(huà)棒、

11、水彩水粉顏料及相應(yīng)的紙、筆等。1、點(diǎn)、線(xiàn)、面，組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。2、揭示課題： 點(diǎn)、線(xiàn)、面3、通過(guò)對(duì)基本元素的了解，讓學(xué)生感受生活、表現(xiàn)生活、美化生活。點(diǎn)、線(xiàn)、面隨處可見(jiàn)，恰當(dāng)而有個(gè)性地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，賦予點(diǎn)線(xiàn)面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點(diǎn)的重點(diǎn)。對(duì)作品進(jìn)行分解，分解成若干個(gè)元素便于學(xué)生理解，有利于化解難點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)表現(xiàn)不夠多樣化的情況，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)和啟發(fā)。4、討論，師生交流 。 出示范畫(huà)：這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容？使用了那些表現(xiàn)手法？構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)？選用了什么材料作畫(huà)？畫(huà)中的關(guān)系怎樣？師生互相交流。問(wèn)：你打算怎么樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題材？選什么

12、內(nèi)容？用什么技法來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回答，并討論。 講述畫(huà)面情景，并進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 5、點(diǎn)、線(xiàn)、面范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料、方法繪制一幅點(diǎn)線(xiàn)面的圖畫(huà)。教后記美術(shù)教案課題6、會(huì)變的花課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期8、29教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察和寫(xiě)生，抓住花卉的特征，然后用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素和夸張、變

13、形、添加等方法，設(shè)計(jì)出美麗的花卉圖案通過(guò)花卉的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加。難點(diǎn)：了解花卉圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握花卉圖案的繪制方法。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備收集各種形狀不同的花葉，了解相關(guān)花卉知識(shí)。收集花卉圖案裝飾的絲巾、手帕等生活用品。繪畫(huà)工具及材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授學(xué)生練習(xí)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié) 1、收集各種形狀不同的花葉，了解相關(guān)花卉知識(shí)。2、集花卉圖案裝飾的絲巾、手帕等生活用品。工具及材料。導(dǎo)入：同學(xué)們，今天的天

14、氣可真不錯(cuò)啊！你們想不想去呼吸一下新鮮空氣呢？那我們就一起去美麗的花園去走吧?。úシ舦cd光盤(pán)美麗的花園帶孩子們走進(jìn)一片花的海洋）揭示課題：會(huì)變的花師生交流：師：我們不能摘花，這么美麗的花怎么帶回家呢？你們有什么好的注意嗎？生：可以讓“畫(huà)筆”來(lái)幫忙！師：這塊絲巾漂亮嗎？你覺(jué)得它漂亮在什么地方呢？生：絲巾上繡有美麗的花朵呢！那你們覺(jué)得這朵花和我們剛剛在花園看到的鮮花有什么不同呢？在我們的日常生活中，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這種美麗的花朵呢？出示實(shí)物或圖片如：印有花卉圖案的毛巾、衣服、毛毯給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。好神奇?。□r花都變樣了，魔術(shù)師來(lái)了：瞧，他到來(lái)了一朵月季的照片?？茨g(shù)師開(kāi)始變了，你們可得睜大眼

15、睛啊，他給花灑上了一種神奇的藥水，這朵花發(fā)生了什么樣的變化呢？同學(xué)們能給這種藥水起個(gè)名字嗎？換一種藥水的變化呢？學(xué)生自己分析，小組討論。欣賞了這么多美麗的圖片，魔術(shù)師的本領(lǐng)真大?。@主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 6、會(huì)變的花范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料、方法繪制一幅花的圖案。教后記課題7、會(huì)變的樹(shù)課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1

16、教時(shí)備課日期8、29教學(xué)目標(biāo)解樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用夸張、變形等方法，設(shè)計(jì)樹(shù)的裝飾圖案。學(xué)會(huì)用幾何形的要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾樹(shù)的方法，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)樹(shù)的變形、激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策重點(diǎn)：通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加。難點(diǎn)：了解樹(shù)的圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握樹(shù)的圖案的繪制方法。對(duì)策：采用示范、講解的方法課前準(zhǔn)備1、各種造型不同的樹(shù)的圖片。2、各種變形樹(shù)的投影片及圖片資料。3、繪畫(huà)工具及材料。收集有關(guān)樹(shù)的文字、圖形和音像資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、組織教學(xué)2、鞏固導(dǎo)入3、新授

17、學(xué)生練習(xí)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié) 1、各種造型不同的樹(shù)的圖片。2、各種變形樹(shù)的投影片及圖片資料。3、繪畫(huà)工具及材料。收集有關(guān)樹(shù)的文字、圖形和音像資料。揭示課題： 會(huì)變的樹(shù)做個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳先我猱?huà)幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形，只要畫(huà)上幾筆就能把它變成樹(shù)。 樹(shù)的種類(lèi)繁多，形狀各異，但他們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么？ 樹(shù)一般由樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)干和樹(shù)葉四部分組成。 欣賞：自然形態(tài)的樹(shù) 樹(shù)的裝飾圖案 請(qǐng)同學(xué)們比較這兩種樹(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 裝飾圖案的樹(shù)來(lái)源于自然，比自然生態(tài)的樹(shù)更典型、更豐富、更理想。 然后教師再出示真實(shí)樹(shù)干、樹(shù)葉的局部紋樣與裝飾圖案中樹(shù)的紋樣，請(qǐng)同學(xué)們分組討論有什么不同？ 裝飾圖案中的紋樣是在自

18、然紋樣的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)處理的，形成有序、大小疏密變化的紋樣，由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成。 最后，請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)一畫(huà)會(huì)變的樹(shù)，畫(huà)好后剪下，裝飾房屋周?chē)沫h(huán)境，形成一大幅裝飾風(fēng)景畫(huà)。圍繞主題搜集豐富的學(xué)習(xí)資料。辨別、篩選資料。啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。討論畫(huà)的形式內(nèi)容，了解主題內(nèi)容，藝術(shù)特色。熟悉技法，了解表現(xiàn)方法。研究步驟，了解繪畫(huà)程序。學(xué)習(xí)造型方法；體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程；實(shí)現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。體會(huì)成功喜悅，拓寬知識(shí)面，了解藝術(shù)與生活的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì) 7、會(huì)變的樹(shù)范畫(huà) 一、構(gòu)圖 學(xué)生作品 二、色彩 練習(xí)設(shè)計(jì)運(yùn)用多種材料、方法繪制一幅樹(shù)的圖案。教后記課題 8、水墨游戲鳥(niǎo)課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)

