寫作_從生活中學(xué)習(xí)寫作課件_A

1、第一單元第一單元中學(xué)生作文中常見的選材問題是：中學(xué)生作文中常見的選材問題是： 材料貧乏，內(nèi)容干癟；材料貧乏，內(nèi)容干癟； 材料平庸，缺少個性；材料平庸，缺少個性； 材料虛假，違背常理；材料虛假，違背常理； 游離中心，不合主旨；游離中心，不合主旨； 有意無意的模仿，似曾相識。有意無意的模仿，似曾相識。 中學(xué)語文教學(xué)參考中學(xué)語文教學(xué)參考2013年第年第1-2期期 閱讀范文，探究發(fā)現(xiàn)閱讀范文，探究發(fā)現(xiàn)另一種冷另一種冷 冬至后溫度驟降，連空氣中都氳氤著一種冬至后溫度驟降，連空氣中都氳氤著一種寒冷刺骨的氣息，我在喝完一杯熱牛奶后，毫不寒冷刺骨的氣息，我在喝完一杯熱牛奶后，毫不猶豫地鉆入被窩，寒冷的侵襲讓我

2、不得不縮成一猶豫地鉆入被窩，寒冷的侵襲讓我不得不縮成一團，嚴嚴實實地藏在厚厚的棉被下，可即便這樣，團，嚴嚴實實地藏在厚厚的棉被下，可即便這樣，從空隙中鉆入的絲絲涼意還是讓我不禁瑟瑟發(fā)抖。從空隙中鉆入的絲絲涼意還是讓我不禁瑟瑟發(fā)抖。那股冷意讓我不禁想起早上看到的情景。那股冷意讓我不禁想起早上看到的情景。 寒冷的清晨，溫暖的公車載著我穿梭在蕭瑟寒冷的清晨，溫暖的公車載著我穿梭在蕭瑟冷寂的城市中。我透過窗上薄薄的霧氣打量著這冷寂的城市中。我透過窗上薄薄的霧氣打量著這個冰冷的世界，一股莫名的悲涼從心底油然而生。個冰冷的世界，一股莫名的悲涼從心底油然而生。汽車慢慢駛?cè)肓说叵聫V場，頓時，一片溫暖的橘汽車慢

3、慢駛?cè)肓说叵聫V場，頓時，一片溫暖的橘黃色燈火在眼前跳躍起來。黃色燈火在眼前跳躍起來。 然而，隨著公車的駛?cè)?，在這明媚中，我然而，隨著公車的駛?cè)?，在這明媚中，我竟意外捕捉到一個不和諧的身影竟意外捕捉到一個不和諧的身影一個單身一個單身老漢，只見他身著單薄破舊的外套，正無所顧老漢，只見他身著單薄破舊的外套，正無所顧慮地躺在冰冷的地板上，從衣服破洞中裸露在慮地躺在冰冷的地板上，從衣服破洞中裸露在外的雙臂被他緊緊纏繞在胸前，頭上微微發(fā)白外的雙臂被他緊緊纏繞在胸前，頭上微微發(fā)白的發(fā)絲在寒風(fēng)中顫動著，他就那樣蜷縮在站臺的發(fā)絲在寒風(fēng)中顫動著，他就那樣蜷縮在站臺一隅。然而更令我愕然的是在老漢前方竟還有一隅。然而

4、更令我愕然的是在老漢前方竟還有一對老人和小孩，他們躺在一塊剛剛及身的破一對老人和小孩，他們躺在一塊剛剛及身的破布上，蓋著打滿補丁的薄毯，緊緊地依偎在一布上，蓋著打滿補丁的薄毯，緊緊地依偎在一起，身邊是大袋小袋從各個地方搜集而來的塑起，身邊是大袋小袋從各個地方搜集而來的塑料瓶。幾乎每隔十米，站臺上就會出現(xiàn)一個這料瓶。幾乎每隔十米，站臺上就會出現(xiàn)一個這樣的流浪者，其中不乏老漢老嫗。樣的流浪者，其中不乏老漢老嫗。 他們在這個男男女女揮霍奢侈的繁華他們在這個男男女女揮霍奢侈的繁華景地，卑微地渴求一片在寒夜中的庇護，景地，卑微地渴求一片在寒夜中的庇護，只是這種淺薄的溫暖不切實際，在這里只是這種淺薄的溫暖

