化學(xué)九上冊(cè)第一、二單（修改）

1、九年級(jí)上 化學(xué) 編寫：李代群 江相權(quán) 陶敏 編審：王天強(qiáng) 羅成云使用時(shí)間： 年 月 日 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 緒言：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解什么是化學(xué)以及化學(xué)發(fā)展史。2.感受化學(xué)與人類進(jìn)步及社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)并熱愛化學(xué)。3.知道學(xué)習(xí)化學(xué)的方法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！咀詫W(xué)檢測(cè)】知識(shí)點(diǎn)1：什么是化學(xué)（教材P14）1.化學(xué)研究的對(duì)象（研究范疇：組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化規(guī)律、用途與制法）（教材P2）（1）研究自然界中已存在的 及其 。如：食鹽（2）創(chuàng)造自然界不存在的 。如：研究新型的半導(dǎo)體材料，有記憶

2、能力的新材料。（3）研究物質(zhì)的內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。2.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的 、 、 以及 的一門自然科學(xué)?；瘜W(xué)還要研究自然界中不存在的物質(zhì)。【補(bǔ)充】（1）化學(xué)還要研究物質(zhì)的制取和用途。（2）化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)不是物體。（3）化學(xué)是實(shí)用學(xué)科，核心知識(shí)在于應(yīng)用于自然科學(xué)方面，與其它學(xué)科相輔相成?！竞献魈骄俊恐R(shí)點(diǎn)2：化學(xué)發(fā)展史及成就（P24）1.古代：人類為了生存，在于自然界抗?fàn)幹邪l(fā)現(xiàn)和利用火（燃燒）等物質(zhì)變化，制造了陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、燃料等物質(zhì)。認(rèn)識(shí)停留在表象階段?！狙a(bǔ)充】我國(guó)古代化學(xué)工藝貢獻(xiàn)：我國(guó)四大發(fā)明中兩項(xiàng)化學(xué)成就是 、 ；燒瓷器；商代造出精美 ，春秋戰(zhàn)

3、國(guó)會(huì)冶鐵煉鋼。2.近代： 和 等提出了物質(zhì)由原子和分子構(gòu)成的， 破裂和 重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)變化中分子可分，原子不可分。他們創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說，奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)。也就是使化學(xué)成為科學(xué)的標(biāo)志。3.近代：1869年俄國(guó) 發(fā)現(xiàn)元素周期律，編制 ，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。4.現(xiàn)在：化學(xué)家已能用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用 技術(shù)制造具有特定功能的產(chǎn)品，使化學(xué)在科研上發(fā)揮重要作用?；瘜W(xué)發(fā)展提高人類生活質(zhì)量，保護(hù)人類健康。現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展偉大成就較多，如納米材料、隔水透氣材料、玻璃纖維、記憶材料、超導(dǎo)材料等。5.綠色化學(xué)：要求化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品過程中不產(chǎn)生污染，

4、向 方向進(jìn)行。其核心是從源頭消除污染。知識(shí)點(diǎn)3：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)及如何學(xué)好化學(xué)（1）化學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造自然的一種重要方法，它不僅研究自然界中已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化規(guī)律，還要根據(jù)人類生活需要，研究和創(chuàng)造出自然界中不存在的物質(zhì)。（2）要熱愛生活，熱愛大自然，保持對(duì)化學(xué)的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（3）勤于動(dòng)手，動(dòng)腦，必須親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題。（4）加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，善于交流與合作，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！菊n堂檢測(cè)】1.下列生產(chǎn)屬于化學(xué)工藝的是 （ ）發(fā)明指南針 造紙技術(shù) 燒制陶瓷 火藥的發(fā)明 青銅器的制造A. B. C. D.2.下列問題與化學(xué)關(guān)系密切的是

5、( )為什么鐵制的菜刀容易生銹 為什么長(zhǎng)期喝純凈水不利于健康順風(fēng)騎車為什么省力 飛機(jī)為什么能飛上天空 為什么化工廠的煙囪會(huì)污染環(huán)境,損害健康自行車上的鐵銹為什么要及時(shí)除去.A. B. C. D. 3.發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是 （     ）A.道爾頓    B.阿伏加德羅    C.門捷列夫    D.法拉弟4.北京奧運(yùn)會(huì)的主題之一是“綠色奧運(yùn)”，就是要求我們要注重改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。 下列措施中不可取的是 （ ）A、植樹造林種草，增大綠化面積 B、加強(qiáng)污水的處理，達(dá)標(biāo)后排