19、備課日期9月5日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的情感。培養(yǎng)兒童對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。學(xué)習(xí)使?jié)饽偷?，學(xué)習(xí)濕畫(huà)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策掌握1-2種小動(dòng)物的畫(huà)法。學(xué)習(xí)中鋒用筆。 課前準(zhǔn)備師：準(zhǔn)備有關(guān)掛圖。磁帶、投影片。生：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、組織教學(xué)二、欣賞導(dǎo)入三、講授新課3、制作過(guò)程布置作業(yè)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié)檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。課前師生共同收集關(guān)于鳥(niǎo)的資料。導(dǎo)入；學(xué)生討論有關(guān)小鳥(niǎo)的話(huà)題。例如，有些同學(xué)在討論小鳥(niǎo)走路、覓食、休息時(shí)的姿勢(shì)，繪聲繪色，頗為生動(dòng)。老師在同學(xué)們討論之后，以小雞為例，出示范畫(huà)并引導(dǎo)學(xué)生觀察，并通過(guò)以學(xué)的知識(shí)思考，如何用“水墨”把那

20、種毛絨絨的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。先做一個(gè)游戲：毛筆的“筆肚”含水、筆尖蘸墨，在宣紙上輕輕點(diǎn)一下，比一比看誰(shuí)點(diǎn)的最大。接著，連續(xù)點(diǎn)十個(gè)點(diǎn)，讓他們觀察這十個(gè)點(diǎn)之間有什么區(qū)別，并且找出畫(huà)中小雞身體各部分與那些點(diǎn)相似。接著出示另外一副畫(huà)，畫(huà)的是麻雀，也請(qǐng)他們找個(gè)找。教師出示小雞、麻雀、燕子等形象，讓學(xué)生比較、概括出哪些地方相似，比如學(xué)生說(shuō)，他們都有翅膀，都有羽毛，都有兩只腳等。欣賞分析書(shū)本上大師和學(xué)生的作品。當(dāng)欣賞到任伯年的花鳥(niǎo)時(shí)，耳邊響起了一聲聲麻雀的叫聲，同學(xué)們都好象置身于畫(huà)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的落筆勾、點(diǎn)。 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。 學(xué)生：漂亮。 生：有老鷹。 生：是兩只美麗的鴛鴦。 生：講述。觀

21、察并交流感受 全班進(jìn)行交流學(xué)生按要求完成作業(yè)。創(chuàng)造情景，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生全面的了解作品，便于學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì) 8、水墨畫(huà)鳥(niǎo)展示學(xué)生作品具體制作過(guò)程：畫(huà)寫(xiě) 練習(xí)設(shè)計(jì)在講解繪制過(guò)程中解決兩個(gè)問(wèn)題，1、濃墨2濕墨。注意用色。教后記小鳥(niǎo)活潑的形象很受小朋友的喜歡，學(xué)生的繪制興趣很高。授課班級(jí)授課時(shí)間任課教師備課教師黃紅娟黃紅娟課題 9、水墨游戲動(dòng)物課型繪畫(huà)練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月5日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的情感。培養(yǎng)兒童對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。學(xué)習(xí)使?jié)饽偷?，學(xué)習(xí)濕畫(huà)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策掌握1-2種小動(dòng)物的畫(huà)法。學(xué)習(xí)中鋒用筆。 課前準(zhǔn)備師：

22、準(zhǔn)備有關(guān)掛圖。磁帶、投影片。生：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、組織教學(xué)二、欣賞導(dǎo)入三、講授新課3、制作過(guò)程布置作業(yè)巡回輔導(dǎo)課堂小結(jié)檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。師：出示作品河塘清趣、杜鵑今天，老師請(qǐng)大家欣賞一副畫(huà)，你們看，漂亮嗎？（投影片）師：畫(huà)面上都畫(huà)了什么？哪位同學(xué)知道畫(huà)上的這兩只小動(dòng)物？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，它是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?？偨Y(jié)：對(duì)，它是用毛筆，墨汁等材料畫(huà)出來(lái)的，我們稱(chēng)它是水墨畫(huà)。揭示課題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨游戲好嗎？板書(shū)課題：水墨游戲動(dòng)物教師出示作品：用水墨除了能畫(huà)鴛鴦以外，還能畫(huà)許多小動(dòng)物，你們看。（1、小雞2、金魚(yú)3、蝸牛4、小貓）這

23、是老師畫(huà)的一些小動(dòng)物，同學(xué)們還知道那些動(dòng)物，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行講評(píng)3、那么，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)小猴，邊講解，邊示范。教師提出注意事項(xiàng)：（1）畫(huà)小猴重要用中鋒用筆。（2）用色：大紅，淡墨，濃墨。 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。 學(xué)生：漂亮。 生：有荷花、荷葉，還有兩只小動(dòng)物。 生：是兩只美麗的鴛鴦。 生：講述。觀察并交流感受 全班進(jìn)行交流生：有大熊貓、大公雞學(xué)生按要求完成作業(yè)。創(chuàng)造情景，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生全面的了解作品，便于學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì) 9、水墨畫(huà)動(dòng)物展示學(xué)生作品具體制作過(guò)程：畫(huà)寫(xiě) 練習(xí)設(shè)計(jì)在講解繪制過(guò)程中解決兩個(gè)問(wèn)題，1、濃墨2濕墨

