四年級下冊語文單元測試第十一單元 A卷_北師大版

1、.第11單元達(dá)標(biāo)檢測卷宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 一、給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。3分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：

2、“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 平衡héngháng 卸貨xièxuè家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向

3、家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 漲紅zhàngzhng 韓樞shq焚燒féngfén 海濱bngbn二、看拼音寫詞語。8分1tàishn的美麗風(fēng)光令人向往、贊美，真不愧為五岳之首。山上的挑山工臉兒hishngshng的，肌肉hiyuyu的。他們樂觀向上、堅(jiān)韌不拔，他們說的話很有zhél。2爺爺一直過著jinp的生活，這樣的好xíguàn一直影響著我們。3媽媽做的菜zwèi非常好，yíngdé了客人的稱贊。三、我能把以下四字詞語補(bǔ)充完好。8分騰駕 誠服

4、意味 不淺持恒 在夕急如 不響四、在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。6分的扁擔(dān) 地躍過的山色 地走過的肌肉 地趕來五、先解釋詞語，再造句。5分我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。1這句話中加點(diǎn)詞“樸素的意思是A顏色、式樣等不濃艷、不華美。B生活節(jié)約，不奢侈。C樸實(shí)，不浮夸。2用“樸素的另外兩個(gè)意思分別造句。_六、按要求完成句子練習(xí)。6分1他穿著一件紅背心和一頂黃帽子。修改病句_2齊景公一心想趕回都城。齊景公沒有到達(dá)自己的目的。用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話_3我在庭院里看到太陽一寸一寸地落下去。縮句_七、積累填空。6分1欲速，_；見小利，_。2茍有恒，_，_。3明日復(fù)明日，_！

5、我生待明日，_。4時(shí)間，_，只要愿擠，總還是有的。5完成工作的方法是_。6_，就等于節(jié)約時(shí)間。八、閱讀理解。28分一_有個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，他撿回家，要看蛹如何羽化成蝴蝶。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫féngfèng，里面的蝴蝶掙扎zházá了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被什么東西卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，心想：我必須助它一臂之力。他拿起剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出?？墒撬纳眢w臃yngyòng腫，翅膀干癟bibi，根本飛不起來。小孩以為幾小時(shí)之后蝴蝶的翅膀會(huì)自動(dòng)舒展開來，可是他的希望落空了，一切照舊，那只蝴蝶注定要拖著臃腫的身子與

6、干癟的翅膀，爬行一生，永遠(yuǎn)無法飛翔。大自然是非常奇妙的，每一個(gè)生命的成長都很神奇。蝴蝶一定得在蛹中痛苦地掙扎，一直到它的雙翅強(qiáng)壯了，才能破蛹而出。小孩好心的一剪，反而害了它一生。1用“給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。4分2在文前橫線上給短文加標(biāo)題。1分3小孩是怎樣助蝴蝶一臂之力的？2分_4小孩幫助蝴蝶脫蛹而出，結(jié)果如何？3分_5為什么這只蝴蝶注定要爬行一生，永遠(yuǎn)無法飛翔？3分_6這篇短文給了你怎樣的啟示？2分_二登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開場攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是_。第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是_吧！也退下來了。只有第三

7、個(gè)人，在攀登途中，_，披荊斬棘，_，幾次跌倒，都爬起來再上，_，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我_好，省了許多力氣。第二個(gè)人說：“是呀！所以我_，中途退下，還是明智的。那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，峰頂上無限風(fēng)光，你們是無法看到的。1從以下詞語中選擇最適宜的，分別填入文中橫線上。可重復(fù)選擇7分知難而進(jìn)知難而退適可而止 勇往直前無所畏懼2第一個(gè)人、第二個(gè)人退下來的原因分別是什么？2分_3第三個(gè)人是怎么攀登的？用“在文中畫出來。1分4這篇短文描寫人物的主要方法是_。1分5讀完全文，你明白了什么道理？2分_九、筆下生花。3

8、0分“時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是24小時(shí)。這就告誡人們：時(shí)間對人是很公平的，看你怎樣利用。請你寫一寫自己珍惜時(shí)間的故事。完畢時(shí)間：_參考答案：第11單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、héng,xiè,zhàng,sh,fén,bn, 二、1.泰山黑生生黑黝黝哲理2簡樸習(xí)慣3.滋味贏得三、云霧心悅深長受益之以危旦心焚一聲四、長長輕快美麗匆匆黑黝黝急急五、1.C2例如：老師穿得樸素大方。他雖然很富有，但一直過著樸素的生活。六、1.他穿著一件紅背心，戴著一頂黃帽子。2齊景公雖然一心想趕回都城，但是他沒有到達(dá)自己的目的。3我看到太陽落下去。

9、七、1.那么不達(dá)那么大事不成2何必三更眠五更起莫過一日曝十日寒3明日何其多萬事成蹉跎4就像海綿里的水5.愛惜每一分鐘6.合理安排時(shí)間八、一1.fèng,zhá,yng,bi, 2例如：蛹的故事3小孩拿起剪刀把蛹剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出。4蝴蝶的身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，并且注定爬行一生，永遠(yuǎn)無法飛翔。5蝴蝶沒有經(jīng)過在蛹中痛苦掙扎自行脫蛹而出的過程，它的雙翅不夠強(qiáng)壯。6事物開展有自身的規(guī)律，假如人為地加以改變，拔苗助長，反而“欲速那么不達(dá)。二1.知難而退適可而止知難而進(jìn)勇往直前無所畏懼知難而退適可而止2第一個(gè)人感到山陡難登，就退下來了；第二個(gè)人看到山勢險(xiǎn)惡高峻，也退下來了。3披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。4語言描寫5例如