6、放C、減少機(jī)動(dòng)車輛尾氣的污染 D、關(guān)閉所有的化工企業(yè) 5填寫下列常見物質(zhì)的顏色和狀態(tài)物質(zhì)潔凈空氣銅孔雀石二氧化碳白酒雪水顏色狀態(tài)6根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能用什么方法可以辨別出下列物質(zhì)。（1）廚房中的白糖與食鹽： （2）廚房中的白酒與白醋： （3）鐵絲與銅絲： （4）汽油與水： 【拓展提升】1 請(qǐng)描述你身處的世界，哪些是與化學(xué)有關(guān)的？你能說出你家廚房里有什么物質(zhì)嗎？你能說出一些生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象嗎？2 在某班“化學(xué)的利與弊”的辯論會(huì)上，甲方認(rèn)為：“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，化學(xué)正造福于人類?！币曳秸J(rèn)為：“化學(xué)給環(huán)境帶來了污染，正在危害著人類的安全。”請(qǐng)你也加入其中，你愿意加入 方，你的理由是（至少

7、答兩條）： ； ?！臼斋@與疑惑】第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1理解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用它判斷生活中常見的物質(zhì)變化。2小組合作探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能區(qū)分物理變化與化學(xué)變化?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】物理變化和化學(xué)變化的概念與判斷?！咀詫W(xué)檢測(cè)】（溫馨提示：閱讀教材后填空）1.我們身邊的物質(zhì)有三種狀態(tài)： ， ， 2.物理變化是指 變化。如：水結(jié)冰、汽油 、蠟燭受熱 等。物理變化伴隨的現(xiàn)象是 的改變。3.化學(xué)變化是指 變化，也叫化學(xué) 。如鋼鐵 ，木材 等。化學(xué)變化的基本特征是 ，化學(xué)變化常表現(xiàn)為顏色改變、 、 、吸熱、 、 等現(xiàn)象。4.

8、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系是 。 5.下列描述涉及一些物質(zhì)的變化，其中只涉及物理變化的是（ ） A.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C.只要功夫深，鐵杵磨成針 D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 6.下列成語描述的變化中，一定包含化學(xué)變化的是（ ） A.木已成舟 B.花香四溢 C.蠟炬成灰 D.滴水成冰 7.下列現(xiàn)象中哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化？ （1）鐵生銹（2）石蠟熔化（3）紙張燃燒 （4）瓷碗破碎（5）銅在潮濕的空氣中生成銅綠（6）潮濕的衣服被曬干了（7）下雪后天氣晴暖，雪融化。（8）寒冷的冬天向窗玻璃上哈氣，會(huì)出現(xiàn)一層水霧。以上現(xiàn)象中屬于物理變化的是 ，屬

9、于化學(xué)變化的是 。 【合作探究】【探究一】化學(xué)變化和物理變化問題1：仔細(xì)觀察教師演示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表：溫馨提示：觀察實(shí)驗(yàn)一般按“反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后”的順序進(jìn)行。具體步驟是：（1）反應(yīng)前的物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)；反應(yīng)條件；反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象；反應(yīng)后生成的物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)有無新物質(zhì)生成液態(tài)的水液態(tài)的水藍(lán)色塊狀的膽礬藍(lán)色粉末狀的膽礬藍(lán)色的硫酸銅溶液藍(lán)色的氫氧化銅沉淀等顆粒狀石灰石（或大理石）二氧化碳?xì)怏w等問題2：通過上述探究實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)1、2發(fā)生的是 變化，其共同特征是 （填“有”或“無”）新物質(zhì)生成。實(shí)驗(yàn)3、4發(fā)生的是