24、。注意用色。教后記小猴機(jī)靈活潑的形象很受小朋友的喜歡，學(xué)生的繪制興趣很高。授課班級(jí)授課時(shí)間任課教師備課教師黃紅娟黃紅娟第課 參觀和旅游 (一)基本分析 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)生對(duì)生活的觀察，是對(duì)生活的直接感受和體驗(yàn)，是對(duì)形象特征的記憶能力和默寫(xiě)能力的表現(xiàn)。觀察不常見(jiàn)的事物，游覽不常見(jiàn)的地方，用線(xiàn)條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言把他們表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。利用學(xué)生熟悉與喜愛(ài)的內(nèi)容，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?？梢匀宋餅橹?，也可以景物為主，可以畫(huà)城市，也可以畫(huà)農(nóng)村。以自主性學(xué)習(xí)方式為主，也可通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)置，在于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不必過(guò)

25、于強(qiáng)調(diào)研究構(gòu)圖和色彩，應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、交流、與同學(xué)合作。 (二)教學(xué)目標(biāo)1引起學(xué)生關(guān)注身邊的人2能大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己的所見(jiàn)所聞，適當(dāng)滲透構(gòu)圖知識(shí)。 3學(xué)生交流參觀旅游的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 (一)課前準(zhǔn)備 1圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料：如風(fēng)景圖片、影視資料，旅游照片等。 2準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案1 o情感互動(dòng)：分小組交流，教師可參力口一個(gè)小組的活動(dòng)，相互介紹暑假期間外出參觀旅游的感受，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。例如，請(qǐng)學(xué)生把參觀旅游印象深刻的事情寫(xiě)出來(lái)，講給同學(xué)和老師聽(tīng)，培養(yǎng)收集整理信息的能力。 o思維互動(dòng)：將感受和體驗(yàn)作為創(chuàng)

26、作的基礎(chǔ)。討論：你喜歡(什么)哪兒?你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)?你理想中的景物是什么樣?師生對(duì)話(huà)、同學(xué)對(duì)話(huà)，激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)構(gòu)思。為了表達(dá)自己的興趣與愿望，提倡突出重點(diǎn)，選擇不同的角度，材料表現(xiàn)出來(lái)。 欣賞教材上的作品，師生共同對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析，滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)和色彩知識(shí)。第2課 游樂(lè)場(chǎng) (一)綜合分析 通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作，表現(xiàn)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容雖然具體但又具有開(kāi)放性、選擇性特點(diǎn)，更貼近學(xué)生生活。學(xué)生在玩的過(guò)程中，動(dòng)腦又動(dòng)手，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這種創(chuàng)作方式更偏重于自然和自發(fā)，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，有利于學(xué)生自由地表達(dá)內(nèi)心感受。 (二

27、)教學(xué)目標(biāo) 1了解游樂(lè)場(chǎng)里自己喜爰的“玩具”的造型特點(diǎn)，感受玩具的神奇。 2培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公物、樂(lè)于助人、勇敢向上的精神，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造精神。 3學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)特有的氣氛。 1能否積極參與游戲活動(dòng) 2是否對(duì)造型，色彩感興趣。 3是否在造型和色彩搭配上有獨(dú)創(chuàng)性。 4能否大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。 游樂(lè)場(chǎng)是一個(gè)熱鬧有趣的地方，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)各種色彩、圖像、聲音、姿態(tài)，表情、動(dòng)作的美感，參與游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫(huà)工具，引發(fā)豐富的想像力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)

28、耐心細(xì)致、持之以恒的生活態(tài)度。第3課 中外民居 (一)綜合分析 不同的地域，不同的民族，形成了中外民居多姿多彩的風(fēng)格和樣式。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，又是多民族國(guó)家，地域和社會(huì)的傳統(tǒng)特征，使各地的建筑顯得豐富多彩。而風(fēng)俗、氣候和自然的差異，又使這些建筑在形式上呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。開(kāi)敞的吊腳樓、渾厚堅(jiān)實(shí)的土樓都給人以強(qiáng)烈的感性沖擊。日本的木屋、英國(guó)的尖頂紅磚民居，帶來(lái)的是異國(guó)的情調(diào)。觀察欣賞中國(guó)民居，讓學(xué)生從自身的知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)民居建筑的美感。嘗試從不同角度體驗(yàn)不同風(fēng)格民居所帶來(lái)的美感。為第四課老房子提供藝術(shù)與文化方面的素材，擴(kuò)展學(xué)生的形象思維。既與兒童生活密切聯(lián)系(每個(gè)人都有自己的家

29、)，但又較為生疏(如土樓)。但這些奇特的房子無(wú)疑能引發(fā)兒童的好奇心，從而產(chǎn)生探究的欲望。以人文主題和學(xué)科主題來(lái)構(gòu)架教學(xué)，“單科切入，兼及數(shù)科”。認(rèn)識(shí)并利用學(xué)生個(gè)體、背景的多樣性，讓學(xué)生按各自的興趣，自主組合，使不同知識(shí)水平的孩子受到重視，幫助每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)民居建筑藝術(shù)的美感。 (二)教學(xué)目標(biāo)： 1了解家鄉(xiāng)的建筑特色與文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 2欣賞中外民居建筑多姿多彩的風(fēng)格，領(lǐng)略人與自然的和諧統(tǒng)一，生發(fā)由衷的贊嘆與喜悅。 (一)課前準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀、光盤(pán)，圖片。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案1： o課前由學(xué)生按各自的興趣，如：地理、旅游、氣象，音樂(lè)；歷史等方面

30、，自主尋找交流伙伴。分成五六個(gè)人一組。如愛(ài)好旅游的同學(xué)，把各自拍攝的有特色的民居建筑照片、家庭攝像資料作為共享資源；喜愛(ài)地理，氣象的同學(xué)，每位組員承擔(dān)一部分職責(zé)，了解中國(guó)南北方地理、氣候方面的特征，喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)可選擇一些民族氣息濃厚的音樂(lè)資料等。 o學(xué)生在課堂上作小導(dǎo)游，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行一次主題旅行，每到一處由相關(guān)小組的同學(xué)交流民居形式與生存環(huán)境、人文歷史的關(guān)系，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生美感體驗(yàn)。并可展示各自所帶的圖片。教師在學(xué)生的交流中作適當(dāng)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生探究中外民居的文化價(jià)值與意義。 拓展：討論如何在不破壞古老民居的前提下改變其價(jià)值功能，引導(dǎo)學(xué)生用文字說(shuō)明、音樂(lè)、攝像等多種形式展示對(duì)民居的研究

