部編版四語(yǔ)上17.《爬天都峰》標(biāo)準(zhǔn)化試題課課練名師原創(chuàng)連載

1、本人原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載出版必究I新部編版四語(yǔ)上標(biāo)準(zhǔn)化試題+課內(nèi)閱讀（附答案）（標(biāo)準(zhǔn)化試題內(nèi)容與本課所編知識(shí)點(diǎn)梳理同步）17.爬天都峰一、標(biāo)準(zhǔn)化試題：（提醒：第15題，根據(jù)拼音或積累，在相應(yīng)位置書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。）1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：jia ri( )tai tou (yUn cdi )(shl jl)(fa chan)( )niOn jlfen lih6u ziji yuj«niQn( )()()()( )bian zixiao hegu wuju ran tielianpan deng( )()()( )()( )2 .爬天都峰一文按照、的順序，寫(xiě)了 “我” 在爬山的過(guò)程中，與一位素不相識(shí)的老

2、爺爺 的事。揭示了在困難面前，要有;在與人相處的過(guò)程中，要, , :的道理。3 .下面書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）。A.假日辨子筆陡笑呵呵B.居然奮力年紀(jì)白發(fā)蒼蒼C.抬頭云采鼓舞點(diǎn)點(diǎn)頭D.石極發(fā)顫鯽魚(yú)素不相識(shí)4 .同音形近字填空：A.辨B.辯 C.辮（1）編兒歌法區(qū)分。爭(zhēng)（）要說(shuō)話，言字中間夾；（）別要用刀，中間是點(diǎn)撇； 編成?。ǎ┳?，絲線在中央。（2）在語(yǔ)境中區(qū)分。扎著小（）子的小姑娘，參加了（）論會(huì)。會(huì)后別人讓她分 （）兩種事物，她立即認(rèn)出來(lái)了。5 .我會(huì)選：A.居然B.果然 C.忽然 D.雖然（1）張小紅同學(xué)（）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。（2）我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，（）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的

3、名字。（3）中華健兒（）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。（4）天這么熱，家里（）停電了。6 .“石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”對(duì)句中“掛”字理解正確 的一項(xiàng)是（）A.寫(xiě)出了鐵鏈的重量大，都垂直下來(lái)了。B.說(shuō)明鐵鏈鎖得不牢固，有隨時(shí)掉下來(lái)的危險(xiǎn)。C. “掛”字準(zhǔn)確形象地寫(xiě)出了天都峰的高險(xiǎn)。D.寫(xiě)出了天都峰的景色優(yōu)美；7 .“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”對(duì)句中“別人”的理解，正 確的一項(xiàng)是（）老爺爺 B. “我" C. “我”和老爺爺之外的人D.指對(duì)方，對(duì)于“我”而言指老爺爺，對(duì)于老爺爺而言指“我”。8 .對(duì)于爬天都峰這篇課文的理解，下

4、列說(shuō)法有誤的是（）。A.課文是按照爬山前、爬山中、爬山后的順序來(lái)寫(xiě)的。B.課文寫(xiě)了 “我”和老爺爺?shù)娜螌?duì)話。C.學(xué)習(xí)課文，我明白了要互相鼓勵(lì)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。二、按要求寫(xiě)詞、句練習(xí)。L在看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫?。?）這句話主要寫(xiě)出了天都峰的“"，從詞語(yǔ)、可以看出來(lái)。（2） “筆陡”的意思是,還可以用詞語(yǔ)、來(lái)替換這個(gè)詞語(yǔ)。（3）詞語(yǔ) 寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)的心理。2 .爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。從“終于”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出O3 .爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！ ”“汲取” 的意思是;

5、 一老一小從對(duì)方身上汲取的力量是,4 .爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。從“終于”一詞體會(huì)到了，用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話：o5 .天都峰看著叫人發(fā)顫，看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，“我”不在猶豫，當(dāng)時(shí) “我”是怎么想的？聯(lián)系課文，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)“我”的想法。6 .我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬。三.閱讀課內(nèi)精彩語(yǔ)段,完成練習(xí)。（一）老爺爺拉拉我的小瓣子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓 勵(lì) 鼓舞）我，我還下不了（決心 決定）哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！” 爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“

6、你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” 1.用“' "劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2 .老爺爺?shù)脑捴斜硎尽俺龊跻饬稀币馑嫉脑~語(yǔ)是,這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了老爺爺爬上天都峰后 的心情。A.激動(dòng)B.感動(dòng)3 .爸爸話中的“真有意思”指的是 <,4 .爬上天都峰后，老爺爺和“我”為什么要互相道謝呢?5 .假如沒(méi)有老爺爺?shù)某霈F(xiàn)，“我”能不能爬上天都峰？談?wù)勀愕目捶?。（二）我站在天都（dii d6u）峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去 嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫（chdnzhd n） !1 .用“”劃掉括號(hào)內(nèi)不正確的讀音

7、。2 .在語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。陡峭一一（）發(fā)抖一一（）3 .用“”畫(huà)出描寫(xiě)天都峰“高”的句子，用"”畫(huà)出描寫(xiě)天都峰“陡”的句子。這樣寫(xiě)的作用是突出了 O4 .“真叫人發(fā)顫”說(shuō)明了當(dāng)時(shí)“我"心里感到, o5 .“我爬得上去嗎？” 一句是,說(shuō)明我”在爬天都峰時(shí)產(chǎn)生了 的心理,從側(cè)面說(shuō)明天都峰的“”。6 .這段話突出了天都峰的“險(xiǎn)”，為下文寫(xiě)爬天都峰作。（A.鋪墊B.準(zhǔn)備）7 .想一想，填一填。小作者通過(guò)爬天都峰，明白了在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)的道理。聯(lián)系平時(shí) 的生活,照樣子填一填下面的表格。具體事情或活動(dòng)明白的道理拔河比賽團(tuán)結(jié)就是力量答案見(jiàn)下一頁(yè)答案L假日抬頭

8、云彩石級(jí)發(fā)顫 年紀(jì)奮力猴子鯽魚(yú)紀(jì)念辮子笑呵呵 鼓舞居然 鐵鏈 攀登2 .爬山前.、爬山中、爬上峰頂后互相從對(duì)方身上汲取力量戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步3 . B 4. BAC CBA 5. DCBA 6. C 7. D 8. B1 .（1）陡 筆陡掛 （2）像筆一樣的陡峭陡峭 筆直（3）發(fā)顫2 .“我們”費(fèi)了很大力氣才爬上天都峰頂3 .吸取克服困難的勇氣和信心4 .我和老爺爺爬得很艱難、很費(fèi)力，也看出我們的興奮之情。5 .示例：白發(fā)蒼蒼的老爺爺都能來(lái)爬天都峰，我不能輸給老爺爺，也要爬上去。6 .媽媽今天可忙了，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒打掃衛(wèi)生。（1）L鼓勵(lì) 決定 2.居然 激動(dòng) 3.都會(huì)從別人身上汲取力量4 .因?yàn)槲液屠蠣敔敹际菑膶?duì)方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感謝。5 .我覺(jué)得能，因?yàn)榘职謳А拔摇比S山就是要爬天都峰，即使沒(méi)有老爺爺，“我”也會(huì) 靠著自己的“勇氣”“奮力”爬上峰頂。即使老爺爺不出現(xiàn)，爸爸也會(huì)幫助“我”渡過(guò)