10、變化 ，其共同特征是 （填“有”或“無”）新物質(zhì)生成。由此你能總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是 。問題3：怎樣判斷物質(zhì)是發(fā)生化學(xué)變化還是物理變化呢？（想一想）能不能通過現(xiàn)象判斷該變化是化學(xué)變化還是物理變化？【特例】 白熾燈通電放熱發(fā)光 汽車輪胎發(fā)生爆炸 水受熱變成水蒸氣 降溫加壓無色的氧氣變成淡藍(lán)色雪花狀固體；說說它們發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？判斷物質(zhì)是發(fā)生化學(xué)變化還是物理變化的唯一方法（判斷依據(jù)） ?！踞槍?duì)性訓(xùn)練】以下是生活中常見的變化：白紙撕碎，用玻璃刀切割玻璃，冰雪融化，雞蛋變臭，糧食釀酒，木材燃燒，面包發(fā)霉，干冰升華，白熾燈通電后變燙。其中屬于物理變化的是 ；因?yàn)?。 屬于化學(xué)

11、變化的是 ；因?yàn)?。 問題4：物理變化和化學(xué)變化有沒有聯(lián)系？實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃一支蠟燭并固定在桌面上。仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。蠟燭燃燒蠟燭熔化蠟燭燃燒 變化 變化同時(shí)發(fā)生石蠟加熱熔化后，再冷卻 變化（1）蠟燭燃燒屬于什么變化？該變化中是否伴隨其他變化？（2）物理變化和化學(xué)變化之間有何聯(lián)系？答： 【我會(huì)總結(jié)】物理變化化學(xué)變化概念 的變化 的變化，也叫 本質(zhì)區(qū)別 （判斷依據(jù)）兩者聯(lián)系化學(xué)變化的同時(shí)一定伴隨物理變化，但物理變化的同時(shí)不一定伴隨化學(xué)變化。伴隨現(xiàn)象物質(zhì)的狀態(tài)、形狀等發(fā)生變化（蒸發(fā)、擴(kuò)散、溶解、研碎等）伴隨能量的變化，如 、 、 等。還常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如： 、 、 等； 說明化學(xué)變化

12、常伴隨發(fā)光、放熱等現(xiàn)象發(fā)生，但有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué)變化。如：電燈通電發(fā)光、摩擦生熱是物理變化。實(shí)例 、 等。 、 、 等?！菊n堂檢測(cè)】1.下列變化屬于物理變化的是 （ ）A.瓦斯爆炸 B.牛奶變酸 C.堿式碳酸銅受熱變黑 D.霓虹燈通電發(fā)出紅光2.以下變化中，一定屬于化學(xué)變化的是 （ ）A.爆炸 B.燃燒 C.發(fā)光發(fā)熱 D.固體受熱變成氣體3.下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是 （ ）A 銅生銹，自行車輪胎爆炸 B 高粱釀酒，紅磷燃燒C 膽礬研碎，酒精燃燒 D 食物腐爛，金屬導(dǎo)電4.“民以食為天”。下列過程主要屬于化學(xué)變化的是 （ ） A.碾米 B.淘

13、米 C.洗菜 D.釀酒【拓展提升】1.判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是 （ ）A 發(fā)出耀眼的白光 B 放出大量的熱 C 生成白色固體氧化鎂 D 顏色改變了2.下列哪種變化與其他三種變化有本質(zhì)上的不同 （ ）A.火藥爆炸 B.衣服晾干 C.紙張燃燒 D.糧食釀酒3.下列變化過程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是 （ ）A.西瓜榨成西瓜汁 B.鋁塊壓制成鋁箔 C.石蠟熔化成蠟油 D.玉米釀制成酒精4.下列詩句中包含有化學(xué)變化的是： （ ） A、白玉為床，金做馬 B、只要功夫深，鐵杵磨成針 C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚似干 D、千里冰封，萬里雪飄5.一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化 （ ） A一定是

14、升華 B.一定是物理變化 C.一定是化學(xué)變化 D.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化【收獲與疑惑】課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，知道二者的區(qū)別，并能正確加以辨別。2.聯(lián)系生活實(shí)際并通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】物理和化學(xué)性質(zhì)的概念及判斷。弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系【溫故而知新】判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化。濕衣服晾干 牛奶變酸 冰融化成水 酒精揮發(fā) 葡萄釀成酒 森林著火 火藥爆炸 海水曬鹽 點(diǎn)燃煤氣 石蠟熔化。屬于物理變化的有 ；屬于化學(xué)變化的有 【自學(xué)檢測(cè)】（溫馨提示：閱讀教材后填空）