31、成果。第4課 老房子 (一)綜合分析 以表現(xiàn)古建筑和民居為主的寫(xiě)生、記憶畫(huà)練習(xí)，是兒童美術(shù)基礎(chǔ)活動(dòng)中的一種直接體驗(yàn)，讓兒童在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生一種相應(yīng)的情緒和認(rèn)知。從觀察老房子的“外型特征”，到了解老房子的昨天和今天，將自己的綜合心理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，用寫(xiě)實(shí)(如線(xiàn)造型)或主觀(如色彩想像)的形式將老房子再現(xiàn)在畫(huà)面上。重點(diǎn)：體驗(yàn)老房子的美感，難點(diǎn)：表現(xiàn)的角度及形式。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1觀察，尋訪(fǎng)本地的老房子，讓兒童在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。 2用色彩或線(xiàn)條造型表現(xiàn)，再現(xiàn)老房子的美感。 (一)課前準(zhǔn)備 1師生共同收集老房子的資料。2畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉(二)設(shè)計(jì)方案 方案

32、1： 教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。 課前每人對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解，在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人的評(píng)述，并表達(dá)自己的見(jiàn)解。 第一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生尋訪(fǎng)當(dāng)?shù)赜刑厣睦戏孔?，師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點(diǎn)，可讓學(xué)生觸摸粗糙的墻壁，傾聽(tīng)老人們的講述，并根據(jù)自己對(duì)老房子的理解與同學(xué)交換看法。有了深入的感性認(rèn)識(shí)之后，選擇寫(xiě)生的角度，不一定是全景式的，可選擇有特色的窗欞、房頂，飛檐等作為主要寫(xiě)生對(duì)象。 第二課時(shí)，提示學(xué)生回憶自己在寫(xiě)生老房子時(shí)的感受，將自己對(duì)老房子的整體感覺(jué)(這種感覺(jué)是全方位的，聽(tīng)、看、觸、摸等都參與其中)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)決定表現(xiàn)方法。提倡將寫(xiě)生中的素

33、材重新進(jìn)行組合，適當(dāng)?shù)靥砑?、想像，或利用線(xiàn)的重組來(lái)表現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心目中的老房子，它可以是客觀的，也可以是完全主觀的。第5課 點(diǎn) 線(xiàn) 面 (一)綜合分析 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“點(diǎn)，線(xiàn)、面”，欣賞感受“點(diǎn)、線(xiàn)、面”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教材中選人了與生活直接相關(guān)的各種范圖，通過(guò)對(duì)這些作品的分析，了解大干世界都是由點(diǎn)、線(xiàn)、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1以點(diǎn)、線(xiàn)、面為基本元素，運(yùn)用色彩畫(huà)一幅畫(huà)。 2體驗(yàn)生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)，線(xiàn)，面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。 3培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和

34、造型表現(xiàn)能力。 4運(yùn)用基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 1有關(guān)生活中點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的各種資料。 2彩色水筆、油畫(huà)棒、水彩水粉顏料及相應(yīng)的紙、筆等。 1、關(guān)注學(xué)生是否進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 2、 能否通過(guò)作品感受、借鑒些優(yōu)秀作品的表現(xiàn)手法，如造型、圖案、顏色，運(yùn)用在自己的作品中。 3、能否大膽、有個(gè)性地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。 4、能否積極參與作品展示、交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。 通過(guò)對(duì)基本元素的了解，讓學(xué)生感受生活、表現(xiàn)生活、美化生活。點(diǎn)，線(xiàn)、面隨處可見(jiàn)，恰當(dāng)而有個(gè)性地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，賦予點(diǎn)線(xiàn)面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點(diǎn)的要

35、點(diǎn)。 對(duì)作品進(jìn)行分解，分解成若干個(gè)元素便于學(xué)生理解，有利于化解難點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)表現(xiàn)不夠多樣化的情況，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)與啟發(fā)。第6課 會(huì)變的花(一)綜合分析 花卉圖案在生活中的運(yùn)用十分廣泛。在花的外形基礎(chǔ)上，通過(guò)點(diǎn)、線(xiàn)。面的排列，運(yùn)用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，可以取得不同的構(gòu)成裝飾效果。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)想像創(chuàng)造能力。了解花卉圖案的裝飾知識(shí)，使學(xué)生掌握花卉圖案的繪制方法。教學(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生對(duì)花的認(rèn)知程度和觀察習(xí)慣，利用一切資源來(lái)豐富學(xué)生的表象。從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的花上啟發(fā)學(xué)生，以滿(mǎn)足兒童求異心理的需要。在設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行想像創(chuàng)造。繪制時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真

36、細(xì)心有規(guī)律的進(jìn)行紋樣裝飾，使畫(huà)面更加生動(dòng)有, , 趣，有較好的裝飾效果。感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)觀察和寫(xiě)生，抓住花卉的特征，然后用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計(jì)美麗的花卉圖案。 2通過(guò)花卉的設(shè)計(jì)與制作，逖槊朗躉疃睦秩嘌拇叢炷芰?br> (一)課前準(zhǔn)備 i收集各種形狀不同的花葉，了解相關(guān)花卉知識(shí)。 2收集花卉圖案裝飾的絲巾、手帕等生活用品。 3繪畫(huà)工具及材料。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案： 導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)啊!你們想不想去呼吸一下新鮮空氣呢?那我們就一起去美麗的花園走走吧! (播敢vcd光盤(pán)美麗的花園，帶孩子們走進(jìn)一片花的海洋)

37、 我們不能摘花，這么美麗的花怎么帶回家呢?你們有什么好的主意嗎?(生：可以讓“畫(huà)筆”來(lái)幫忙!) 講授： 這塊絲巾漂亮嗎?(出示一塊繡有花卉圖案的絲巾，讓學(xué)生欣賞)你覺(jué)得它漂亮在什么地方呢? 生：絲巾上繡有美麗的花朵呢!那你們覺(jué)得這朵花和我們剛剛在花園看到的鮮花有什么不同呢? 在我們的日常生活中，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這種美麗的花朵呢?出示實(shí)物或圖片如：印有花卉圖案的毛巾、衣服、毛毯給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。 好神奇啊!鮮花都變樣了，魔術(shù)師來(lái)了： 瞧，他帶來(lái)了一朵月季花的照片。 看，魔術(shù)大師開(kāi)始變了，你們可得睜大眼睛啊，他給花灑上了一種神奇的藥水，這朵花發(fā)生了什么樣的變化呢?同學(xué)們能給這種藥水起個(gè)名字嗎?

