學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué),正確讀寫婀娜、舞姿、粼粼、波紋

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過自學(xué)，正確讀寫、通過自學(xué)，正確讀寫“婀娜、舞姿、粼粼、婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、波紋、干涸、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象印象”等詞語。等詞語。 2、通過自讀、品讀、悟讀，體會(huì)作者是怎樣表、通過自讀、品讀、悟讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。（重點(diǎn)）達(dá)思鄉(xiāng)之情的。（重點(diǎn)） 3、對(duì)課文進(jìn)行充分、有感情地朗讀，體會(huì)作者、對(duì)課文進(jìn)行充分、有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)往事深情的回憶以及直抒胸意的表達(dá)方法。（對(duì)往事深情的回憶以及直抒胸意的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）難點(diǎn)） 小溪潺潺小溪潺潺 波光粼粼波光粼粼 婀娜多姿婀娜多姿 流通流通 舒服舒服 印象印

2、象 干涸干涸 點(diǎn)綴點(diǎn)綴 螃蟹螃蟹 舞姿舞姿 浮現(xiàn)浮現(xiàn) 潮濕潮濕 （h）（zhu）（ch n）（ln）（p ng xi）日出而作日出而作日入而息 合作探究合作探究 1、作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷？懷？ 2、作者描寫的哪些情景你特別喜歡？、作者描寫的哪些情景你特別喜歡？為什么為什么? 一條清澈見底的小溪，一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂

3、在水兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。悅耳的聲音。 我和一群六七歲我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、開石頭，尋找小魚、小蝦小螃蟹，我們并小蝦小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。在玻璃瓶里玩兒。小結(jié)：小結(jié)： 在作者眼里，家鄉(xiāng)的日出、清風(fēng)；家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳雖然普通，可我們通過作者的文字，卻能感受到它們所富有無限生機(jī)和活力，都顯得那么可愛。在作者的表達(dá)中，我們能深刻地感受到他思想感情。 拓展延伸：拓展延伸： 請(qǐng)同學(xué)們充分利用課