15、一、教材自讀1.化學(xué)性質(zhì)是 。如： ； 物理性質(zhì)是 ； 如： ，它包括 、 、 、 、 、 、 、 等。2.當(dāng)外界條件改變時(shí)，物質(zhì)的性質(zhì) ，因此，描述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)要 。物質(zhì)的 決定用途，物質(zhì)的用途又反映 。3.聞氣體氣味的正確操作方法是 二、預(yù)習(xí)自測(cè)下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中，哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)？（1）酒精能燃燒 （2）酒精能揮發(fā)（3）水可以變成水蒸氣 （4）以糧食為原料能釀酒（5）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（6）空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體 （7）銅的密度是8.9g/cm3,熔點(diǎn)是1083（8）石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會(huì)生成二氧化碳和水。物理性質(zhì)有 ，化學(xué)性質(zhì)有 。【合作

16、探究】【探究二】化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì) 問題1：你所列舉的氧氣和二氧化碳的這些性質(zhì)中哪些需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來？哪些不需要？類別 氣體顏色氣味狀態(tài)氧氣二氧化碳表一表二類別 氣體伸入點(diǎn)燃的木條往集氣瓶中倒入少量澄清石灰水并振蕩氧氣二氧化碳點(diǎn)撥：氧氣可以使燃著的木條燃得更旺，二氧化碳可以使燃著的木條熄滅；氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣 支持燃燒，二氧化碳 支持燃燒。判斷物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的方法：物理性質(zhì)可由感覺器官感知或儀器測(cè)定或者是通過物理變化得出；而化學(xué)性質(zhì)需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。 問題2：從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概

17、念實(shí)例可燃性 、毒性 、 氧化性 、還原性 、助燃性 、 穩(wěn)定性 、 酸性、堿性 區(qū)別【針對(duì)性訓(xùn)練】考試用紙張的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、白色片狀 B、不溶于水 C、可燃性 D、易撕碎問題4：怎樣區(qū)分物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)。 （1）變化是指一個(gè)正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的過程，敘述中常有“了”“在” （2）性質(zhì)是物質(zhì)固有的能力、特性，它決定了在一定條件下物質(zhì)能否發(fā)生某種變化。常用“能”、“不能”“可以”、“不可以”“易”、“不易”“會(huì)”“不會(huì)”“是”“難”“有”“呈”等詞語描述，物質(zhì)的變化加上這些詞語就是物質(zhì)的性質(zhì)。例如：玻璃破碎（ ） 玻璃易破碎（ ） 鋼鐵生銹（ ） 鋼鐵會(huì)生銹（ ）你能

18、夠歸納性質(zhì)、變化與用途之間的關(guān)系嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢?！【?dāng)堂檢測(cè)】1.下列敘述中，與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是 （ ）A.鐵能傳熱導(dǎo)電 B. 純鐵是銀白色的有金屬光澤的金屬C.鐵在潮濕的空氣中能生銹 D.純鐵有良好的延展性2.下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是 （ ）A.酒精可作燃料 B.銅絲可做導(dǎo)線 C.金鋼石制作刀具 D. 鋼材制鐵軌3.下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（ ）A. 顏色 B. 狀態(tài) C. 硬度 D. 可燃性4.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，前者屬于物理性質(zhì)，后者屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A. 狀態(tài)、熔點(diǎn) B. 硬度、密度 C. 溶解性、可燃性 D. 導(dǎo)電性、揮發(fā)性5.下列描述屬于物理

19、變化的是 ；屬于化學(xué)變化的是 ；屬于物理性質(zhì)的是 ；屬于化學(xué)性質(zhì)的是 。 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 鋼鐵生銹 電燈發(fā)光 冰雪融化 氧氣不易溶于水 銅器上出現(xiàn)銅綠 雞蛋會(huì)變臭 氧化銅是黑色粉末【拓展提升】1.下列各組物質(zhì)中，必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是 （ ）A.水和食醋 B.銅片和鋁片 C. 水和澄清石灰水 D.鐵粉和食鹽2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，既包含物理性質(zhì)，又包含化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）A. 一氧化碳是無色無味的氣體 B. 堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解C. 鋁是銀白色固體、易導(dǎo)電、傳熱 D. 石墨是灰黑色固體，熔點(diǎn)較高3. 木炭是生活中常見的燃料。在燒烤、火鍋、水的除雜、去異味等方面用