38、換一種藥水灑在花的身上，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?學(xué)生自己分析，小組討論。欣賞了這么多美麗的圖片，魔術(shù)大師的本領(lǐng)真大啊! 復(fù)習(xí)三種裝飾元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面。第7課 會(huì)變的樹(shù) 3通過(guò)樹(shù)的變形、激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的審美能力。 (一)課前準(zhǔn)備 1各種造型不同的樹(shù)的圖片。 2各種變形樹(shù)的投影片及圖片資料。 3繪畫(huà)工具及材料。 4收集有關(guān)樹(shù)的文字，圖形和音像資料。 (三)設(shè)計(jì)方案 方案1： 教師利用切割移位的方法，讓學(xué)生感受樹(shù)的變形，簡(jiǎn)單而直觀，使學(xué)生對(duì)樹(shù)的變化產(chǎn)生濃厚的興趣。 教師及時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生小組討論： 這棵樹(shù)和生活中見(jiàn)到的樹(shù)有什么不同? 為什么要變化?變化前與變化后有什么不同的感覺(jué)? 假

39、如讓你來(lái)變，你會(huì)怎么變出與老師不相同的新圖形? 討論 學(xué)生圍繞教師提出的三個(gè)問(wèn)題，分小組進(jìn)行討論。然后由學(xué)生自己組織，各小組進(jìn)行辯論，闡述如何變化才是美的。 實(shí)踐，體驗(yàn) 讓學(xué)生通過(guò)基本形的樹(shù)的不同變形練習(xí)，體驗(yàn)圖案的變形制作方法。 欣賞、表述 教師出示一組點(diǎn)、線(xiàn)、面有代表性的樹(shù)的變形圖案，讓學(xué)生來(lái)賞析，并請(qǐng)學(xué)生個(gè)人或小組討論、歸納表述對(duì)新圖形的看法和感受。進(jìn)一步讓學(xué)生理解圖案變形的方法和簡(jiǎn)單的技能。并由表述不同的觀念碰撞，產(chǎn)生新的有創(chuàng)造性的變形方法。 總結(jié)、評(píng)述 通過(guò)展示作品，利用自評(píng)、互評(píng)等多種方法，對(duì)創(chuàng)造性的作品給以肯定、鼓勵(lì)。讓學(xué)生在交流和評(píng)述中加深對(duì)作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作深層次的理解。第8課 水

40、墨游戲鳥(niǎo) (一)基本分析 用中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)形象。學(xué)生用毛筆蘸永、蘸墨畫(huà)在紙上的過(guò)程，就是在玩，做著有趣的游戲。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練概括的筆墨描寫(xiě)形象，表現(xiàn)出他們的主要特征。教學(xué)時(shí)主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)用筆用墨的技巧。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1熟悉國(guó)畫(huà)工具材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。 2學(xué)習(xí)用水墨點(diǎn)、線(xiàn)、面的濃淡變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。 3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的情趣和境界。 (一)課前準(zhǔn)備 欣賞用的圖片資料。宣紙、毛筆兩到三支、墨、筆洗等材料工具。 (二)設(shè)計(jì)方案： 方案： 課前師生共同收集關(guān)于鳥(niǎo)的資料。 o導(dǎo)入：學(xué)生討淪有關(guān)小鳥(niǎo)的話(huà)題。例如，有些同學(xué)在談?wù)撔▲B(niǎo)走路、覓

41、食、休息時(shí)的姿勢(shì)，繪聲繪色，頗為生動(dòng)。 老師在同學(xué)們討論之后，以小雞為例，出示范畫(huà)并引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞的錄像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并通過(guò)已學(xué)的知識(shí)思考，如何用“水墨”把那種毛茸茸的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 o先做一個(gè)游戲：毛筆的“筆肚”含水、筆尖蘸墨，在宣紙上輕輕點(diǎn)一下，比一比看誰(shuí)點(diǎn)的點(diǎn)最大。接著，連續(xù)點(diǎn)十個(gè)點(diǎn)，讓他們觀察這十個(gè)點(diǎn)之間有什么區(qū)別，并且找出畫(huà)中小雞身體各部分與那些點(diǎn)相似。接著出示另外一幅畫(huà)，畫(huà)的是麻雀；也請(qǐng)他們找一找。(學(xué)生討論總結(jié)) 教師山示小雞、麻雀、燕子等形象，讓學(xué)生比較、概括出哪些地 方相似，比如學(xué)生說(shuō)，他們都有翅 膀，都有羽毛，都有兩只腳等。老 師跟著引導(dǎo)學(xué)生概括出多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi) 可以用兩個(gè)

42、圓形和兩條線(xiàn)把他們 表現(xiàn)出來(lái)。再請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前做游戲一一腳尖踮著，身體向前傾，那位小朋友很快就東倒酉歪，站不穩(wěn)了。這時(shí)老師指出，學(xué)生站不穩(wěn)的原因是重心沒(méi)有落在兩只腳上，從而聯(lián)系到畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)也應(yīng)該注意重心。 欣賞分析書(shū)本上大師和學(xué)生的作品。當(dāng)欣賞到任伯年的花鳥(niǎo)時(shí)，耳邊響起了一聲聲麻雀的叫聲，同學(xué)們都好像置身于畫(huà)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的落筆勾、點(diǎn)。 作業(yè)展評(píng)：“鳥(niǎo)的天堂”里貼著學(xué)生們張張水墨淋漓、充滿(mǎn)著遐想的畫(huà)。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)這些畫(huà)。第課 水墨游戲動(dòng)物(一)教學(xué)目標(biāo) 1培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，親近自然。欣賞、感知水墨動(dòng)物蠻寥幾筆即“形神兼?zhèn)洹钡拿馈?2用水墨工具作畫(huà)，用簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)動(dòng)物，體