5、不切實際，在這里除了頂上淡淡的橘黃色燈火，就只有冰除了頂上淡淡的橘黃色燈火，就只有冰冷的地板和兩旁汽車飛逝而過的轟鳴聲，冷的地板和兩旁汽車飛逝而過的轟鳴聲，束手無策的他們只能默默地躺在那兒，束手無策的他們只能默默地躺在那兒，寂寞無望地度過一個又一個漫長的寒夜，寂寞無望地度過一個又一個漫長的寒夜，凄涼的面臨著被寒冷吞噬的危險，或許凄涼的面臨著被寒冷吞噬的危險，或許下一秒，再下一秒，他們不被人所重視下一秒，再下一秒，他們不被人所重視的生命之火就會被夜里襲來的寒風(fēng)給吹的生命之火就會被夜里襲來的寒風(fēng)給吹熄了熄了 站臺上的一幕幕就像影片一樣在窗前慢站臺上的一幕幕就像影片一樣在窗前慢慢的移動，全車的人都將

6、目光投向了他們，慢的移動，全車的人都將目光投向了他們，一種愕然震撼的神情夸張地展現(xiàn)在我們這些一種愕然震撼的神情夸張地展現(xiàn)在我們這些穿著厚實的衣服的人的臉上。穿著厚實的衣服的人的臉上。 想著想著，我進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，我想著想著，我進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，我聽見大詩人杜甫那鏗鏘有力的聲音：聽見大詩人杜甫那鏗鏘有力的聲音：“安得安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！” （珠海市拱北中學(xué)（珠海市拱北中學(xué) 杜雪兒）杜雪兒）說一說：這篇文章給你什么啟發(fā)？說一說：這篇文章給你什么啟發(fā)？（1）取材實）取材實（2）感情真）感情真（3）角度?。┙嵌刃。?）手法巧）手法巧學(xué)習(xí)目標：從生活

7、中學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)目標：從生活中學(xué)習(xí)寫作 發(fā)現(xiàn)生活之廣發(fā)現(xiàn)生活之廣擷取生活之味擷取生活之味體驗生活之真體驗生活之真（一）發(fā)現(xiàn)生活之廣（一）發(fā)現(xiàn)生活之廣 五峰游記五峰游記，李大釗，李大釗 春雨春雨，韋素園，韋素園 我的讀書經(jīng)驗我的讀書經(jīng)驗，曹聚仁，曹聚仁 懷念懷念，陳荒煤，陳荒煤 募捐募捐，碧野，碧野 李冰在哪里？李冰在哪里？，黃宗英，黃宗英 能不憶江南能不憶江南，蘇葉，蘇葉 一只小羊一只小羊，蕭軍，蕭軍 風(fēng)箏風(fēng)箏，魯迅，魯迅 往事往事，冰心，冰心想一想：想一想：從名家的作品題目從名家的作品題目中，你獲得哪些觀中，你獲得哪些觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活察生活、發(fā)現(xiàn)生活的啟示？的啟示？ （1）向內(nèi)看）向內(nèi)看（2

8、）向外看）向外看（3）向歷史看）向歷史看（4）向文學(xué)、藝術(shù)、民俗、風(fēng)情看）向文學(xué)、藝術(shù)、民俗、風(fēng)情看 你還能想到你還能想到“向向看看”嗎？嗎？ 技法點撥觀察生活的方法觀察生活的方法 請從下面的作文題中展開想象，說說你能請從下面的作文題中展開想象，說說你能想到的素材是什么？越多越好。想到的素材是什么？越多越好。 我的世界因你而亮我的世界因你而亮 心中有支歡樂的歌心中有支歡樂的歌 陪伴陪伴實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練思維訓(xùn)練：思維訓(xùn)練： 以以“秋秋”為話題，你會想到什么？為話題，你會想到什么？（二）擷取生活之味（二）擷取生活之味佳作賞析佳作賞析 大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那大概我所愛的不是晚秋，是初秋，那