20、途廣泛。我們對(duì)木炭的性質(zhì)進(jìn)行探究，取一小塊木炭進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)并作好記錄：看一看、掂一掂、砸一砸、溶一溶、燒一燒等等，分析歸納木炭的物理性質(zhì) ，化學(xué)性質(zhì) 。4. 煤氣是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的有毒氣體。為了防止煤氣中毒，人們有意在煤氣里加入少量有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體硫醚。當(dāng)煤氣泄露時(shí)，人們可以根據(jù)硫醚的氣味覺察到煤氣的泄露，以便及時(shí)采取措施。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一氧化碳難溶于水，密度為1.25 g·L-1，比空氣密度略小。一氧化碳有劇毒，因?yàn)樗芘c血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺氧。一氧化碳能在空氣中燃燒生成二氧化碳。在冶金工業(yè)上

21、，通常用一氧化碳作為還原劑，將鐵礦石中的碳元素還原出來。請(qǐng)你根據(jù)閱讀材料完成下列問題：（1）一氧化碳的物理性質(zhì)有 。（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有 。5.你能鑒別氧氣和二氧化碳嗎？試描述鑒別的方法?！臼斋@與疑惑】 你能夠歸納鑒別物質(zhì)的一般思路嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚢桑≌n題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題，并能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)

22、到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，能夠領(lǐng)會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等?！咀詫W(xué)檢測(cè)】（溫馨提示：閱讀教材后，結(jié)合生活實(shí)際填空。）一、教材自讀1.化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是 。2.科學(xué)探究的主要步驟：提出問題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋與結(jié)論 反思與評(píng)價(jià) 表達(dá)與交流 3.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的 ；關(guān)注物質(zhì)的 ；關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對(duì) 的解釋和討論。 二、預(yù)習(xí)自測(cè)一元硬幣外觀有銀白色金屬光澤，與鐵的顏色相似，為了確定該硬幣是否為鐵質(zhì)，有同學(xué)拿磁鐵來吸引

23、，該做法屬于科學(xué)探究中的 （ ）A. 觀察 B. 實(shí)驗(yàn) C. 假設(shè) D. 推理【合作探究】【探究一】對(duì)蠟燭及其燃燒的探究閱讀課本P12-13，明確實(shí)驗(yàn)探究的目的、方法和步驟，運(yùn)用味覺以外的感覺器官對(duì)蠟燭燃燒前、燃燒時(shí)和熄滅后進(jìn)行詳細(xì)的、客觀的觀察、描述和記錄，然后完成下表。探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告姓名 合作者 班級(jí) 日期探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）名稱探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）目的用品（如儀器、藥品等）實(shí)驗(yàn)探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論與解釋1、點(diǎn)燃前（1）觀察蠟燭(2)用小刀切下一小塊石蠟，投入水中。 色 體， 氣味。 于水， 在水面石蠟的密度比 2、燃著時(shí)（1）觀察蠟燭火焰層次，燃燒時(shí)發(fā)生的變化?；鹧?/p>

24、分為 層， 層最明亮稱為外焰， 層最暗稱為焰心，中間層稱為內(nèi)焰；同時(shí)蠟燭受熱 并逐漸變短。 蠟燭燃燒既發(fā)生 ，又發(fā)生 。 （2）取一根火柴，平放火焰中，約一秒后取出?；鸩窆啥俗钕茸?，中間 。 說明火焰的 溫度最高，溫度最低的是 。 （3）取一只干冷燒杯和一只用澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯，先后罩在火焰上方。干燥的燒杯內(nèi)壁有 ，澄清石灰水潤(rùn)濕的燒杯內(nèi)壁變 。 說明蠟燭燃燒生成了 和 3、熄滅蠟燭，再立即點(diǎn)白煙。蠟燭熄滅后產(chǎn)生 ，白煙能 。 白煙是石蠟的 ， 有 性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭在空氣中的燃燒產(chǎn)物是 和 該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。溫馨提示：（