43、驗(yàn)筆墨的趣味。 3了解、喜愛(ài)中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。 (一)教學(xué)準(zhǔn)備 1收集動(dòng)物圖片、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料或觀察家里的寵物。 1準(zhǔn)備繪畫(huà)下具和材料，如：毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、宣紙等。 (二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 方案1： 猜謎導(dǎo)入。老師請(qǐng)小朋友猜謎，導(dǎo)入新課。欣賞回憶。討論分析。討論怎樣用簡(jiǎn)練的筆墨把他們表現(xiàn)出來(lái)，分析教材上幾種不同的表現(xiàn)方法(沒(méi)骨寫(xiě)意法，勾線(xiàn)法)。 教師示范。老師示范時(shí)將筆墨的濃淡干濕變化，靈活運(yùn)用干水墨動(dòng)物的示范表演中。 畫(huà)法探索。教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)動(dòng)物的身體，注意筆上的含水量要飽滿(mǎn)，各部分都要一筆而成，運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫(huà)得生動(dòng)傳神。畫(huà)時(shí)注

44、意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。 學(xué)生作畫(huà)。 添加：將大師畫(huà)中的主要部分調(diào)出來(lái)讓學(xué)生臨摹，在學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添加，組成一幅新的畫(huà)。這種練習(xí)既可讓學(xué)生學(xué)到原作描繪物體的方法，掌握一定的技法，學(xué)生又有充分的發(fā)揮余地。 變化：讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察分析，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)、形象特征。根據(jù)畫(huà)中的形象，讓學(xué)生畫(huà)出這一動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)，盡可能用簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)動(dòng)物。第、課 剪紙(一)、(二) (一)綜合分析 剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的一種。按表現(xiàn)風(fēng)格大體可分為南北兩大流派。北方剪紙粗獷質(zhì)樸，天真渾厚，江南剪紙精巧秀麗，玲瓏剔透。學(xué)生了解民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揮我國(guó)民族：民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)

45、生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們喜歡用它作為迎春、喜慶的裝飾品，其表現(xiàn)形式有陽(yáng)刻，陰刻、點(diǎn)色、套色、分色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾，主要注重情趣和意境的表現(xiàn)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。 2初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。 3激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。 (一)課前準(zhǔn)備 收集各種剪紙作品。 準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。 1在造型上是否有自己的思想，是否積極表現(xiàn)，能否在創(chuàng)造活動(dòng)中，享受樂(lè)趣，并體

46、驗(yàn)表現(xiàn)的喜悅。 2構(gòu)思作品是否以自身的體驗(yàn)到為基礎(chǔ)，發(fā)揮想像力，表達(dá)自我的理念和表現(xiàn)作品的美感。 3在欣賞和評(píng)述上，是否親近剪紙作品，感受和體會(huì)作品的優(yōu)點(diǎn)和美感。 剪紙是屬于牛活的，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)方法，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)制作方法，動(dòng)手完成作品，改進(jìn)生活和學(xué)習(xí)用品。第課十二生肖 (一)綜合分析 用剪紙的方法，有主題地來(lái)表現(xiàn)十二生肖。使學(xué)生所學(xué)的技巧和方法能得以鞏固和熟練應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)，要求先畫(huà)后剪，或拓展到紙版畫(huà)印出來(lái)。注重表現(xiàn)出學(xué)生心中的十二生肖的形象特征。了解十二生肖的文化內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)畫(huà)、剪、印等多種手段表現(xiàn)十二生肖，從而培養(yǎng)起學(xué)生創(chuàng)造和審美能力。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)

47、習(xí)的持久興趣。 (二)教學(xué)目標(biāo) i學(xué)生通過(guò)畫(huà)、剪，印的手段，學(xué)會(huì)用多種方法表現(xiàn)十二生肖。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和*作能力。 2了解掌握有關(guān)十二生肖的人文知識(shí)，以獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。 3鞏固學(xué)過(guò)的技能技巧，豐富視覺(jué)和觸覺(jué)的審美經(jīng)驗(yàn)。 (一)課前準(zhǔn)備 i課前請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)寸二生 肖的傳說(shuō)、故事及剪紙作品。 2收集各種有關(guān)十二生肖的作 品，如剪紙、紙版畫(huà)等。 3準(zhǔn)備各種制作工具和材料。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案： 提問(wèn) 教師及時(shí)提出問(wèn)題，止學(xué)生組 織討論：1十二生肖有哪些動(dòng)物? 2十二生肖各有哪些本領(lǐng)?各自的特征是什么? 討論 學(xué)生圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，分組組織材料，進(jìn)行合作討論，然后由各小組推薦代表對(duì)十二生肖的最

48、大的特征進(jìn)行辯論。 欣賞、評(píng)述 教師展示一組我國(guó)人民世代相傳，有關(guān)十二生肖的民俗剪紙。并請(qǐng)學(xué)生對(duì)照剛才討論的特征來(lái)表述自己的想法。使學(xué)生進(jìn)一步理解十二生肖剪紙的制作要領(lǐng)“抓住特征”。 實(shí)踐、體會(huì) 讓學(xué)生利用自己身邊的彩紙，通過(guò)畫(huà)、剪的方法，表現(xiàn)出自己屬相的形象。來(lái)體驗(yàn)十二生肖剪紙的制作方法。第課 紙卷造型 (一)綜合分析 從平面造型走向立體造型，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺(jué)上處于從平面知覺(jué)向立體知覺(jué)過(guò)渡的階段，因此要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)練習(xí)形式。紙卷造型是以

