《哈羅！哈羅！》音樂教案

1、哈羅！哈羅！音樂教案教學內(nèi)容：哈羅！哈羅！學唱哈羅！哈羅！欣賞腳鈴舞曲露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。教學目標：1、 用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。2、 能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面。3、 了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風光和風土人情。對比欣賞兩國的音樂風格。教學準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。教學過程：一、 組織教學二、 導入師：上節(jié)課我們?nèi)ヮI(lǐng)略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風情畫卷，這節(jié)課我們繼續(xù)進行我們的旅程。今天老師帶大家去認識我們另外兩個鄰邦國家馬來西亞和孟加拉國。三、 走進馬來西亞1、師：首先，

2、讓我們先到馬來西亞看看。（多媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情）師簡介。師介紹馬來西亞的音樂。2、欣賞歌曲哈羅，哈羅聽了歌曲說說自己的感受。師：馬來西亞的人民特別好客，看到我們的到來，很高興的對我們說：“哈羅！哈羅！我的朋友”。播放歌曲錄音，師在色塊處加進“哈羅！哈羅！我的朋友。”_ _ _ _ / _ _ _ _ /哈羅！ 哈 羅！ 我 的 朋 友 （生齊讀）教師范唱歌曲，學生模仿好客的馬來西亞人在歌曲色塊處加入“哈羅！哈羅！我的朋友?！钡难埪?。4、 學唱歌曲 學生跟琴用lu哼唱歌曲。 注意休止符。演唱時在休止符處可用拍手等動作幫助演唱。 學生唱詞。教師及時糾正學習中遇到的問題。 提問歌

3、曲中出現(xiàn)的一些音樂記號。如：反復(fù)跳躍記號、換氣加號、連音等。還要注意最后一個音唱夠5拍。 學生完整演唱。指導學生用輕快、活潑地聲音演唱歌曲。5、 表現(xiàn)歌曲 將學生分成兩組。一組人演唱歌曲、一組人加入邀請聲。 拍一拍節(jié)奏。0 _ _ _ / _ 0 0 / /用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，注意樂器休止兩拍再加入，形成輪奏的效果。學生練習。 完整表現(xiàn)。將學生分成三組，一組演唱歌曲、一組打擊樂伴奏、一組加入邀請聲。四、走進孟加拉國1、 欣賞孟加拉國的美麗風光和風土人情。2、 聽孟加拉國腳鈴舞曲，教師啟發(fā)學生盡情想象音樂所描述的情景。3、 學生交流自己所感受到的音樂情景，猜測演奏樂器的名稱，教師點評并小結(jié)。4、 欣賞印度與孟加拉國歌舞電影片段，使學生進一步了解到兩國音樂舞蹈之間的淵源關(guān)系以及音樂的主要表現(xiàn)形式載歌載舞。5、 女生在自己的腳