25、1）如何區(qū)分“煙”和“霧”？煙是固體小顆粒，霧是液體小液滴（以蠟燭燃燒為例進(jìn)行分析） （2）如何區(qū)分現(xiàn)象和結(jié)論：“化學(xué)變化中的現(xiàn)象”是指物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出來的外部形態(tài)的變化，一般是通過感官直接感知的，如顏色的變化，熱量的放出，氣體的生成等?！皩?shí)驗(yàn)結(jié)論”是指通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最終得出的一個(gè)結(jié)論。如“反應(yīng)后的生成物是什么（物質(zhì)的名稱）”切忌把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)做結(jié)論?！踞槍?duì)性訓(xùn)練】點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（ ） A.先熔化后燃燒 B.火焰分三層 C.罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧D.生成水和二氧化碳【課堂檢測(cè)】1、能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 （ ）A、空氣 B、水蒸氣 C、氧氣 D、二氧化碳2、小

26、新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法中不可取的是 （ ）A、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象 B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D、詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因【拓展提升】蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：A.白煙是燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳 B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒實(shí)驗(yàn)：1.吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) （填序號(hào)），但是這樣做并不能

27、得出正確的結(jié)論，原因是 .2.吹滅蠟燭，立即用一個(gè)干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是 ，假設(shè) 不成立。3.吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè) ，因?yàn)?【收獲與疑惑】 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究(第二課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，通過對(duì)吸入空氣和呼出氣體的研究學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述、分析和得出結(jié)論。2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法?！咀詫W(xué)檢測(cè)】(溫馨提示：閱讀教材后，結(jié)合生活實(shí)際填空。)一、

28、教材自讀1.二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，而且白色渾濁越多，說明氣體中 越多。2.氧氣可以使帶火星的木條 ，木條燃燒越旺，說明氧氣的含量 。二氧化碳可以使燃著的木條 。3.人體的呼吸作用通常是將空氣中 吸入體內(nèi)，通過呼吸作用產(chǎn)生 和 。本實(shí)驗(yàn)中主要觀察呼吸前后氧氣、 和水蒸氣 的變化。二、預(yù)習(xí)自測(cè)人體呼出氣體中的主要成分是 （ ）A. 水蒸氣 B. 只有二氧化碳 C. 氧氣 D. 二氧化碳、水蒸氣和氧氣等【合作探究】【探究二】對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究（一）、提出問題：人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體是否一樣？（二）、作出猜想1.呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣 。2.

29、呼出的氣體中氧氣的含量比空氣 。3.呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣 。（三）、制定計(jì)劃,收集實(shí)證,查閱資料，驗(yàn)證自己的假設(shè)。探究提示：1.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。3.二氧化碳能使燃著的木條熄滅。（四）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.收集兩瓶空氣做對(duì)照實(shí)驗(yàn)（如何收集？）2.收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗(yàn)。（如何收集呼出的氣體？）演示：用排水集氣法收集氣體。（溫馨提示：排水法：適用于不與水反應(yīng)，不易溶于水或者難溶于水的氣體的收集。排水法收集氣體收集滿的標(biāo)志： (五)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及收集證據(jù)：1.收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。2.收集一瓶呼出的氣體，用燃著的

30、小木條檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3.對(duì)著干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，并完成下表：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論判斷依據(jù)取兩個(gè)空集氣瓶，瓶口蓋上玻璃片；利用排水法收集兩瓶呼出的氣體。集氣瓶中的水被排出，集氣瓶中充滿 色氣體。呼出的氣體大部分沒有溶于水，人呼出的氣體是 色的。取兩根燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中空氣瓶中 ，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中的 含量 。分別向裝空氣的瓶中和裝呼出氣體的瓶中滴入數(shù)滴（相同滴數(shù)）澄清石灰水，振蕩?？諝馄恐?，呼出氣體的瓶中 。說明呼出的氣體中比空氣中的 含量 。取兩塊干燥潔凈的玻璃片，對(duì)準(zhǔn)其中一塊哈氣，另一塊

31、放在空氣中呼氣的玻璃片上 空氣中的玻璃片上 。說明呼出的氣體中比空氣中的 含量 。得出結(jié)論：人體呼出的氣體與吸入的空氣相比：氧氣含量 ，二氧化碳和水蒸氣含量 。你還能用自己的語言描述該結(jié)論嗎？請(qǐng)?jiān)囋嚳窗桑?六、反思評(píng)價(jià)：（針對(duì)該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些誤差進(jìn)行分析，探討交流）【課堂檢測(cè)】1.進(jìn)行“對(duì)人體呼入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要采用的實(shí)驗(yàn)方法是（ ）A、模仿 B、對(duì)比 C、推理 D、假設(shè)2.用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)?（ ） 在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌上 把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中 集瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部