49、紙為材料，根據(jù)紙材的特點(diǎn)造型，力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，產(chǎn)生獨(dú)特有趣的藝術(shù)效果。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)，卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。 2積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 3嘗試對(duì)形象特征的概括。 (一)課前準(zhǔn)備 1各種“紙卷造型”范作若干及資料(圖像資料)。 2收集各類(lèi)紙材。 3，準(zhǔn)備剪刀，雙面膠等制作工具。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案1：(見(jiàn)57頁(yè)圖表) 方案2： 結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生做名詞、動(dòng)詞、形容詞的填空練習(xí)，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的描述能力。 1開(kāi)始復(fù)習(xí)以往的紙工練習(xí)形式，了解對(duì)不同材

50、質(zhì)的紙認(rèn)識(shí)。 動(dòng)詞：(剪)紙 (撕)紙 (折)紙 (染)紙 (貼)紙 名詞：(白)紙 (彩色)紙 (平光)紙 (蠟光)紙 (卡)紙 宣紙 鉛畫(huà)紙 塑料紙 圖案紙 2老師示范“卷”的動(dòng)作，如出示若干個(gè)大小粗細(xì)不一的圓柱紙卷兒。 形容詞： (長(zhǎng)短粗細(xì)) (高矮胖瘦) 有些詞是用來(lái)形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：如：做個(gè)胖大嬸，力口上頭發(fā)、帽子，五官等。 3從動(dòng)物造型拓展開(kāi)來(lái)：動(dòng)物造型動(dòng)物擬人造型人物造型第課 近大遠(yuǎn)小一 (一)綜合分析 “近大遠(yuǎn)小”可以表現(xiàn)畫(huà)面的空間感，這是透視的規(guī)律，透視是一種運(yùn)用廣泛而富有表現(xiàn)力的繪畫(huà)語(yǔ)言?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生具有敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極、獨(dú)特的

51、反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象，從學(xué)生親眼看到的一些透視現(xiàn)象出發(fā)，使學(xué)生獲得“透視”的概念。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1運(yùn)用直接觀察及各種生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)掘“近太遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。 2鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作或評(píng)論美術(shù)作品。 (一)課前準(zhǔn)備 1師生共同收集有關(guān)“近大遠(yuǎn)小”的資料，如：大師作品、風(fēng)景圖片、生活照片等。 2準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具及材料，如：水彩、水粉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案： 課前需要準(zhǔn)備：厚卡紙一張、直尺、鉛筆、剪刀(使用剪刀要注意安全，應(yīng)選用兒童專(zhuān)用的平頭剪刀)。 導(dǎo)入 師生共同制作透視卡片。 •在一塊厚卡紙上畫(huà)一個(gè)正方形

52、(可以用直尺)，剪開(kāi)其“上、左、右”三條邊，•正面垂直的觀看這個(gè)正方形，•然后讓學(xué)生把正方形沿“下”邊向“外”折，再觀察：這個(gè)正方形的形象有什幺變化?o欣賞師生共同欣賞收集來(lái)的資料：看凡•高畫(huà)船和海：生：凡•高畫(huà)的船一條比一條小，離我們近的船很大，遠(yuǎn)處的船就非常小?？达L(fēng)景圖片：生：遠(yuǎn)處的花很小，近處的花很大。看生活照片：生：我看起來(lái)很大，遠(yuǎn)處的爸爸看起來(lái)很小，其實(shí)，爸爸比我高多了!思考 學(xué)生通過(guò)觀察，思考，得出結(jié)論： “一樣大的東西，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處看起來(lái)小。 “一樣高(寬)的東西，近處看起來(lái)高(寬)，遠(yuǎn)處看起來(lái)

53、矮(窄)?！?這種“近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄”的變化就叫“透視”變化。 發(fā)現(xiàn) 生討論：近處的東西不但大，而且可以看得非常清楚；遠(yuǎn)處的東西不但變小了，而且很模糊，很多細(xì)節(jié)都看不到了?！敖筮h(yuǎn)小”可以表現(xiàn)出“縱深感”，透過(guò)畫(huà)面，仿佛可以看到很遠(yuǎn)的地方。 表現(xiàn) 生討論：把近處的東西描繪得細(xì)致一點(diǎn)，畫(huà)得大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的東西可以模糊細(xì)節(jié)，畫(huà)得小一些。 展評(píng) 辦一個(gè)小畫(huà)展，師生一起看、一起說(shuō)： 構(gòu)圖、色彩、透視 鼓勵(lì)學(xué)生用些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品，表達(dá)自己的感受。第課 退遠(yuǎn)的色彩和變化的筆觸 (一)綜合分析 水粉顏料能調(diào)和出非常豐富的色彩。色彩的冷暖感覺(jué)是由于人在生活實(shí)踐中的聯(lián)想產(chǎn)生的，如紅、橙、黃

54、等色，使人聯(lián)想太陽(yáng)，火光，給人以熱烈溫暖的感覺(jué)，所以稱(chēng)為“暖色”，藍(lán)、青等色，給人以寒冷、沉靜的聯(lián)想，稱(chēng)為“冷色”。顏色由于遠(yuǎn)近的關(guān)系，也呈現(xiàn)出不同的色相，如一樣顏色的樹(shù)，近樹(shù)和遠(yuǎn)樹(shù)顏色不一樣，一樣的藍(lán)天，近處與遠(yuǎn)處的藍(lán)色也是不一樣的。引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解這種變化，才能在畫(huà)面中表現(xiàn)出遠(yuǎn)近空間。筆觸的變化也能表現(xiàn)人的情感和空間距離感，用筆繪畫(huà)時(shí)都要留下運(yùn)筆的痕跡，這就是筆觸。水粉畫(huà)中的筆觸十分重要，它能使畫(huà)面生動(dòng)、跳躍。不同的筆觸會(huì)產(chǎn)生不同的繪畫(huà)效果。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的冷暖感覺(jué)和遠(yuǎn)近變化的知識(shí)。 2嘗試用水粉顏料描繪風(fēng)景，體驗(yàn)筆觸的變化和色彩的表現(xiàn)力。 3運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言去描述及分