9、時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，時暄氣初消，月正圓，蟹正肥，桂花皎潔，也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂也未陷入凜冽蕭瑟氣態(tài)，這是最值得賞樂的。的。 那時的溫和，如我煙上的紅灰，只是那時的溫和，如我煙上的紅灰，只是一股熏熱的溫香罷了。或如文人已排脫下一股熏熱的溫香罷了。或如文人已排脫下筆驚人的格調(diào)，而漸趨純熟練達，宏毅堅筆驚人的格調(diào)，而漸趨純熟練達，宏毅堅實，其文讀來有深長意味。實，其文讀來有深長意味。 林語堂林語堂秋天的況味秋天的況味 在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉

10、泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十

11、分的秋意。 郁達夫郁達夫故都的秋故都的秋 我愛上秋天了。希望在初秋拾一片落我愛上秋天了。希望在初秋拾一片落葉，做成書簽，夾進厚重的書里。在深秋葉，做成書簽，夾進厚重的書里。在深秋遠遠地望一眼深紅的楓樹林，手中握一杯遠遠地望一眼深紅的楓樹林，手中握一杯溫?zé)岬哪滩?。在北方穿黑色的長風(fēng)衣，裹溫?zé)岬哪滩?。在北方穿黑色的長風(fēng)衣，裹上厚厚的圍巾，雙手插進口袋，獨自穿過上厚厚的圍巾，雙手插進口袋，獨自穿過白樺林。耳邊傳來班得瑞溫暖的聲音白樺林。耳邊傳來班得瑞溫暖的聲音 珠海市拱北中學(xué)珠海市拱北中學(xué) 唐儀唐儀（1）借秋天的氣候、景物、物產(chǎn)來表現(xiàn)秋天，）借秋天的氣候、景物、物產(chǎn)來表現(xiàn)秋天，用用“煙煙”之比喻來表

12、現(xiàn)秋之溫和，用之比喻來表現(xiàn)秋之溫和，用“文文的格調(diào)的格調(diào)”來表現(xiàn)秋之純熟、意濃。來表現(xiàn)秋之純熟、意濃。（2）用色、聲、光來表現(xiàn)秋之悠然、恬靜。）用色、聲、光來表現(xiàn)秋之悠然、恬靜。（3）借想象、對比來表現(xiàn)秋之溫暖。）借想象、對比來表現(xiàn)秋之溫暖。如何表現(xiàn)秋之如何表現(xiàn)秋之“味味”？那堂課，我真忘不了那堂課，我真忘不了 在課外補習(xí)班的第一節(jié)課，我由一條龍變成在課外補習(xí)班的第一節(jié)課，我由一條龍變成了一條蟲，膽怯無奈地走進教室。但沒想到，這了一條蟲，膽怯無奈地走進教室。但沒想到，這節(jié)課卻改變了我對作文的看法。一上課，老師就節(jié)課卻改變了我對作文的看法。一上課，老師就與我們做游戲。他先讓我們在紙上寫下五個最愛

13、與我們做游戲。他先讓我們在紙上寫下五個最愛的人，然后讓我們一個一個地劃掉，體會這個過的人，然后讓我們一個一個地劃掉，體會這個過程中自己的感受。整個游戲一波三折，懸念接連程中自己的感受。整個游戲一波三折，懸念接連不斷。玩玩寫寫，持續(xù)了兩個小時。游戲結(jié)束了，不斷。玩玩寫寫，持續(xù)了兩個小時。游戲結(jié)束了，我的美文也在不知不覺中誕生了。我這塊小石頭我的美文也在不知不覺中誕生了。我這塊小石頭終于開竅了！終于開竅了?。ㄈw驗生活之真（三）體驗生活之真（1）巧用表達感情的詞語，如）巧用表達感情的詞語，如“愁愁”“”“思思” “得意得意”等；等；（2）要寫出感情發(fā)展的過程；）要寫出感情發(fā)展的過程；（3）要掌握表達感情的方法，例如通過感官）要掌握表達感情的方法，例如通過感官體驗體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來表視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等來表達內(nèi)心的情感。達內(nèi)心的情感。想一想：如何表達出真情實感？想一想：如何表達出真情實感？題目：題目：公交車上公交車上、書店書店、菜市場菜市場1.任選一個題目，回想你的所見、所聞、任選一個題目，回想你的所見、所聞、所思、所感，寫一個片段，所思