32、分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住 將飲料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體。A、 B、 C、 D、 3.“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁。B、證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺。C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上凝結(jié)成水珠。D、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收?！就卣固嵘?有三瓶無色氣體，它們分別是空氣、二氧化碳、氧氣中的一種，如何用簡(jiǎn)單的方法鑒別？答： 【收獲與疑惑】 課題3 走

33、進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 常用儀器介紹 藥品的取用規(guī)則（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)儀器，能說出它們的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)。知道藥品的取用規(guī)則，初步學(xué)會(huì)藥品的取用方法。2、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，知道嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】常用儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)，藥品的取用規(guī)則?！咀詫W(xué)檢測(cè)】(溫馨提示：先閱讀教材和教輔資料，然后填空。）1、 教材自讀（一）參考課本和附錄I(P115)及教輔資料，說出每種儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)。1.試管：用作 的反應(yīng)容器，在 或 時(shí)均可使用；注意事

34、項(xiàng)：加熱后不能 ，防止 。2.試管夾：用于 。使用方法：將試管夾從試管 部往 套，夾在試管的 部或距試管口約 處。用手握住試管夾的 柄，不要把拇指按在 。3.玻璃棒：用于 、 或 ，也可用于蘸取 。注意：攪拌時(shí)不要碰撞容器壁。使用后及時(shí)清洗干凈。4.酒精燈：用于加熱。 （以后還要詳細(xì)介紹）5.膠頭滴管和滴瓶用途：膠頭滴管用于 。滴瓶用于 。注意事項(xiàng)：膠頭滴管用過后應(yīng)立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 ,不用清洗，直接放回原瓶。（具體的使用方法以后也要詳細(xì)介紹）6.鐵架臺(tái)（鐵夾、鐵圈）：用途：用于 ，一般常用于 、 等操作。7.燒杯：用于 和 的反應(yīng)容器，在 或 時(shí)均可使用。注意：加熱時(shí)外壁要干燥，并

35、放在 上，使其 ，防止 。8.量筒：量度 。注意：不能 ，不能 ，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。量筒無“0”刻度，下面刻度小，上面刻度大。9.集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞子）用途：用于 ，可用作物質(zhì)燃燒反應(yīng)容器。注意：不能加熱。收集或貯存氣體時(shí)，要配以 蓋住。在瓶?jī)?nèi)做物質(zhì)燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，若有固體生成，瓶底應(yīng) 或 ，防止 。10.蒸發(fā)皿：用于蒸發(fā)濃縮溶液或灼燒固體。注意： 直接加熱。加熱后不能驟冷，防止 。11.藥匙：用于取 。用后要 。12.鑷子：用于取 。用后要 。13.漏斗： 制作 或用于添加液體（長(zhǎng)頸漏斗，分液漏斗） 若要控制反應(yīng)速率，用分液漏斗。14.燃燒匙：用于盛放可燃性固體做燃燒實(shí)驗(yàn)

36、。（可以用于直接加熱）15.錐形瓶和燒瓶：用作較大量試劑反應(yīng)的容器和裝配氣體發(fā)生裝置。附：托盤天平只能用于粗略的稱量，能準(zhǔn)確到0.1克。稱量前先調(diào)平衡，稱量時(shí)要左物右碼，讀數(shù)是砝碼加游碼，若稱量物和砝碼位置放反，讀數(shù)是砝碼減游碼。稱量干燥的藥品，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片；易潮解或有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿（如小燒杯或表面皿）里稱量。（二）實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則1.使用藥品要做到“三不原則”：不能 ；不能把鼻孔湊到 ；不得 。（三字經(jīng)：手不觸，口不嘗，鼻不問）2.“節(jié)約原則”：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般取 ，液體取 ，固體只需 即可。3.“處理原則”