55、析美術(shù)作品。 (一)課前準(zhǔn)備 1師生共同收集一些風(fēng)景畫(huà)，如凡•高、畢女口索的作品。 2準(zhǔn)備水粉顏料及畫(huà)筆、調(diào)色盒、小水桶、畫(huà)紙等工具材料。 (二)設(shè)計(jì)方案 課題：蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 方案1： o欣賞 欣賞凡•高的播種，談?wù)劯惺堋?凡•高的作品具有鮮明獨(dú)特的風(fēng)格：明亮、純凈的強(qiáng)烈色彩，豐富多變的筆觸，夸張的變形，他的色彩、筆觸、構(gòu)圖不是單純的狀物，而是抒發(fā)自己內(nèi)心永遠(yuǎn)沸騰著的熱情和強(qiáng)烈的主觀感受。 欣賞風(fēng)景照片。 觀察：看一看遠(yuǎn)山與近山，有什么不同? 生：近處的山上，可以清楚的看到樹(shù)和花朵，翠綠、金黃，十分鮮艷：遠(yuǎn)山只能看到山的輪廓，

56、色彩也變得朦朧了。 o嘗試 課題：蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 學(xué)生嘗試用筆觸表現(xiàn)“遠(yuǎn)”與“近”： 短筆觸：可以形成點(diǎn)彩的效果。 長(zhǎng)筆觸；畫(huà)面生動(dòng)有力，氣勢(shì)磅礴。 大筆觸：產(chǎn)生概括統(tǒng)一的效果。 o表現(xiàn) 少加水可使顏料增加凝聚力，堆積出質(zhì)感。 水粉顏料有覆蓋力，想改變顏色時(shí)，只需等下面的顏料干后將所需的顏料重疊上去即可。 結(jié)合“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律進(jìn)行表現(xiàn)。 o評(píng)析看一看、評(píng)一評(píng)，畫(huà)面有縱深感嗎?第課 新老街道 課題：蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 (一)綜合分析 新老街道是學(xué)生所熟悉的生活。生活是學(xué)生每天都能見(jiàn)到的，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活，捕捉生活中最有表現(xiàn)力的一面。新老街道各有特色，學(xué)生的創(chuàng)作總是與他們

57、自身的生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。按照自己的想法反映周?chē)氖挛?，記錄所?jiàn)，表達(dá)自己的情感。進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)出“街道”的大體特征。新老街道 (二)教學(xué)目標(biāo) 1調(diào)查、了解家鄉(xiāng)有特色的新老街道，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2復(fù)習(xí)冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。 3啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想各種生活內(nèi)容，使主體和背景充實(shí)、豐滿(mǎn)。 (一)課前準(zhǔn)備 1收集有關(guān)新老街道的資料，如生活照片、老照片，民俗風(fēng)景畫(huà)，城市新貌明信片、郵票、城市導(dǎo)游圖等。 2。準(zhǔn)備豐富www.an_的表現(xiàn)工具和材料等，如水粉、油畫(huà)棒，或彩紙、畫(huà)報(bào)紙等。 (二)設(shè)計(jì)方案 方案1： o學(xué)生討論：畫(huà)什么? 生：城市里的街道實(shí)在太多，

58、可畫(huà)的東西也很多。我選擇一些有代表性的來(lái)畫(huà)：剛剛通車(chē)的“立交橋”，再襯托其他的“背景”，如來(lái)往的汽車(chē)、綠化的環(huán)境，畫(huà)面就很豐富了。 生：我爺爺家門(mén)口的小巷子特別多，我和小伙伴們經(jīng)常鉆巷子玩捉迷藏的游戲，畫(huà)出來(lái)一定棒!欣賞資料：了解家鄉(xiāng)的歷史、觀在與將來(lái)，充滿(mǎn)自豪感。要為家鄉(xiāng)建設(shè)出份力。學(xué)生作業(yè)：構(gòu)思：你想表達(dá)什么樣的情景?有什么人物?什么表情?構(gòu)圖：巧妙安排所畫(huà)的內(nèi)容。嘗試多畫(huà)幾張小草圖。描繪：注意內(nèi)容的特征與細(xì)節(jié)。修改：做局部的細(xì)節(jié)添女口或背景處理，和整幅畫(huà)協(xié)調(diào)。賞析作品：多角度欣賞學(xué)生美術(shù)作品，獲得審美經(jīng)驗(yàn)。第課 小設(shè)施 (一)綜合分析 教學(xué)內(nèi)容自然融合了美術(shù)與社會(huì)生活，由現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的

59、書(shū)亭，報(bào)亭、電話(huà)亭等公共設(shè)施展開(kāi)，先讓學(xué)生欣賞小設(shè)施巧妙造型與實(shí)用價(jià)值的完美結(jié)合，再由學(xué)生根據(jù)小設(shè)施的觀賞性和功能性進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求用色彩和線(xiàn)條表現(xiàn)喜歡的小設(shè)施。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1觀察、了解街頭小設(shè)施的造型與功能。 2嘗試用多種繪畫(huà)材料描繪小設(shè)施。 3描述生活中有創(chuàng)意的小設(shè)施，體驗(yàn)小設(shè)施的觀賞性與功能性，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。 (一)課前準(zhǔn)備 1師生共同收集各種小設(shè)施的資料。 2準(zhǔn)備多種繪畫(huà)工具和材料。 (二)設(shè)計(jì)方案 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎?老師也喜歡，那我們一起去好嗎?播放城市小設(shè)施的錄像，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題去看： 看到了什么? 有什么作用? 設(shè)置在什么地方?為什么? 小組討論： 設(shè)施造型新穎、美觀，與周?chē)沫h(huán)境和諧統(tǒng)一設(shè)置功能強(qiáng)，給人們的生活帶來(lái)了方便。 學(xué)生展示、交流課前收集的小設(shè)施的圖片，進(jìn)一步了解小設(shè)施的造型結(jié)構(gòu)和功能設(shè)施。 學(xué)生作業(yè)： 畫(huà)出自己喜歡的小設(shè)施，可以進(jìn)行有創(chuàng)意的添加，注意小設(shè)施的色彩運(yùn)用和環(huán)境搭配的