《水沐繁花——創(chuàng)意生活巧設(shè)計》（教案） 綜合實踐活動五年級下冊

1、小學(xué)五年級綜合實踐活動水沐繁花創(chuàng)意生活巧設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題：水沐繁花創(chuàng)意生活巧設(shè)計學(xué)科：小學(xué)綜合實踐活動教師：年級：五年級活動目標：1.價值體認：培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)，增 強學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，傳承中 華傳統(tǒng)文化，熱愛美好生活的思想情感。2.責任擔當：激發(fā)學(xué)生對社會生活的關(guān)注和責任感，在實踐的過程 中學(xué)會與他人合作，在小組內(nèi)明確自己的分工，感受共同探究學(xué)習(xí)樂趣。3問題解決：通過思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維；通 過創(chuàng)意生活巧設(shè)計等自主探究，使學(xué)生了解生活中植物無人澆灌等遇到 的困難，學(xué)習(xí)綜合運用所學(xué)知識解決問題，拓寬學(xué)生知識面。

2、4.創(chuàng)意物化：通過創(chuàng)意生活巧設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，與動手實踐能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；顒又仉y點及解決策略：1.重點：發(fā)散思維及創(chuàng)新思維訓(xùn)練；2.難點：創(chuàng)意生活巧設(shè)計及制作自動澆花器；3.解決策略：通過思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維的界限；通過“和 田十二法”運用，從而提出與眾不同的解決方案，進而產(chǎn)生新穎、獨到、 有社會意義的思維成果。通過微課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解毛細現(xiàn)象、虹吸原 理基礎(chǔ)上，小組合作進行創(chuàng)意設(shè)計，動手實踐，解決問題，提高學(xué)生的 綜合素養(yǎng)。教具準備：課件、微課、實踐設(shè)計制作材料。活動過程：一、聆聽欣賞，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前，老師先請同學(xué)們閉上眼睛，一起來欣賞一段聲 音

3、，請同學(xué)們認真聆聽1.播放：（1 ）水滴聲（2 ）海鷗海浪聲（3 ）雷雨聲（4 ）泉水聲2.學(xué)生交流二、思維訓(xùn)練，熱身準備1 .求同思維：(1)水的聲音：同學(xué)們聽到的聲音，都與什么有關(guān)？(水)(2)水的漢字，教師小結(jié)：水，無處不在，江河，海洋，乃至云 霧、雨雪、冰霜都是水。2.發(fā)散思維：聽到這些聲音，你想到了什么？交流時間2分鐘，普通答案1分，創(chuàng)造性答案2分。3.學(xué)生交流：4.教師小結(jié)：水的形態(tài)不定，水及其平凡，又十分寶貴，動植物少 了它，無法生存；工業(yè)農(nóng)業(yè)少了它，只有停止生產(chǎn)；水的游戲又帶給我 們無窮的樂趣！三、趣味游戲，探究實踐1 .出示課件：5個游戲(行走的顏色、棉花染色、水自動換杯、水

4、“游走”合杯、可調(diào)速的水滴入杯)2.出示探究要求：(1 )組長抽簽選擇游戲(2 )遵守規(guī)則不能違反(3 )動手實踐分工合作(4 )時間：6分鐘3.組長選擇游戲材料，帶領(lǐng)組員開展游戲4.小組匯報游戲過程5.課件出示：（1 ）毛細現(xiàn)象（2 ）虹吸現(xiàn)象四、小組合作，創(chuàng)意物化1.發(fā)現(xiàn)生活情境中的問題：假期將至，小明同學(xué)想與家人一起外出 旅游10天，出門在外，家中的植物怎么辦？讓我們一起開動腦筋想辦法 吧！2.出示“和田十二法”，學(xué)生了解。3.設(shè)計，制定計劃、交流：5分鐘。請同學(xué)們結(jié)合“和田十二法”和探究游戲的經(jīng)驗，進行小組交流，設(shè)計解決。4.制作，動手制作，班級交流：10分鐘。請同學(xué)們結(jié)合小組討論的 設(shè)計計劃，進行實踐操作、成果展示、匯報交流。五、學(xué)生談收獲：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、應(yīng)用