37、：實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品不能 ；也不要 ；更不要 ，要放入 。（三不一要）二、預(yù)習(xí)自測(cè)1.下列儀器是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，請(qǐng)?zhí)畛雒Q。 A B C D E F GA： ，B： ，C： ，D： ，E： ，F(xiàn)： ，G： 。2.某同學(xué)用天平稱量5.3g（1g以下用游碼）藥品，稱量后發(fā)現(xiàn)誤將藥品和砝碼在托盤上的位置顛倒了。請(qǐng)分析該同學(xué)稱得藥品的質(zhì)量是 （ ） A 5g B 4.4 g C 4.7 g D 5.3g【合作探究】1.寫出下列實(shí)驗(yàn)所需主要儀器名稱。 （1）量度液體體積 ； （2）收集氣體 ； （3）取粉末狀固體 ； （4）吸取和滴加少量液體 ； （5）少量物質(zhì)相互反應(yīng)又能直接加熱 ； （6）攪拌、

38、引流或轉(zhuǎn)移固體 ； （7）用于向氣體發(fā)生器中注入液體的是 ； （8）固定和支持各種儀器用 （帶 ）2.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器分類常 用 儀 器反應(yīng)容器存放藥品的儀器： 瓶（固體）、 瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、 瓶（氣體）計(jì)量?jī)x器： （稱量）、量筒（量 ）、 （測(cè)溫度）可直接加熱的： 、 、燃燒匙、坩堝等；能間接加熱的： 、錐形瓶、燒瓶（加熱時(shí)，需墊石棉網(wǎng)）；不能加熱的: 、和漏斗。加熱儀器：酒精燈分離儀器：漏斗夾持儀器： 、鐵架臺(tái)（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗鉗取用儀器： （粉末或小顆粒狀）、 （塊狀或較大顆粒）、 （少量液體）其他儀器：長(zhǎng)頸（或分液）漏斗、石棉網(wǎng)、玻璃棒、試管刷、水槽等 【輕松一

39、刻】“摸一摸，猜一猜”游戲：以小組為單位，從初中化學(xué)常用儀器抽取若干儀器，讓學(xué)生蒙住雙眼，用手來摸，能說的最快、最全、最準(zhǔn)的為優(yōu)勝者?！踞槍?duì)性訓(xùn)練】在坩堝燒杯燒瓶蒸發(fā)皿量筒試管集氣瓶滴管等儀器中，不能加熱的是 ，（填番號(hào)，下同）能直接放在火焰上加熱的是 ，要放在石棉網(wǎng)上加熱的是 。【課堂檢測(cè)】1實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是（ ）A、燒杯 B、燒瓶 C、試管 D、量筒2.下列儀器都是玻璃儀器的一組是 （ ） A、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒 B、試管、酒精燈、燃燒匙 C、水槽、坩堝、漏斗 D、試管、錐形瓶、集氣瓶3.下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）A、燒杯、蒸發(fā)皿 B、水槽、量筒 C、

40、蒸發(fā)皿、試管 D、集氣瓶、燃燒匙【拓展提升】1.有下列儀器：a、藥匙，b、玻璃棒，c、試管夾，d、膠頭滴管。請(qǐng)用儀器的名稱回答： （1）用于夾持試管的是： ； （2）取用粉末狀藥品一般用： ； （3）取用一定量液體藥品除量筒外，還需要用到的儀器是： ； （4）在燒杯中溶解固體物質(zhì)，為加快溶解速度，常使用的儀器是： 。2.加熱50ml液體，需選用的儀器有 。3.一位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時(shí)他應(yīng)該 （ ） A 減少藥品 B 向右盤中加砝碼 C 移動(dòng)游碼 D 調(diào)節(jié)天平平衡螺母【收獲與疑惑】課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 藥品的取用（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.初步學(xué)會(huì)粉末狀固體和塊狀固體的取用。2.初步學(xué)會(huì)用量筒、滴管取用液體藥品的方法以及傾倒液體藥品的操作3.初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】藥品的取用。實(shí)驗(yàn)練習(xí)-基本操作?！咀詫W(xué)檢測(cè)】(溫馨提示：閱讀教材和教輔后填空。)一、教材自讀1.固體藥品通常保存在 里，取用固體藥品一般用 ，有些塊狀的藥品可用 夾取。用過的 或 要立刻 ，以備下次再用。2.把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)先把容器 ，把藥品或金屬顆粒放入 以后，再把容器 ，使藥品或金屬顆粒 容器底部，以免 。3.往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品 ，可先使試管 ，把盛有藥品的 （或 ）小心地送至 ，