人教版三級語文下冊《六單元--習(xí)作：身邊那些有特點的人》公開課教案-8

1、習(xí)作身邊那些有特點的人教學(xué)目標(biāo)：1. 理解什么是人物特點。2. 初步領(lǐng)會描寫人物的根本要領(lǐng)：抓住人物的外貌，性格、興趣愛 好等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?. 加一個精彩的題目。 教學(xué)重點：學(xué)會抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點，準(zhǔn)確真實 的描寫人物形象。 教學(xué)難點：抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點，準(zhǔn)確而真實的 描寫人物形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備范文。學(xué)生：觀察自己身邊有特點的人。 教學(xué)時數(shù)： 1 課時。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，今天咱們來玩一個猜謎游戲。 看誰能根據(jù)大屏幕上的詞 語猜出人物形象。看誰的反響最快，猜出來的同學(xué)請舉手。 大屏幕 出示 【設(shè)計意圖：游戲?qū)?/p>

2、入，用耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學(xué)生興趣， 揭題?！?火眼金睛 尖嘴猴腮 頭戴緊箍咒 孫悟空 同學(xué)們，眼睛，嘴巴，臉，這些都是孫悟空的外貌。所以咱們可 以通過外貌猜出人物。 板書：外貌好，同樣是?西游記?中的人物，再猜大屏幕出示好吃懶做是豬八戒的？性格。 好色，就是喜歡女子。也就是愛 好、興趣。所以咱們還可以通過性格愛好來猜出人物。 板書：性格 愛 好 興趣小結(jié)：外貌，性格，愛好興趣，這些都可以稱之為人物特點。二、深入理解“人物特點1出例如文。 我們可以根據(jù)外貌猜出人物，大家看這段文字寫的是誰？ 出例如文 我有一頭烏黑的頭發(fā)， 圓圓的臉上長著一雙黑色的 眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。師：這是誰？

3、 生答不知。 因為他的外貌沒什么特別的地方。 沒特點。好多人都長的是這個樣子， 這是一張群眾化的臉譜， 放在人堆里 看沒什么特別的。所以猜不出來。師：那什么是特點呢？生：特殊的地方。 師：對特別之處。生：和別人不一樣的地方。2理解什么是特點。 特點就是指的人或者物所具有的獨特的地方。這個獨特的地方， 可以是外貌，也可以是性格愛好興趣等。這都是特點。舉例：比方說：小紅左側(cè)臉頰上長了一顆美人痣，這就是她 外貌的獨特之處。小明特別愛看書，連上廁所的時候都拿著書，這是 他的興趣愛好，也是他的特點。再比方說我們班的郭辰嘉同學(xué)，平時非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點同學(xué)們，你們有什么特點呢？正是

4、有了這些特點， 才使得我們與眾不同。 著名的哲學(xué)家布萊尼 茨曾說過，：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉， 也沒有性格完全相同 的人。所以咱們在介紹人物時，想讓人一下子記住，就必須抓住最 鮮明的特點。板書：抓特點三、如何抓住特點來描寫人物。1出示范文。 到底怎樣抓住特點來描寫人物呢？老師抓住了自己的特點寫了 一段文字，咱們一起來看看。范文：我高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然 不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。 我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個愛笑的人，無論遇到什么 事情，嘴角總是上揚的。我特別喜歡讀書，平時我抓住一點一滴的時 間都用來讀書，課間讀，下

5、班回家后讀，連上廁所都手不離書呢。師：老師是從哪些方面來描寫自己的？ 生：個子，臉蛋，眼睛，鼻子，下巴。 外貌 生：愛笑，嘴角上揚。 性格樂觀 生：喜歡讀書。興趣愛好 2小結(jié)：老師在描寫自己的時候，抓住了自己的外貌，性格， 興趣愛好等特點。 每個人都有自己獨特的特點， 你在寫人物的時候只 要從這幾個方面，抓住人物的特點，并寫具體，才能讓人印象深刻。四、尋找身邊有特點的人。1尋找有特點的人，翻開思路。 我們的身邊有許多有特點的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 熱心腸的同學(xué)，愛問問題的“小問號 ，對昆蟲頗有研究的“昆 蟲迷說話幽默的“幽默王子，說起話來大嗓門的“高音喇叭 你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，

6、親戚朋友，身邊的同學(xué)小伙伴們又有哪些 特點呢？2出例如文。體會抓住人物的興趣愛好來描寫人物。 老師這里有一個同學(xué)寫的片段， 他描寫了他的好朋友。 大家仔細(xì) 讀讀，看看這個同學(xué)抓住了人物什么特點來寫的？生自讀例文：我的好朋友小林是一個“街舞狂 ，只要一聽到音樂，他 就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。 記得有一次做課間操之前， 老師放了一段 ?最炫民族風(fēng)?的音樂，本來在操場上立正站好的他，身體如同注入 了無窮的力量，劇烈的扭動著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā) 一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個 360 度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是 屬于他一個人的舞臺，我們都用驚訝的眼神看小林，他都渾然不覺， 一直跳啊跳啊。直

7、到播送體操的音樂響起， 他才忽地回過神兒來。 瞧， 他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！讀了這段文字，你覺得這個小孩有什么特點？生：他愛跳街舞。 生：瞇著眼睛，緊閉著嘴。師：這是神態(tài)。 板書：神態(tài) 生：渾然不覺。師：忘記了這是在操場上了，一直沉浸在自己的 世界里，覺得這是自己的舞臺。這是心理描寫。 板書：心理生：頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一連串的動作。 板書： 動作小結(jié)：抓住人物跳舞這個興趣愛好，描述具體。同時，描寫的時 候參加了詳細(xì)的神態(tài)、動作和心理描寫，把人物寫活了。五、妙筆生花1教師提示：想一想你身邊有特點的人，選取其中一個進行描 寫。你可以抓住他的外貌，性格，興趣愛好等特點，通過一件事情來 具體描